DNA的粗提取与鉴定 教学设计 2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修三

DNA的粗提取与鉴定教学设计2023—2024学年高二下学期生物人教版选择性必修三科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）DNA的粗提取与鉴定教学设计2023—2024学年高二下学期生物人教版选择性必修三教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修三，第五章第二节《DNA的粗提取与鉴定》。本节课主要内容包括：

1.DNA的粗提取：通过不同物质的溶解性差异，利用酒精、食盐、洗涤剂等物质，从细胞中提取DNA。

2.DNA的鉴定：利用二苯胺试剂，在水浴加热的条件下，观察DNA溶液的颜色变化，从而判断DNA的存在。

3.实验操作技巧：学会使用酒精灯、二苯胺试剂、试管等实验工具，掌握实验操作步骤和注意事项。

4.实验结果分析：通过实验结果，分析DNA的提取量和纯度，提高实验技能和科学思维能力。

教学重点：掌握DNA的粗提取与鉴定实验的操作步骤，学会分析实验结果。

教学难点：理解实验原理，熟练操作实验工具，解决实验过程中可能出现的问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过DNA的粗提取与鉴定实验，使学生理解DNA作为遗传物质的基本特征和重要性，建立“遗传信息载体”的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、推理、验证等科学方法，分析实验现象，解决实际问题的能力。

3.科学探究：引导学生参与实验操作，学会提出问题、假设问题、设计实验、实施实验、分析结果、得出结论的科学探究过程。

4.实验技能：通过实验操作，使学生掌握酒精、二苯胺试剂等实验工具的使用方法，提高实验操作能力和技巧。

5.社会责任：培养学生关注生物科学技术在社会生活中的应用，理解生物科学知识对人类和社会发展的意义，提高社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

-实验操作步骤：DNA的粗提取与鉴定实验的操作步骤是本节课的重点。学生需要掌握酒精、二苯胺试剂等实验工具的使用方法，以及实验过程中的注意事项。

-实验原理：理解DNA的溶解性差异和鉴定原理是重点。学生需要了解DNA在不同浓度的食盐溶液和酒精中的溶解度，以及二苯胺试剂与DNA的反应原理。

-实验结果分析：学生需要学会分析实验结果，判断DNA的提取量和纯度，从而提高实验技能和科学思维能力。

2.教学难点

-实验操作技巧：熟练使用实验工具和解决实验过程中可能出现的问题是本节课的难点。学生可能对酒精灯的使用、二苯胺试剂的配制等操作不熟悉，需要教师示范和指导。

-实验原理的理解：理解DNA的溶解性差异和鉴定原理对于学生来说是难点。学生可能对DNA在不同溶液中的溶解度变化、二苯胺试剂与DNA的反应机制等理解不深，需要教师解释和举例说明。

-实验结果的解读：分析实验结果和得出结论对于学生来说是难点。学生可能对实验结果的解读不够准确，需要教师引导和指导，帮助学生理解实验结果与实验目的之间的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生物》选择性必修三教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与DNA的粗提取与鉴定相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示实验原理和操作步骤，增强学生的理解。

3.实验器材：准备DNA粗提取与鉴定实验所需的器材，包括试管、酒精灯、二苯胺试剂、食盐、洗涤剂等。确保实验器材的完整性和安全性，提前进行检查和维护。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保实验操作区的安全，避免实验器材的混乱和意外伤害的发生。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，我们今天要学习的是《DNA的粗提取与鉴定》。这个实验对于我们理解DNA的基本特征和重要性具有重要意义。希望通过这个实验，大家能够更深入地了解DNA的提取和鉴定方法。

2.实验原理讲解

首先，我要向大家讲解一下实验的原理。DNA在不同浓度的食盐溶液和酒精中的溶解度不同，我们可以利用这一特性来提取DNA。二苯胺试剂与DNA在加热条件下会呈现蓝色，这是我们鉴定DNA的方法。

3.实验操作步骤讲解

接下来，我要向大家详细讲解一下实验的操作步骤。首先，我们需要将细胞进行破碎，释放出DNA。然后，通过不同的步骤，我们可以将DNA从细胞中提取出来。最后，利用二苯胺试剂进行鉴定。

4.实验操作演示

现在，我将在讲台上进行实验操作的演示。请大家仔细观察并跟随我的步骤进行操作。

5.学生实验操作

现在，请大家按照刚刚讲解的步骤，自己动手进行实验操作。在操作过程中，一定要注意安全，避免烫伤和化学品接触。

6.实验结果分析

实验完成后，我们将进行结果的分析。请大家观察自己的实验溶液，看看是否出现了蓝色的沉淀，从而判断DNA的存在。

7.总结与讨论

实验结束后，我们将进行总结和讨论。请大家分享一下自己的实验结果，并讨论一下实验过程中遇到的问题和解决方法。

8.知识拓展

最后，我将向大家介绍一些关于DNA的拓展知识，包括DNA的提取和鉴定的应用领域，以及一些有趣的DNA实验案例。

希望通过这样的教学过程，大家能够更好地理解和掌握DNA的粗提取与鉴定方法，提高实验技能和科学思维能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.DNA的溶解性特点：DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度的氯化钠溶液中溶解度不同；DNA不溶于酒精溶液，但细胞中的某些蛋白质溶于酒精；洗涤剂能瓦解细胞膜。

2.DNA的粗提取：利用DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度的氯化钠溶液中溶解度不同的特点，通过盐溶液的密度梯度对DNA进行粗提取。

3.DNA的鉴定：在沸水浴的条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色，可通过颜色反应来判断DNA的存在。

4.实验操作技巧：学会使用酒精灯、二苯胺试剂、试管等实验工具，掌握实验操作步骤和注意事项。

5.实验结果分析：通过实验结果，分析DNA的提取量和纯度，提高实验技能和科学思维能力。

6.生物学实验的基本方法：观察、比较、推理、验证等科学方法。

7.生物学实验的基本操作技能：酒精灯的使用、二苯胺试剂的配制、实验操作步骤的掌握等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验演示与学生操作相结合：在实验教学中，我将更多地使用实验演示，让学生直观地了解实验步骤和原理。同时，鼓励学生亲自动手进行实验操作，提高他们的实践能力。

2.引入多媒体教学资源：为了增强学生对实验原理和操作步骤的理解，我将引入更多多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示实验过程，帮助学生更好地掌握知识。

3.小组合作学习：在实验过程中，我将组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互讨论、分享心得。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.实验操作技巧掌握不足：学生在实验操作中，对实验工具的使用和操作步骤的掌握还不够熟练，需要在教学中加强培训和指导。

2.实验结果解读能力不强：学生在分析实验结果时，往往缺乏准确性和深入性。需要加强对学生的实验数据分析能力的培养。

3.教学方法有待改进：现有的教学方法可能过于单一，需要探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

（三）改进措施

1.加强实验操作技巧的培训：在实验教学中，加大对实验工具使用和操作步骤的指导力度，让学生在实验操作中更加得心应手。

2.提高实验结果解读能力：在实验完成后，组织学生进行实验结果的讨论和分析，培养他们的观察力和思考能力，提高实验结果的解读能力。

3.探索多样化的教学方法：尝试引入更多有效的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重课堂互动，让学生在课堂上更加活跃，提高他们的参与度。板书设计①实验原理：明确DNA在不同浓度的氯化钠溶液中溶解度不同，DNA不溶于酒精溶液，但细胞中的某些蛋白质溶于酒精；洗涤剂能瓦解细胞膜。

②实验步骤：详细列出DNA的粗提取与鉴定实验的操作步骤，包括细胞破碎、DNA提取、DNA鉴定等。

③实验结果分析：强调实验结果的解读能力，教育学生如何分析实验结果，判断DNA的提取量和纯度。

（二）艺术性和趣味性

①利用图示、流程图等形式展示实验步骤，以直观的方式帮助学生理解实验原理和操作步骤。

②在板书中加入有趣的比喻、卡通图片等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

③设计互动环节，让学生参与板书设计，例如，让学生上台展示自己的实验结果，并为大家讲解。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：DNA的发现历史，DNA双螺旋结构的研究，以及DNA技术在现代生物科技中的应用等。

-视频资源：DNA提取实验的演示视频，DNA鉴定的科学原理和实验步骤。

-网络资源：探索DNA测试在法医学中的应用，了解DNA技术在遗传病诊断和治疗中的重要性。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对DNA知识的理解和应用。

-学生可就拓展内容中的某个点进行深入研究，如DNA的提取技术、D