2024-2025学年初中报警不如先关心预防校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年初中报警不如先关心预防校园霸凌班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初中报警不如先关心预防校园霸凌班会教学设计教学内容《2024-2025学年初中报警不如先关心预防校园霸凌班会教学设计》是根据教育部《中小学安全教育指导纲要》和我校实际情况，针对初中生设计的预防校园霸凌的主题班会课程。本课程旨在帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护意识，学会预防和处理校园霸凌事件。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园霸凌的定义与类型：让学生了解校园霸凌的定义、表现形式和危害性，认识到校园霸凌不是简单的“恶作剧”，而是对受害者身心健康的严重伤害。

2.校园霸凌的原因与危害：分析校园霸凌产生的原因，让学生认识到校园霸凌对受害者、施暴者及其家庭、学校和社会的严重危害。

3.预防和制止校园霸凌的方法：教授学生预防和制止校园霸凌的有效方法，如如何与同学和谐相处、如何面对和处理冲突等。

4.校园霸凌的法律责任：让学生了解我国有关校园霸凌的法律法规，明白校园霸凌行为的法律后果。

5.报警及求助：教授学生在遇到校园霸凌时如何报警和寻求帮助，提高学生的自我保护意识。

6.班级氛围建设：引导学生积极参与班级活动，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围，抵制校园霸凌。

本课程结合学生的年龄特点和认知水平，以实例讲解、小组讨论、情景模拟等形式开展教学，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握预防校园霸凌的知识和技能。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的社会责任感：使学生认识到预防校园霸凌是每个人的责任，不仅需要学校的管理和服务，更需要每个学生的积极参与和努力。

2.培养学生的法律意识：通过学习相关法律法规，使学生了解校园霸凌行为的法律后果，增强学生的法律意识，引导学生遵纪守法。

3.提升学生的自我保护能力：教授学生预防和制止校园霸凌的方法，提高学生遇到校园霸凌时报警和求助的能力，从而增强学生的自我保护能力。

4.增强学生的团队合作意识：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生团队合作、相互帮助的精神，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义与类型：让学生了解校园霸凌的定义、表现形式和危害性，认识到校园霸凌不是简单的“恶作剧”，而是对受害者身心健康的严重伤害。

（2）校园霸凌的原因与危害：分析校园霸凌产生的原因，让学生认识到校园霸凌对受害者、施暴者及其家庭、学校和社会的严重危害。

（3）预防和制止校园霸凌的方法：教授学生预防和制止校园霸凌的有效方法，如如何与同学和谐相处、如何面对和处理冲突等。

（4）校园霸凌的法律责任：让学生了解我国有关校园霸凌的法律法规，明白校园霸凌行为的法律后果。

（5）报警及求助：教授学生在遇到校园霸凌时如何报警和寻求帮助，提高学生的自我保护意识。

（6）班级氛围建设：引导学生积极参与班级活动，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围，抵制校园霸凌。

2.教学难点：

（1）理解校园霸凌的深层次原因：让学生认识到校园霸凌行为背后的心理、社会因素，理解校园霸凌并非偶然事件，而是多种因素共同作用的结果。

（2）掌握预防和制止校园霸凌的方法：通过实例讲解、小组讨论、情景模拟等形式，让学生学会预防和制止校园霸凌的方法，提高实际操作能力。

（3）报警及求助：教授学生在遇到校园霸凌时如何报警和寻求帮助，提高学生的自我保护意识。

（4）班级氛围建设：引导学生积极参与班级活动，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围，抵制校园霸凌。

（5）将所学知识运用到实际生活中：让学生在现实生活中能够运用所学知识和方法，勇敢面对和预防校园霸凌事件的发生。

以举例解释的方式，针对上述重点和难点内容进行详细阐述，使学生能够深入理解并掌握相关知识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-白板和记号笔，用于课堂演示和重点标注。

-教学PPT，包含校园霸凌的相关定义、案例、预防和制止方法等内容。

-纸质教材和参考资料，供学生查阅和复习。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和进行在线讨论。

-校园网站上的安全教育和心理健康专栏，提供相关资源和信息。

3.信息化资源：

-教育视频网站上的相关视频资料，用于播放案例分析或专家访谈。

-网络文章和研究报告，用于扩展学生的视野和理解。

-心理健康教育APP或小程序，提供心理咨询和自助服务。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组探讨校园霸凌问题，促进互动和思考。

-情景模拟，设计模拟情景让学生参与，提高应对校园霸凌的能力。

-角色扮演，让学生扮演不同角色，体验不同视角下的感受和应对策略。

-案例分析，通过分析真实或虚构的校园霸凌案例，让学生深入理解问题。

-互动问答，教师提问和学生回答，及时检查学生的理解和掌握情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园霸凌的案例视频和相关的阅读材料，要求学生提前观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“校园霸凌发生的原因是什么？”、“受害者应该如何应对？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频和阅读材料，了解校园霸凌的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和提问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌，为新课的学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的校园霸凌案例，引起学生的兴趣和共鸣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、类型和危害，结合实际案例让学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论如何预防和制止校园霸凌，模拟情景让学生体验应对策略。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园霸凌的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与模拟情景的角色扮演。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解校园霸凌的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握预防和处理校园霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的相关知识点，掌握预防和处理校园霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些让学生思考如何在自己的生活中预防和制止校园霸凌的作业。

-提供拓展资源：推荐一些关于心理健康和社交技巧的阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，思考如何应用所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本课程主要围绕校园霸凌的定义、类型、原因、危害、预防和处理方法等知识点进行学习和讨论。

1.校园霸凌的定义：校园霸凌是指在学校及其周边环境中，个体或群体以优势地位对弱势个体进行持续的、有意的身心攻击的行为。

2.校园霸凌的类型：包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。身体欺凌是指对身体上的攻击和伤害，如殴打、踢打等；言语欺凌是指用言语进行的攻击，如辱骂、嘲笑等；社交欺凌是指通过社交手段对他人进行排斥和孤立；网络欺凌是指利用网络平台进行的欺凌行为。

3.校园霸凌的原因：校园霸凌的产生原因是多方面的，包括家庭因素、学校因素、社会因素和个人因素。家庭因素主要包括家庭教育方式、家庭环境等；学校因素包括学校文化、师生关系等；社会因素包括社会风气、媒体影响等；个人因素包括个体性格、心理健康等。

4.校园霸凌的危害：校园霸凌对受害者、施暴者、家庭、学校和社会都带来严重的危害。受害者可能会遭受身体和心理上的创伤，甚至产生自杀的念头；施暴者可能会走上犯罪的道路；家庭可能会因为孩子的受伤而陷入痛苦；学校和社会也会因为校园霸凌的发生而失去和谐。

5.预防和制止校园霸凌的方法：预防和制止校园霸凌需要多方共同努力。家庭要加强对孩子的教育和关爱，培养孩子的良好性格和抗压能力；学校要加强安全教育，建立完善的校园安全管理机制，及时发现和处理校园霸凌行为；社会要营造良好的舆论氛围，加强对校园霸凌的宣传教育。

6.报警及求助：遇到校园霸凌时，要及时向老师、家长报告，或者拨打报警电话寻求帮助。要学会保护自己，勇敢地面对校园霸凌。重点题型整理1.判断题型

（1）校园霸凌只发生在学生之间。（错）

（2）校园霸凌的主要形式是身体欺凌。（错）

（3）校园霸凌的受害者只能是被欺负的学生。（错）

（4）校园霸凌的发生与学校管理无关。（错）

（5）校园霸凌的预防和处理只需要家庭和学校共同努力。（错）

2.填空题型

（1）校园霸凌是指在学校及其周边环境中，个体或群体以优势地位对弱势个体进行持续的、有意的身心攻击的行为。

（2）校园霸凌的类型包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。

（3）校园霸凌的原因包括家庭因素、学校因素、社会因素和个人因素。

（4）校园霸凌的危害包括对受害者、施暴者、家庭、学校和社会的严重危害。

（5）预防和制止校园霸凌的方法包括加强家庭教育、建立完善的校园安全管理机制、营造良好的舆论氛围等。

3.选择题型

（1）校园霸凌的主要形式有：

A.身体欺凌B.言语欺凌C.社交欺凌D.网络欺凌

答案：A、B、C、D

（2）校园霸凌的原因不包括：

A.家庭教育方式B.学校文化C.社会风气D.天气状况

答案：D

（3）校园霸凌的受害者包括：

A.被欺负的学生B.施暴者C.家长D.老师

答案：A、B、C、D

（4）预防和制止校园霸凌的方法包括：

A.加强家庭教育B.建立完善的校园安全管理机制C.营造良好的舆论氛围D.提高学生学习成绩

答案：A、B、C

4.简答题型

（1）简述校园霸凌的定义和类型。

答案：校园霸凌是指在学校及其周边环境中，个体或群体以优势地位对弱势个体进行持续的、有意的身心攻击的行为。校园霸凌的类型包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。

（2）简述校园霸凌的危害。

答案：校园霸凌对受害者、施暴者、家庭、学校和社会都带来严重的危害。受害者可能会遭受身体和心理上的创伤，甚至产生自杀的念头；施暴者可能会走上犯罪的道路；家庭可能会因为孩子的受伤而陷入痛苦；学校和社会也会因为校园霸凌的发生而失去和谐。

（3）简述预防和制止校园霸凌的方法。

答案：预防和制止校园霸凌需要多方共同努力。家庭要加强对孩子的教育和关爱，培养孩子的良好性格和抗压能力；学校要加强安全教育，建立完善的校园安全管理机制，及时发现和处理校园霸凌行为；社会要营造良好的舆论氛围，加强对校园霸凌的宣传教育。

5.论述题型

（1）论述校园霸凌的原因及其对策。

答案：校园霸凌的产生原因是多方面的，包括家庭因素、学校因素、社会因素和个人因素。针对这些原因，我们可以采取以下对策：家庭要加强对孩子的教育和关爱，培养孩子的良好性格和抗压能力；学校要加强安全教育，建立完善的校园安全管理机制，及时发现和处理校园霸凌行为；社会要营造良好的舆论氛围，加强对校园霸凌的宣传教育。

（2）论述校园霸凌的危害及其预防。

答案：校园霸凌对受害者、施暴者、家庭、学校和社会都带来严重的危害。为预防校园霸凌，我们可以采取以下措施：加强家庭教育，培养孩子的良好性格和抗压能力；建立完善的校园安全管理机制，及时发现和处理校园霸凌行为；营造良好的舆论氛围，加强对校园霸凌的宣传教育。

（3）论述校园霸凌的预防和处理方法及其重要性。

答案：预防和制止校园霸凌需要多方共同努力。家庭要加强对孩子的教育和关爱，培养孩子的良好性格和抗压能力；学校要加强安全教育，建立完善的校园安全管理机制，及时发现和处理校园霸凌行为；社会要营造良好的舆论氛围，加强对校园霸凌的宣传教育。这些方法和措施对于预防和处理校园霸凌具有重要意义，能够有效减少校园霸凌的发生，保护学生的身心健康。教学反思与改进在本次关于校园霸凌的班会课中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以期帮助学生深入理解校园霸凌的相关知识点，掌握预防和处理校园霸凌的技能。然而，在教学过程中，我注意到一些问题和需要改进的地方。

首先，在讲解校园霸凌的定义和类型时，我发现部分学生对校园霸凌的理解还不够深入。他们可能认为校园霸凌只是简单的欺负行为，而没有意识到其对受害者的严重危害。因此，在未来的教学中，我计划增加更多的实例