人美版 美术三年级上册16一张奇特的脸 教学设计

人美版美术三年级上册16一张奇特的脸教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人美版美术三年级上册第16课《一张奇特的脸》，课程主要围绕如何引导学生通过观察、思考、实践，创作出具有个人特色和创意的奇特脸部作品展开。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.结合学生已学的美术基础知识，如线条、形状、色彩等，引导他们运用这些基础知识来表现脸部的基本结构。

2.利用学生已有的生活经验，引导他们观察和思考现实生活中和艺术作品中各种奇特脸部的特点，激发他们的创作灵感。

3.结合学生的想象力，鼓励他们打破常规，创作出具有个性和创意的奇特脸部作品，提升他们的艺术表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.图像识读：通过观察和分析不同脸部的特点，培养学生对脸部特征的识别和理解能力，提高他们的图像识读能力。

2.美术表现：引导学生运用已学的美术知识和技巧，创作出具有个人特色和创意的奇特脸部作品，培养学生的美术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，打破常规，创作出独特的脸部作品，培养学生的创新思维和创意实践能力。

4.文化理解：通过欣赏和分析不同文化背景下的脸部艺术作品，帮助学生了解和尊重不同文化的艺术表达方式，提高他们的文化理解能力。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的美术基础，对线条、形状、色彩等基本美术元素有一定的了解和运用能力。在能力方面，大部分学生具备基本的绘画技巧，如铅笔画、水彩画等，并且有一定的创意和实践能力。然而，部分学生在细节处理和色彩搭配方面可能还存在一定的困难。

在知识方面，学生已经学习了人脸的基本结构和比例，对本节课的脸部创作有一定的基础知识储备。然而，对于如何创作出具有奇特特点的脸部作品，部分学生可能缺乏思路和灵感。

在素质方面，大部分学生具有较好的观察力和想象力，他们能够在生活中发现不同的脸部特点，并将其运用到作品中。此外，学生的学习兴趣较高，积极参与课堂活动，对美术课程充满热情。

在行为习惯方面，学生的注意力集中程度不同，部分学生在课堂活动中容易分心，影响学习效果。此外，部分学生在创作过程中容易受到他人的影响，缺乏独立思考和创作的能力。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生的知识基础，教师可以适当复习和巩固相关知识点，如人脸比例、线条运用等，为创作奇特脸部作品打下基础。

2.针对学生的能力差异，教师可以给予不同程度的学生不同的指导，如对绘画技巧较弱的学生进行个别辅导，对创意能力较强的学生提出更高要求。

3.针对学生的素质特点，教师可以充分利用学生的观察力和想象力，引导他们发现生活中的奇特脸部特点，激发创作灵感。

4.针对学生的行为习惯，教师应注重课堂管理，通过设置有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高他们的参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课的教学方法主要采用讲授、示范、实践、互动和评价相结合的方式，以满足学生的学习需求和提高他们的美术创作能力。

1.讲授法：在课堂教学中，教师以讲授的方式导入新课，讲解人脸的基本结构和比例，以及创作奇特脸部作品的方法和技巧。通过讲解，帮助学生巩固已学的知识，并为实践环节做好铺垫。

2.示范法：教师通过现场示范创作奇特脸部作品的过程，让学生直观地了解创作方法和步骤，提高他们的动手能力和审美水平。在示范过程中，教师引导学生观察和分析作品的特色，培养他们的图像识读能力。

3.实践法：学生根据教师的要求和示范，动手创作自己的奇特脸部作品。在实践过程中，教师巡回指导，针对不同学生的特点和需求给予个别辅导，提高他们的美术表现能力。

4.互动法：教师组织学生进行作品展示和交流，鼓励他们分享创作心得和经验。学生之间相互评价，教师对学生的作品进行总结性评价，以提高学生的文化理解和审美鉴赏能力。

5.小组合作学习：教师将学生分成若干小组，组织他们进行合作学习。每组选择一个奇特脸部作品进行分析和讨论，从线条、形状、色彩等方面进行评价，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

此外，教学活动中还运用以下教学媒体和资源：

1.PPT：教师利用PPT展示人脸的基本结构和比例，以及奇特脸部作品的实例，帮助学生直观地了解创作方法。

2.视频：教师播放相关艺术作品的创作过程视频，让学生了解不同脸部创作的技巧，激发他们的创作灵感。

3.在线工具：教师引导学生利用在线绘画工具进行创作实践，方便他们随时调整和完善作品。

4.美术材料：提供各类绘画材料，如铅笔、水彩笔、画纸等，让学生在实践环节中自由选择和使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一张奇特的脸》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是奇特的脸吗？它在美术创作中有什么特殊意义？”

展示一些关于奇特脸部的图片或视频片段，让学生初步感受奇特脸部的魅力或特点。

简短介绍奇特脸部的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.奇特脸部基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解奇特脸部的基本概念、组成部分和创作方法。

过程：

讲解奇特脸部的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍奇特脸部的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.奇特脸部案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解奇特脸部的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的奇特脸部作品进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奇特脸部的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用奇特脸部创作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与奇特脸部相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奇特脸部的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调奇特脸部的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括奇特脸部的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调奇特脸部在美术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用奇特脸部创作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于奇特脸部的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点来自于人美版美术三年级上册第16课《一张奇特的脸》，课程主要围绕以下几个方面的知识点展开：

1.脸部基本结构：学习脸部的基本结构，包括额头、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等部位的位置和比例。

2.线条运用：学习如何运用线条来表现脸部的轮廓和细节，包括曲线、直线、弧线等不同类型的线条。

3.形状识别：学习如何识别和运用不同形状来表现脸部的各个部分，如圆形、椭圆形、三角形等。

4.色彩搭配：学习如何运用色彩来表现脸部的立体感和情感，包括色彩的饱和度、明度、冷暖等。

5.创意表现：学习如何发挥想象力，创作出具有个人特色和创意的奇特脸部作品。

6.文化理解：通过欣赏和分析不同文化背景下的脸部艺术作品，了解和尊重不同文化的艺术表达方式。

7.审美鉴赏：学习如何评价和欣赏奇特脸部作品，提高审美鉴赏能力。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对奇特脸部的创作充满了热情和兴趣。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和反思：

首先，我觉得在导入新课时，我提出的问题“你们知道什么是奇特的脸吗？”可能有些抽象，导致部分学生回答得不够准确。下次我应该更具体地提问，比如“你们曾在哪里见过奇特的脸？它们有什么特点？”这样能更好地引导学生思考和回答。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了脸部的基本结构和比例，但发现在实际操作时，部分学生对于如何运用这些知识还显得有些迷茫。我想，下次我可以让学生在课堂上尝试画一画基本脸部结构，这样能更直观地帮助他们理解和掌握这些知识。

在案例分析环节，我选择了几个典型的奇特脸部作品进行分析。但课后反思，我发现可能给学生提供了过多的案例，导致他们在欣赏和分析时有些混乱。下次，我应该精选一两个案例，让学生更深入地研究，以便他们更好地理解奇特脸部的创作方法和特点。

在学生小组讨论环节，我注意到学生们在讨论时热情很高，但部分小组的成果展示时显得有些混乱，没有很好地表达出他们的讨论内容。我想，下次我可以提前提醒他们注意展示的条理性和清晰度。

课堂展示与点评环节，我发现学生们在表达自己的创作思路时有些紧张，语言组织不够流畅。针对这一点，我觉得我需要在课后更多地鼓励他们，提高他们的自信心和表达能力。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，但我认为我还可以在这个环节加入一些总结性的提问，让学生更好地回顾和巩固所学知识。课堂小结，当堂检测今天，我们学习了人美版美术三年级上册第16课《一张奇特的脸》，通过本节课的学习，同学们掌握了以下知识点：

1.脸部基本结构：额头、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等部位的位置和比例。

2.线条运用：曲线、直线、弧线等不同类型的线条表现脸部的轮廓和细节。

3.形状识别：圆形、椭圆形、三角形等不同形状表现脸部的各个部分。

4.色彩搭配：色彩的饱和度、明度、冷暖等表现脸部的立体感和情感。

5.创意表现：发挥想象力，创作出具有个人特色和创意的奇特脸部作品。

6.文化理解：了解和尊重不同文化的艺术表达方式，提高文化理解能力。

7.审美鉴赏：评价和欣赏奇特脸部作品，提高审美鉴赏能力。

接下来，我们将进行当堂检测，以检验同学们对本节课知识点的掌握情况。请同学们认真完成以下题目：

1.请用线条画出脸部的基本结构，包括额头、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等部位的位置和比例。

2.请用色彩画出脸部的立体感和情感，注意色彩的饱和度、明度、冷暖等。

3.请发挥想象力，创作出一张具有个人特色和创意的奇特脸部作品。

请同学们在规定时间内完成当堂检测，完成后交给老师批改。通过本次检测，同学们可以更好地了解自己的学习情况，为今后的学习打下坚实的基础。板书设计②线条运用：曲线、直线、弧线等不同类型的线条表现脸部的轮廓和细节。

③形状识别：圆形、椭圆形、三角形等不同形状表现脸部的各个部分。

④色彩搭配：色彩的饱和度、明度、冷暖等表现脸部的立体感和情感。

⑤创意表现：发挥想象力，创作出具有个人特色和创意的奇特脸部作品。

⑥文化理解：了解和尊重不同文化的艺术表达方式，提高文化理解能力。

⑦审美鉴赏：评价和欣赏奇特脸部作品，提高审美鉴赏能力。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用生动的插图和鲜艳的色彩来展示脸部基本结构、线条运用和形状识别等知识点，使板书更具吸引力。此外，可以设计一些有趣的互动环节，如让学生上台展示自己的奇特脸部作品，并进行点评和交流，以提高学生的参与度和学习兴趣。通过这样的板书设计，可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识，同时激发他们的创造力和艺术潜能。课后作业1.请用线条画出脸部的基本结构，包括额头、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等部位的位置和比例。

2.请用色彩画出脸部的立体感和情感，注意色彩的饱和度、明度、冷暖等。

3.请发挥想象力，创作出一张具有个人特色和创意的奇特脸部