2024年四年级英语下册 Assessment II教案 湘少版

2024年四年级英语下册AssessmentII教案湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册AssessmentII教案湘少版课程基本信息1.课程名称：湘少版四年级英语下册AssessmentII教案

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，并能够在适当的语境中运用。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的节日文化，提升对不同文化的认识和理解。

3.思维品质目标：通过小组合作和讨论，学生能够提升逻辑思维和创新思维能力，能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力目标：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提升自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇的学习：本节课涉及新词汇较多，学生需要掌握并能够正确拼写和使用。

-句型的运用：本节课学习了新的句型，学生需要能够在适当的语境中运用。

2.难点：

-词汇的理解和运用：部分词汇较为抽象，学生可能难以理解其含义和在语境中的运用。

-听力理解：本节课的听力材料涉及到一些细节信息，学生可能难以捕捉。

3.解决办法：

-针对重点词汇和句型，可以通过多种教学活动，如游戏、角色扮演等，帮助学生巩固记忆并灵活运用。

-对于难点词汇的理解和运用，可以通过具体的情景和实际例句来帮助学生理解，并通过练习来巩固。

-听力理解方面，可以多次播放听力材料，让学生进行听力练习，并引导他们注意细节信息。同时，可以通过小组讨论和回答问题的方式来检验学生的听力理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版四年级英语下册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的西方国家节日文化的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地了解和学习相关文化背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便于学生进行小组合作和讨论。同时，预留出足够的空间供学生进行听力练习和口语表达。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的节日文化主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日文化相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解节日文化主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于节日的案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节日文化相关的词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握节日文化相关的词汇和句子。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验节日文化相关的词汇和句子的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日文化相关的词汇和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节日文化相关的词汇和句子。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解节日文化相关的词汇和句子，掌握其在语境中的运用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与节日文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的节日文化相关的词汇和句子，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文化背景知识：为学生提供关于西方节日的历史、习俗和文化意义的资料，如圣诞节、万圣节、情人节等，帮助学生更深入地了解和理解节日文化。

（2）语言运用实践：提供一些真实的节日庆祝活动场景的图片、视频等资源，让学生观察、描述和分析，提高他们的语言运用能力。

（3）跨文化交流：为学生提供一些关于其他国家和文化中的节日习俗的资料，如中国的春节、中秋节等，让学生进行比较和思考，培养他们的跨文化意识。

（4）节日活动策划：提供一些关于如何策划和组织节日活动的资源，如活动流程、活动策划书等，让学生进行实际操作，提高他们的实践能力。

2.拓展建议

（1）让学生在家里尝试策划和组织一个小型节日庆祝活动，如圣诞节派对、万圣节鬼屋等，记录并分享他们的经验和感受。

（2）鼓励学生参加学校或社区举办的节日活动，如圣诞节合唱音乐会、情人节浪漫晚餐等，观察并记录他们的感受和收获。

（3）让学生利用网络资源，寻找和收集其他国家和文化中的节日习俗和庆祝方式，进行比较和分析，提高他们的跨文化意识。

（4）引导学生阅读关于节日文化的书籍、文章或研究报告，深入了解节日文化的起源、发展和影响，提高他们的文化素养。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确本节课的主题和重点知识点，通过板书引导学生关注和理解关键信息。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，使得学生能够清晰地跟随教学思路，理解知识点的内在联系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，突出本节课的重点知识点，避免冗长的解释和多余的信息，使学生能够快速把握和记忆关键内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、颜色和布局等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

-节日文化主题：在黑板上画出一个彩色的大节日蛋糕，上面标注本节课的主题，如“圣诞节文化”。

-词汇板书：将本节课的重点词汇以彩色的单词卡片形式展示在黑板上，旁边可以附上相关的图片或图标，帮助学生记忆和理解。

-句型板书：用简洁的线条和箭头表示句型的结构，突出句型的关键组成部分，如“疑问句结构：Is/Are+物品/人+地点？”

-课堂活动板书：以流程图或时间线的形式展示课堂活动的步骤，如“节日庆祝活动策划步骤：1.确定主题2.制定计划3.组织活动4.总结反思”。反思改进措施（1）课堂活动多样化：通过设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂的趣味性和互动性。

（2）跨文化教学：引入其他国家和文化中的节日习俗和庆祝方式，进行比较和思考，培养学生的跨文化意识和全球视野。

（3）实践教学：通过实际操作和实践活动，如节日庆祝活动策划、节日文化体验等，提高学生的实践能力和创新思维。

2.存在主要问题

（1）课堂组织管理：课堂组织管理不够严格，部分学生容易分心或参与度不高，影响教学效果。

（2）教学方法：部分课堂活动和方法过于单一，难以满足不同学生的学习需求，需要进一步丰富和创新。

（3）评价方式：评价方式过于侧重于考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力的评价