一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 第5课《成长不烦恼》教案 苏教版

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐第5课《成长不烦恼》教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐中的第5课《成长不烦恼》。主要教学内容围绕以下几点展开：

1.让学生认识到成长过程中会遇到一些烦恼，这是很正常的。

2.引导学生学会面对和处理这些烦恼，培养他们的自主解决问题的能力。

3.培养学生积极乐观的人生态度，学会珍惜成长过程中的点滴快乐。

4.通过实例教育学生要尊重他人，善于与同学沟通交流，建立良好的人际关系。

教学过程中，我会以教材内容为依据，结合学生实际情况，设计丰富多样的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度，达到预期的教学目标。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的生活适应能力：通过教学，使学生能够理解成长过程中的烦恼是正常的，并学会如何面对和处理这些烦恼，从而更好地适应学校生活。

2.培养学生的自主学习能力：引导学生自主思考，学会独立解决问题，提高他们的自主学习能力。

3.增强学生的团队合作意识：通过小组讨论、合作活动等方式，培养学生与人沟通交流的能力，增强团队合作意识。

4.培养学生的积极心态：引导学生正确看待成长过程中的烦恼，学会保持积极乐观的心态，珍惜生活中的快乐时光。

5.提升学生的道德素养：通过实例教育，使学生学会尊重他人，善于与同学沟通交流，建立良好的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于适应新环境、与人相处的主题，对成长过程中的快乐和烦恼有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣的活动较为感兴趣，他们好奇心强，喜欢通过观察、实践来学习。在学习能力方面，学生具备一定的自主思考和解决问题的能力，但需要老师在引导和激励方面给予更多支持。在学习风格上，学生们喜欢通过互动交流、小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对成长过程中的烦恼时，可能会感到困惑和焦虑，不知如何应对。此外，如何正确处理与同学之间的矛盾和纠纷，也是他们面临的挑战。在学习过程中，部分学生可能对理论知识的抽象理解存在困难，需要老师通过具体实例和实际操作来进行引导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授关于成长烦恼的理论知识；讨论法用于引导学生探讨和分享自己的经历；案例研究法用于分析具体的成长烦恼案例，帮助学生更好地理解和应对烦恼；项目导向学习法用于让学生通过实践操作来解决问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟解决成长过程中的烦恼情境，提高他们的实际操作能力。

-实验：通过设计相关的实验活动，让学生在实践中感受到成长过程中的烦恼，并学会应对方法。

-游戏：设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何处理烦恼，培养他们的团队协作精神。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件用于展示理论知识，图片和视频用于呈现生动的实际案例，帮助学生更好地理解和吸收知识。同时，利用多媒体技术可以增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-老师通过向学生讲述一个关于成长过程中烦恼的小故事，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“大家在成长过程中有没有遇到过烦恼呢？他们是怎样解决的？”

-学生分享自己的经历，老师引导学生认识到烦恼是成长的一部分，并激发他们学习如何应对烦恼的欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-老师围绕教学目标和教学重点，讲解成长过程中的烦恼以及如何面对和处理这些烦恼的方法。

-针对重点内容，如如何与人沟通、如何调节情绪等，进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

-老师设计一些关于如何应对烦恼的练习题，让学生进行思考和解答。

-学生互相讨论，分享解题心得，老师进行点评和指导，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-老师提出一些关于成长烦恼的问题，引导学生思考和分享自己的观点。

-学生积极参与，老师鼓励学生表达自己的看法，并进行点评和指导。

-通过师生互动，解决学生可能在实际生活中遇到的问题，提升他们的自主解决问题的能力。

5.创新实践环节（5分钟）

-老师引导学生分组讨论，每组设计一个关于如何应对成长烦恼的小游戏。

-学生动手实践，进行游戏展示，其他同学观摩和评价。

-通过创新实践，培养学生的团队合作意识和实践操作能力。

6.总结与反思（5分钟）

-老师引导学生回顾本节课所学内容，总结成长过程中的烦恼以及应对方法。

-学生分享自己的收获和感悟，老师进行点评和指导。

-强调积极面对成长过程中的烦恼，保持乐观心态的重要性。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节的设计，紧扣实际教学过程中的重难点，引导学生积极面对成长过程中的烦恼，培养他们的自主解决问题能力和积极乐观的人生态度。同时，注重师生互动和创新实践，提高学生的参与度和兴趣，实现教学目标。学生学习效果1.认识成长过程中的烦恼：学生将能够理解成长过程中遇到烦恼是正常的，这是每个人都会经历的一部分。他们能够认识到烦恼的存在，并学会接受和理解这一点。

2.学会面对和处理烦恼：学生将学会一些基本的方法和技巧来面对和处理成长过程中的烦恼。例如，他们学会了如何与他人沟通和交流，如何寻求帮助，如何调节情绪等。这些技能将有助于他们更好地应对日常生活中的挑战和困难。

3.建立良好的人际关系：学生将学会尊重他人，善于与同学沟通交流，建立良好的人际关系。他们能够理解和接纳他人的不同，学会与他人合作和分享，这将有助于他们更好地适应学校生活，并与同学们建立更紧密的联系。

4.培养积极乐观的态度：学生将学会保持积极乐观的态度，珍惜成长过程中的点滴快乐。他们能够认识到烦恼是成长的一部分，但要学会从中寻找机会和乐趣，以积极的心态面对生活中的挑战。

5.提升自主解决问题的能力：学生将能够在面对烦恼时，运用所学的知识和技能，自主思考和解决问题。他们能够独立分析问题，寻找解决方案，并通过实践来验证和修正自己的想法。

6.增强团队合作意识：通过小组讨论、合作活动等方式，学生将能够增强团队合作意识，提高团队合作能力。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并在团队中发挥自己的作用。

7.提升道德素养：学生将能够在道德素养方面取得一定的提升，他们能够学会尊重他人，关心他人，善于与同学沟通交流，建立良好的人际关系。课后作业1.思考题：请学生思考一下，他们在成长过程中遇到过哪些烦恼，以及他们是怎样应对和解决这些烦恼的。要求学生写出自己的真实经历和感受，字数不限。

答案：略

2.讨论题：请学生与家人或朋友交流，了解他们在成长过程中遇到的烦恼以及应对方法。学生可以将交流过程记录下来，分享自己的看法和收获。

答案：略

3.案例分析题：请学生阅读教材中提供的关于成长烦恼的案例，分析案例中主人公的烦恼及其解决方法，并写下自己的评价和启示。

答案：略

4.实践作业题：请学生设计一个关于如何应对成长烦恼的小游戏，可以是角色扮演、情境模拟等形式。学生需要在游戏中实践所学的应对方法，并记录游戏过程和心得体会。

答案：略

5.作文题：请学生以“我的成长烦恼”为题，写一篇作文，描述自己在成长过程中遇到的烦恼及其解决过程。要求学生真实地表达自己的情感和体验，字数在800字左右。

答案：略教学反思今天我上了一节一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐中的第5课《成长不烦恼》的示范课。这节课主要让学生认识到成长过程中的烦恼是正常的，并学会面对和处理这些烦恼，培养他们的自主解决问题的能力。课后我进行了深刻的反思，有以下几点体会。

首先，在导入环节，我通过讲述一个成长烦恼的小故事激发学生的学习兴趣。我觉得这种方法比较生动有趣，能引起学生的共鸣。但在提问环节，我可能没有给足时间让学生思考，导致部分学生没能积极参与。下次我可以让学生先小组讨论，再个别回答，以提高他们的参与度。

其次，在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。课堂上，我注意引导学生思考和分享自己的观点，以提高他们的自主学习能力。但在讲解如何与人沟通、如何调节情绪等内容时，我发现有些学生还是不太明白。下次我可以结合具体案例进行讲解，以帮助学生更好地理解和吸收知识。

再次，在巩固练习环节，我设计了一些关于如何应对烦恼的练习题。学生互相讨论，分享解题心得，老师进行点评和指导。这一环节学生的参与度较高，效果较好。但在点评和指导时，我可能没有注意到每个学生的需求，下次我要更加关注每个学生的学习情况，给予他们个性化的指导。

此外，在师生互动环节，我提出一些关于成长烦恼的问题，引导学生思考和分享自己的观点。学生积极参与，老师鼓励学生表达自己的看法，并进行点评和指导。通过师生互动，解决学生可能在实际生活中遇到的问题，提升他们的自主解决问题的能力。但在此环节中，我注意到有个别学生比较内向，不太愿意表达自己的看法。下次我可以设计一些小组活动，让这些学生有机会在小组中发表自己的观点，增强他们的自信心。

最后，在教学过程中，我注重了师生互动和创新实践，提高学生的参与度和兴趣。但在时间安排上，我可能没有充分利用好每一分钟。下次我要更加注重时间管理，确保每个环节都能顺利进行，提高教学效果。内容逻辑关系2.学会面对和处理烦恼：教学生如何面对和处理成长过程中的烦恼，如与人沟通、寻求帮助、调节情绪等。

3.建立良好的人际关系：引导学生尊重他人，与同学沟通交流，建立良好的人际关系。

4.培养积极乐观的态度：让学生保持积极乐观的态度，珍惜成长过程中的点滴快乐。

5.提升自主解决问题的能力：培养学生独立思考和解决问题的能力，面对成长过程中的烦恼能够自主应对。

6.增强团队合作意识：通过小组讨论、合作活动等方式，培养学生的团队合作意识。

7.提升道德素养：通过实例教育，提升学生的道德素养，学会尊重他人，关心他人。

板书设计：

1.成长过程中的烦恼

2.面对和处理烦恼的方法

3.建立良好的人际关系

4.保持积极乐观的态度

5.提升自主解决问题的能力

6.增强团队合作意识

7.提升道德素养教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问环节的回答情况以及小组活动中的表现，评价学生的课堂表现。重点关注学生的参与度、思维活跃度以及对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、分析的深度以及合作的能力。同时，关注小组讨论