Unit5听说训练教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit5听说训练教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5听说训练教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit5听说训练教学

2.教学年级和班级：八年级下册英语班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过听说训练，培养学生的英语语言能力，提高他们的跨文化交际意识，并增强他们的自主学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂并准确使用本节课所学词汇和句型进行日常交流。在跨文化交际意识方面，学生将了解并尊重不同文化背景下的交流习惯，能够适应不同的交际环境。在自主学习能力方面，学生将能够通过自主探究和合作学习，掌握本节课所学内容，并在实际语境中灵活运用。通过本节课的学习，学生将能够更好地融入英语学习氛围，提高自己的综合语言运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并正确使用Unit5的词汇和句型进行日常交流。

2.提高听力理解能力，能够听懂并理解不同情景下的英语对话。

3.提高口语表达能力，能够流利地运用所学词汇和句型进行口语交流。

难点：

1.正确运用Unit5的词汇和句型进行日常交流，尤其是词汇的准确使用和文化背景的理解。

2.提高听力理解能力，尤其是对不同口音和语速的适应能力。

3.提高口语表达能力，尤其是在实际对话中灵活运用所学知识和词汇的能力。

解决办法：

1.通过实例和练习，让学生在实际语境中反复练习并掌握Unit5的词汇和句型。

2.提供不同口音和语速的听力材料，让学生适应并提高听力理解能力。

3.鼓励学生积极参与口语练习，提供机会让他们在实际对话中运用所学知识和词汇。同时，教师及时给予反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教版英语八年级下册数字化教学资源包。

3.信息化资源：Unit5听说训练教学PPT、听力材料、口语练习视频、在线互动平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答、在线测试。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5听说训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听说训练的重要性吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于听说训练的图片或视频片段，让学生初步感受听说训练的魅力或特点。

简短介绍Unit5听说训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听说训练基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听说训练的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听说训练的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍听说训练的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听说训练案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听说训练的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听说训练案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听说训练的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用听说训练解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听说训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听说训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听说训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听说训练的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调听说训练在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听说训练。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于听说训练的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握并正确使用Unit5的词汇和句型进行日常交流，提高语言表达能力。

2.提高听力理解能力，能够听懂并理解不同情景下的英语对话，适应不同的交际环境。

3.增强跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的交流习惯，能够适应不同的交际环境。

4.提高自主学习能力，通过自主探究和合作学习，掌握本节课所学内容，并在实际语境中灵活运用。

5.提高综合语言运用能力，更好地融入英语学习氛围，为今后的学习和生活打下坚实基础。

具体表现在：

1.学生能够流利地使用Unit5的词汇和句型进行口语交流，正确表达自己的观点和想法。

2.在听力练习中，学生能够准确理解不同情景下的英语对话，快速捕捉关键信息。

3.学生能够主动了解并尊重不同文化背景下的交流习惯，提高跨文化交际能力。

4.通过自主学习和合作探讨，学生能够深入理解课文内容，提高自主学习能力。

5.学生能够将所学知识运用到实际语境中，提高综合语言运用能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.题目：根据对话内容，选择正确的答案。

A.Whatdoesthemanwanttodo?

B.Wheredoesthewomanwanttogo?

C.Howmuchisthebook?

对话内容：

M:CanIhelpyoufindsomething?

W:Yes,I'mlookingforabookaboutscience.

解题策略：通过仔细听对话内容，找出关键信息，判断问题的提问方式，然后选择正确答案。

2.题目：根据听力内容，完成下列句子。

A.Thespeakersare________.

B.Theyaretalkingabout________.

听力内容：

M:Hi,howareyoudoing?

W:I'mfine,thanks.I'mjustalittlebusywithmywork.

解题策略：通过听力内容，获取说话人的身份及他们正在讨论的话题，然后完成句子。

3.题目：根据听力内容，回答问题。

Whattimedoesthestoreclose?

听力内容：

M:Excuseme,whattimedoesthestoreclose?

W:Itclosesat9o'clock.

解题策略：通过听力内容，找出关键信息，回答问题。

4.题目：根据听力内容，完成下列句子。

A.Themanis________.

B.Heislookingfor________.

听力内容：

M:Hi,I'mlookingfortheEnglishdepartment.Canyoutellmewhereitis?

W:Sure,it'sonthesecondfloor,toyourright.

解题策略：通过听力内容，获取说话人的身份及他们正在寻找的地方，然后完成句子。

5.题目：根据对话内容，回答问题。

Wheredoesthewomanwork?

对话内容：

M:Hi,whatdoyoudoforaliving?

W:I'mateacher.IteachEnglishatamiddleschool.

解题策略：通过对话内容，找出关键信息，回答问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了Unit5的听说训练，主要包括了以下几个方面：

A.掌握了Unit5的词汇和句型，能够正确使用它们进行日常交流。

B.提高了听力理解能力，能够听懂并理解不同情景下的英语对话。

C.增强了跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的交流习惯。

D.提高了自主学习能力，通过自主探究和合作学习，掌握本节课所学内容。

2.当堂检测：

A.根据Unit5的词汇和句型，完成下列句子。

(1)我每天早上都喜欢喝一杯________(coffee/tea)。

(2)她告诉我她________(live/lives)在一个美丽的小镇上。

B.根据听力内容，选择正确的答案。

(1)Whatdoesthemanwanttodo?

A.Buyabook.

B.Borrowabook.

C.Sellabook.

(2)Wheredoesthewomanwanttogo?

A.Tothelibrary.

B.Tothebookstore.

C.Tothepark.

C.根据听力内容，回答问题。

(1)Howmanyclassesdoesthewomanhavetoday?

(2)Whattimedoesthestoreclose?

D.角色扮演：根据听力内容，模拟对话。

(1)模拟对话1：

M:Hi,howareyoudoing?

W:I'mfine,thanks.I'mjustalittlebusywithmywork.

(2)模拟对话2：

M:Excuseme,whattimedoesthestoreclose?

W:Itclosesat9o'clock.板书设计①重点知识点：

A.Unit5词汇和句型

B.听力理解技巧

C.跨文化交际意识

D.自主学习能力的培养

②关键词：

1.Coffee

2.Tea

3.Live

4.Library

5.Bookstore

6.Park

③句型和表达：

1."Ilikedrinkingcoffeeinthemorning."

2."Shelivesinabeautifultown."

3."Whereisthebookstore?"

4."Howmanyclassesdoyouhavetoday?"

5."W