Module 2 My family,my friends and me Unit 5 My friends 第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfriends第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语四年级上册Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfriends第2课时（教学设计+素材）

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于家庭成员和朋友的基本词汇，如father,mother,brother,sister,friend等，并能够在适当的语境中正确运用这些词汇进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习家庭成员和朋友的相关知识，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭和朋友关系，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等互动活动，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语字母、基本的单词和简单的句子。他们能够听懂并运用一些基本的日常用语，如hello,goodmorning,goodafternoon等。同时，学生也了解了一些家庭成员的词汇，如mother,father,brother,sister等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对学习新知识充满好奇和热情，他们善于模仿和重复，通过直观的图片和实物能够更好地理解和记忆单词。大部分学生具备一定的听说能力，但读写能力参差不齐。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢听觉学习，有的学生则更喜欢视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分学生对家庭成员和朋友的概念可能不够清晰，需要通过实例和图片进行引导和解释。

-学生对新的词汇和句型的学习可能会感到困难，需要通过反复的练习和应用来巩固记忆。

-在听力理解方面，部分学生可能跟不上语速或者对特定的口音不够敏感，需要通过反复的听和模仿来提高。

-在书写方面，部分学生可能会遇到笔画顺序、字母形状等方面的困难，需要通过专门的练习和指导来克服。

-学生可能对跨文化交际的概念较为模糊，需要通过实例和互动活动来增强理解和意识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过呈现真实的生活情境，如家庭照片、角色扮演等，让学生在具体的情境中学习和使用新词汇，增强学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、调查问卷等，让学生在完成任务的过程中交流、合作，提高学生的综合语言运用能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，如单词接龙、卡片游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固新知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等课件，生动展示家庭成员和朋友的相关知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学软件：运用英语学习软件，让学生在课余时间进行自主学习，提高学生的学习效果。

（3）实物教具：使用家庭成员和朋友的实物模型、图片等，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

（4）分组讨论：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）评价机制：运用形成性评价和终结性评价相结合的方式，及时了解学生的学习进度，激发学生的学习动力。

（6）家访APP：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，为学生的学习提供更多的支持和帮助。

（7）跨文化交流活动：组织学生与外国朋友进行交流，让学生在真实的语言环境中练习英语，提高他们的跨文化交际能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和朋友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员和朋友对我们的重要性吗？他们是如何影响我们的生活的？”

展示一些关于家庭成员和朋友的图片或视频片段，让学生初步感受这些关系的温暖和特点。

简短介绍家庭成员和朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员和朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和朋友的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解家庭成员和朋友的定义，包括其主要组成元素或特点。

详细介绍家庭成员和朋友的不同种类，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员和朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员和朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员和朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员和朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用家庭成员和朋友解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员和朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员和朋友的基本概念、案例分析等。

强调家庭成员和朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员和朋友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员和朋友的文章，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：推荐学生阅读关于家庭成员和朋友的故事书籍，如《家庭的故事》、《朋友的重要性》等，以培养学生的阅读兴趣和提高他们的语言表达能力。

-网上资源：提供一些与家庭成员和朋友相关的网上资源，如教育网站、视频教学资料等，以便学生在家中自主学习。

-应用程序：推荐学生使用一些与英语学习相关的应用程序，如英语口语练习软件、词汇学习软件等，帮助他们进一步提高英语水平。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的与家庭成员和朋友相关的实践活动，如家庭日、朋友聚会等，以增进他们对这些关系的理解和实践经验。

2.拓展建议：

-家庭调查：让学生回家后，向家庭成员进行调查，了解他们的朋友关系，并尝试用英语表达出来。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个与家庭成员和朋友相关的项目，如制作家庭树、编写关于朋友的故事等。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员和朋友之间的对话，提高他们的口语表达能力和交际能力。

-反思日志：鼓励学生撰写反思日志，记录自己在学习家庭成员和朋友关系过程中的心得体会和成长变化。

-参观访问：组织学生参观访问一些家庭或社区机构，了解不同文化背景下的家庭成员和朋友关系，培养他们的跨文化交际能力。课后作业1.听写练习：让学生听写本节课所学的家庭成员和朋友的相关词汇，如father,mother,brother,sister,friend等，并正确书写这些词汇。

答案：father,mother,brother,sister,friend

2.填空练习：设计一些填空题目，让学生根据本节课所学的知识，填入适当的词汇或短语，如"My_isateacher."或"Ihavea_namedJohn."

答案：father,mother,brother,sister,friend

3.句子练习：要求学生用本节课所学的词汇和句型编写句子，描述自己的家庭成员和朋友。

答案：例如：Mymotherisadoctor.IhaveafriendnamedTom.

4.对话练习：让学生两人一组，编写一段关于家庭成员和朋友的对话，并表演出来。

答案：例如：

A:Hi,mynameisLily.Thisismyfriend,Jack.

B:Nicetomeetyou,Lily.Jack,whereisyourfamilyfrom?

A:TheyarefromChina.Howaboutyourfamily?

B:MyfamilyisfromtheUnitedStates.Weliketospendtimetogetheronweekends.

5.写作练习：让学生撰写一篇关于家庭成员和朋友的文章，可以描述家庭成员的外貌特征、兴趣爱好等，或者讲述一个关于朋友的故事。

答案：例如：

MyMother

Mymotherisakind-heartedperson.Shealwayshelpsothersinneed.Shehaslongblackhairandbeautifuleyes.Shelovestocookdifferentkindsofdeliciousfoodforus.Everymorning,shewakesmeupwithawarmsmileandacupoffreshcoffee.Ifeelluckytohavesuchawonderfulmother.反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我采用了互动式教学，鼓励学生积极参与，提出问题并分享自己的观点。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了他们的思维能力和合作能力的发展。

2.个性化教学：我注意到每个学生的学习风格和能力都不尽相同，因此我尝试根据学生的特点进行个性化教学，为他们提供适合自己学习方式的机会，从而提高他们的学习效果。

3.跨文化教学：在本节课中，我引入了关于不同文化背景下家庭成员和朋友关系的知识，帮助学生理解和尊重不同的文化，培养他们的跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂中，我发现部分学生在参与讨论时容易分心，导致课堂纪律出现问题。这需要我在今后的教学中加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

2.教学方法：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但有些学生可能仍然感到难以理解新知识。我需要继续探索更多有效的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：在本节课的评价中，我主要依赖于学生的口头表达和作业完成情况，可能忽略了其他评价方式，如学生的自主学习和合作能力。我需要进一步完善教学评价体系，全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.提高课堂管理：为了加强课堂管理，我计划制定更明确的课堂规则，确保每位学生都能遵守。同时，我将定期与学生沟通，了解他们在课堂上的需求和问题，及时调整教学策略。

2.多样化教学方法：为了更好地满足学生的学习需求，我计划引入更多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏教学等。通过这些方法，我可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.完善教学评价：为了全面评估学生的学习成果，我计划引入更多的评价方式，如学生的自主学习记录、合作项目展示、口头报告等。这样，我可以更准确地了解学生的学习情况，为他们提供更有针对性的指导和支持。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-家庭和友谊是我们生活中非常重要的部分，通过本节课的学习，我们认识了家庭成员和朋友的相关词汇，并了解了他们在我们生活中的重要性。

-我们学习了如何用英语描述家庭成员和朋友，包括他们的外貌特征、兴趣爱好等。

-我们还通过案例分析，深入了解了家庭成员和朋友之间的不同关系和互动方式。

-最后，我们通过小组讨论和实践，提高了我们的口语表达能力和解决问题的能力。

2.当堂检测

-听写练习：听写本节课所学的家庭成员和朋友的相关词汇，如father,mothe