北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数豆子100以内数的读、写表格教学设计（公开课教案及导学案）

北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数《豆子（100以内数的读、写》表格教学设计（公开课教案及导学案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数《豆子（100以内数的读、写》表格教学设计（公开课教案及导学案）

单元概述：

本单元通过生活中的实例，让学生接触和理解100以内数的读、写方法。通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、读数、写数的能力，以及初步的数学思维能力。

教学目标：

1.学生能够熟练地读写100以内的数，理解数的组成和数位。

2.学生能够通过数豆子的活动，理解数与实际物品的关系。

3.学生能够在日常生活中运用所学的数数、读数、写数知识，解决一些简单的问题。

教学内容：

1.数的读写：学生学习100以内数的读写方法，包括数的顺序、数位、数词等。

2.数的组成：学生通过数豆子的活动，理解数的组成和分解。

3.数位的认识：学生学习数位的概念，理解不同数位上的数代表的意义。

教学方法：

1.情境教学：通过生活中的实例，让学生在实际情境中学习数的读写。

2.操作活动：学生通过数豆子的活动，动手操作，加深对数的概念的理解。

3.交流互动：学生之间进行数的读写练习，互相纠正、互相学习，提高读写能力。

教学评估：

1.课堂练习：学生在课堂上进行数的读写练习，老师进行指导和纠正。

2.作业反馈：学生完成课后作业，老师进行批改和反馈。

3.学习评价：通过单元测试或综合评估，对学生在本单元学习的内容进行评价。

教学资源：

1.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示教学内容。

2.豆子实物：准备一些豆子，用于学生数数和操作活动。

3.学习资料：提供一些学习资料，如数的读写卡片、练习题等，帮助学生巩固所学知识。

教学安排：

本单元共安排6课时，每课时40分钟。具体安排如下：

第一课时：数的读写方法介绍和练习

第二课时：数的组成和分解

第三课时：数位的认识

第四课时：数的读写综合练习

第五课时：豆子数数活动

第六课时：总结和复习核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、操作和交流，学生能够理解100以内数的读写方法，掌握数的组成和数位的概念，并能运用这些知识进行简单的逻辑推理。

2.数据处理：学生能够通过数豆子的活动，收集和整理数据，理解数据与实际物品的关系，并进行简单的数据分析。

3.问题解决：学生能够运用所学的数数、读数、写数知识，解决一些简单的生活中的数学问题，培养解决实际问题的能力。

4.数学表达：学生能够用数学语言表达数的读写方法，数的组成和数位的概念，培养数学表达能力。学情分析针对北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数《豆子（100以内数的读、写》的教学内容，我们对学生的学情进行如下分析：

1.学生层次

一年级的学生处于数学学习的初级阶段，他们对数的认识和理解还不够成熟。根据学生的认知发展水平，我们可以将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生对数的读写方法基本掌握，但不够熟练；提高层的学生能够理解数的组成和数位的概念，但在实际应用中有一定困难；优秀层的学生能够熟练地读写100以内的数，理解数的组成和数位，并在日常生活中能够运用所学的数学知识解决一些简单问题。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生在入学前已经对数的读写有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的数的组成和数位的概念。因此，在教学过程中，我们需要引导学生从实际物品（如豆子）中认识和理解数的概念，逐步建立起数的组成和数位的相关知识。

（2）能力方面：学生在数数、读数、写数等方面有一定的能力，但大部分学生的操作能力、观察能力和思维能力仍有待提高。因此，在教学过程中，我们需要设计丰富的操作活动、观察活动和思维活动，引导学生动手操作、动脑思考，提高学生的数学能力。

（3）素质方面：一年级的学生好奇心强、好动、注意力容易分散，对感兴趣的事物能够主动参与。因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习数学。

3.行为习惯

一年级的学生行为习惯正处于养成阶段，他们在课堂上的注意力、自律性、合作意识等方面存在较大差异。对于本节课的教学，我们需要关注以下几点：

（1）培养学生的注意力：通过设计有趣的游戏、故事和操作活动，吸引学生的注意力，让他们在课堂上积极参与。

（2）培养学生的自律性：在教学过程中，我们要对学生提出明确的要求，让他们遵循课堂纪律，养成良好的学习习惯。

（3）培养学生的合作意识：通过小组合作、互动交流等方式，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力。

4.对课程学习的影响

根据上述学情分析，我们对课程教学提出以下建议：

（1）针对不同层次的学生，制定分层教学目标，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

（2）注重学生数学素养的培养，引导学生从实际物品中认识和理解数的概念，提高数的读写能力。

（3）创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。

（4）关注学生的行为习惯培养，严格要求，确保学生在课堂上能够积极参与、遵守纪律。

（5）注重学生的合作意识培养，设计小组活动，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版数学一年级下册》教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于对教学内容的生动展示和解释。例如，准备一些图片展示不同数位的数字，以及一些视频展示数的读写过程。

3.实验器材：本节课涉及数豆子的活动，需要准备一定数量的豆子，以及用于数数的工具，如计数器或者手指。确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生能够顺利进行数豆子的活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生座位分成几个小组，每个小组配备一张桌子和一个黑板，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习资料：准备一些学习资料，如数的读写卡片、练习题等，帮助学生巩固所学知识。这些资料可以是纸质版或者电子版，以便于学生进行自主学习和练习。

6.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示教学内容。PPT中包含数的读写方法、数的组成和数位的概念等相关知识点，以及一些互动环节，如填空题、选择题等，以便于学生参与和巩固所学知识。

7.教学模具：准备一些教学模具，如数字模具、数位模具等，用于学生直观地观察和理解数的概念。这些模具可以是纸质或者塑料制成的，方便学生触摸和操作。

8.教学游戏：准备一些教学游戏，如数数游戏、接龙游戏等，用于学生在课堂上进行互动和娱乐。这些游戏能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

9.教学反馈工具：准备一些教学反馈工具，如答题纸、评价表等，用于收集学生对教学内容的掌握情况和对教学的建议。这些反馈工具能够帮助老师及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。

四、教学资源准备

1.教学PPT：制作精美、内容丰富的教学PPT，展示数的读写方法、数的组成和数位的概念等相关知识点，以及一些互动环节，如填空题、选择题等，方便学生参与和巩固所学知识。

2.豆子实物：准备一定数量的豆子，用于学生数数和操作活动，让学生通过实际操作来理解数的概念和数的读写方法。

3.数的读写卡片：准备一些数的读写卡片，上面印有不同数字和数位，方便学生进行自主学习和练习数的读写方法。

4.练习题：准备一些练习题，包括填空题、选择题、判断题等，用于学生在课堂上进行练习和巩固所学知识，以及老师进行教学评估和反馈。

5.教学模具：准备一些数字模具、数位模具等，让学生直观地观察和理解数的概念和数位的位置。

6.教学游戏：准备一些教学游戏，如数数游戏、接龙游戏等，让学生在游戏中运用所学的数的读写方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

7.答题纸和评价表：准备答题纸和评价表，用于收集学生对教学内容的掌握情况和对教学的建议，帮助老师及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《100以内数的读、写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要读写100以内数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索100以内数的读、写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解100以内数的读写方法。100以内数是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了100以内数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调读数和写数这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与100以内数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示100以内数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“100以内数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了100以内数的读、写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对100以内数的读、写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.数的读写：学生需要学习100以内数的读写方法，包括数的顺序、数位、数词等。

2.数的组成：学生需要理解100以内数的组成和分解，包括个位、十位、百位的组合。

3.数位的认识：学生需要学习数位的概念，理解不同数位上的数代表的意义。

4.数的比较：学生需要学习比较100以内数的相对大小，包括大于、小于、等于的比较。

5.数的运算：学生需要学习基本的数学运算，包括加法、减法、乘法、除法等。

6.数的应用：学生需要学习如何运用所学的数学知识解决实际问题，如购物、计算等。

7.数学表达：学生需要学习如何用数学语言表达数的读写、数的组成、数位的概念等。

8.逻辑推理：学生需要学习通过观察、操作和交流，理解数的读写方法，掌握数的组成和数位的概念，并能运用这些知识进行简单的逻辑推理。

9.数据处理：学生需要学习通过数豆子的活动，收集和整理数据，理解数据与实际物品的关系，并进行简单的数据分析。

10.问题解决：学生需要学习运用所学的数数、读数、写数知识，解决一些简单的生活中的数学问题，培养解决实际问题的能力。

11.数学交流：学生需要学习与同学进行数的读写练习，互相纠正、互相学习，提高读写能力。

12.数学思维：学生需要学习通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、读数、写数的能力，以及初步的数学思维能力。

13.数学应用：学生需要学习通过生活中的实例，让学生接触和理解100以内数的读、写方法，通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、读数、写数的能力，以及初步的数学思维能力。

14.数学素养：学生需要学习通过数豆子的活动，理解数与实际物品的关系，以及数在实际生活中的应用。

15.数学情感：学生需要学习通过有趣的游戏、故事和操作活动，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过生活中的实例，让学生在实际情境中学习数的读写，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.动手操作：设计丰富的操作活动，如数豆子的活动，让学生动手操作，加深对数的概念的理解。

3.互动交流：鼓励学生之间进行数的读写练习，互相纠正、互相学习，提高读写能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：一年级学生注意力容易分散，需要设计有趣的教学活动和游戏，吸引学生的注意力。

2.教学组织不够灵活：教学过程中，组织学生进行小组讨论和实验操作时，需要更加灵活地调整教学进度和方式。

3.教学方法单一：教学方法过于依赖讲解和演示，需要增加更多的互动和实践活动，提高学生的参与度和兴趣。

（三）改进措施

1.设计有趣的教学活动和游戏，如数数游戏、接龙游戏等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.灵活调整教学进度和方式，根据学生的实际情况和需求，及时调整教学方法和内容。

3.增加互动和实践活动，如小组讨论、实验操作等，让学生积极参与，提高他们的学习兴趣和兴趣。

4.加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习情况和需求，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。

5.加强对学生的评估和反馈，及时了解学生的学习情况和进展，针对存在的问题进行针对性的指导和支持。

6.加强与家长的沟通和合作，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注和支持学生的学习，提高学生的学习效果。

7.继续加强自身的教学能力和专业素养，不断学习和探索新的教学方法和理念，提高自己的教学水平和教学质量。典型例题讲解1.例题1：写出100以内所有偶数的读法。

答案：12,14,16,18,20,22,24,26,28,30,32,34,36,38,40,42,44,46,48,50,52,54,56,58,60,62,64,66,68,70,72,74,76,78,80,82,84,86,88,90,92,94,96,98。

2.例题2：写出100以内所有奇数的读法。

答案：1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,43,45,47,49,51,53,55,57,59,61,63,65,67,69,71,73,75,77,79,81,83,85,87,89,91,93,95,97,99。

3.例题3：写出100以内所有三位数的读法。

答案：100,101,102,103,104,105,106,107,108,109,110,111,112,113,114,115,116,117,118,119,120,121,122,123,124,125,126,127,128,129,130,131,132,133,134,135,136,137,138,139,140,141,142,143,144,145,146,147,148,149,150,151,152,153,154,155,156,157,158,159,160,161,162,163,164,165,166,167,168,169,170,171,172,173,174,175,176,177,178,179,180,181,182,183,184,185,186,187,188,189,190,191,192,193,194,195,196,197,198,199,200。

4.例题4：写出100以内所有两位数的读法。

答案：20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99。

5.例题5：写出100以内所有个位为3的数的读法。

答案：3,13,23,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,43,53,63,73,83,93。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了100以内数的读写，包括数的顺序、数位、数词等。我们通过观察、操作和交流，理解了数的读写方法，掌握了数的组成和数位的概念，并能运用这些知识进行简单的逻辑推理。我们还通过数豆子的活动，收集和整理数据，理解数据与实际物品的关系，并进行简单的数据分析。最后，我们运用所学的数数、读数、写数知识，解决了一些简单的生活中的数学问题，培养了解决实际问题的能力。

当堂检测：

1.请写出100以内所有偶数的读法。

2.请写出100以内所有奇数的读法。

3.请写出100以内所有三位数的读法。

4.请写出100以内所有两位数的读法。

5.请写出100以内所有个位为3的数的读法。

6.请写出100以内所有个位为4的数的读法。

7.请写出100以内所有个位为5的数的读法。

8.请写出100以内所有个位为6的数的读法。

9.请写出100以内所有个位为7的数的读法。

10.请写出100以内所有个位为8的数的读法。

11.请写出100以内所有个位为9的数的读法。

12.请写出100以内所有十位为0的数的读法。

13.请写出100以内所有十位为1的数的读法。

14.请写出100以内所有十位为2的数的读法。

15.请写出100以内所有十位为3的数的读法。

16.请写出100以内所有十位为4的数的读法。

17.请写出100以内所有十位为5的数的读法。

18.请写出100以内所有十位为6的数的读法。

19.请写出100以内所有十位为7的数的读法。

20.请写出100以内所有十位为8的数的读法。

21.请写出100以内所有十位为9的数的读法。

22.请写出100以内所有百位为0的数的读法。

23.请写出100以内所有百位为1的数的读法。

24.请写出100以内所有百位为2的数的读法。

25.请写出100以内所有百位为3的数的读法。

26.请写出100以内所有百位为4的数的读法。

27.请写出100以内所有百位为5的数的读法。

28.请写出100以内所有百位为6的数的读法。

29.请写出100以内所有百位为7的数的读法。

30.请写出100以内所有百位为8的数的读法。

31.请写出100以内所有百位为9的数的读法。

32.请写出100以内所有十位为0，个位为3的数的读法。

33.请写出100以内所有十位为1，个位为3的数的读法。

34.请写出100以内所有十位为2，个位为3的数的读法。

35.请写出100以内所有十位为3，个位为3的数的读法。

36.请写出100以内所有十位为4，个位为3的数的读法。

37.请写出100以内所有十位为5，个位为3的数的读法。

38.请写出100以内所有十位为6，个位为3的数的读法。

39.请写出100以内所有十位为7，个位为3的数的读法。

40.请写出100以内所有十位为8，个位为3的数的读法。

41.请写出100以内所有十位为9，个位为3的数的读法。

42.请写出100以内所有十位为0，个位为4的数的读法。

43.请写出100以内所有十位为1，个位为4的数的读法。

44.请写出100以内所有十位为2，个位为4的数的读法。

45.请写出100以内所有十位为3，个位为4的数的读法。

46.请写出100以内所有十位为4，个位为4的数的读法。

47.请写出100以内所有十位为5，个位为4的数的读法。

48.请写出100以内所有十位为6，个位为4的数的读法。

49.请写出100以内所有十位为7，个位为4的数的读法。

50.请写出100以内所有十位为8，个位为4的数的读法。

51.请写出100以内所有十位为9，个位为4的数的读法。

52.请写出100以内所有十位为0，个位为5的数的读法。

53.请写出100以内所有十位为1，个位为5的数的读法。

54.请写出100以内所有十位为2，个位为5的数的读法。

55.请写出100以内所有十位为3，个位为5的数的读法。

56.请写出100以内所有十位为4，个位为5的数的读法。

57.请写出100以内所有十位为5，个位为5的数的读法。

58.请写出100以内所有十位为6，个位为5的数的读法。

59.请写出100以内所有十位为7，个位为5的数的读法。

60.请写出100以内所有十位为8，个位为5的数的读法。

61.请写出100以内所有十位为9，个位为5的数的读法。

62.请写出100以内所有十位为0，个位为6的数的读法。

63.请写出100以内所有十位为1，个位为6的数的读法。

64.请写出100以内所有十位为2，个位为6的数的读法。

65.请写出100以内所有十位为3，个位为6的数的读法。

66.请写出100以内所有十位为4，个位为6的数的读法。

67.请写出100以内所有十位为5，个位为6的数的读法。

68.请写出100以内所有十位为6，个位为6的数的读法。

69.请写出100以内所有十位为7，个位为6的数的读法。

70.请写出100以内所有十位为8，个位为6的数的读法。

71.请写出100以内所有