九年级英语上册 Module 2 Public holidays Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出生日、节日等日常生活中的话题，提高学生的英语语言应用能力。

2.文化意识：通过对比中西方节日的差异，使学生了解和尊重不同文化，培养学生具有跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够运用本课所学词汇和句型描述节日和生日。

2.理解并运用比较级和最高级形式描述节日的日期和重要性。

3.掌握日常英语交流中关于节日和生日的表达方式。

难点：

1.正确使用比较级和最高级形式描述节日和生日。

2.在实际语境中运用所学知识进行流畅的口语交流。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次实践比较级和最高级的用法，加深理解。

2.创设真实的交流情境，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习和使用语言。

3.提供丰富的学习资源，如视频和音频材料，让学生模仿和跟读，提高口语表达能力。

4.分组活动，鼓励学生相互练习，教师巡回指导，及时纠正错误，确保学生掌握正确用法。教学方法与手段1.教学方法：

a.交际法：通过模拟真实场景，如节日庆祝活动和生日聚会，让学生在实际语境中练习和使用英语。

b.任务型教学法：设计各种任务，如比较节日和生日的时间和重要性，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪和计算机展示相关节日和生日的图片、视频和音频材料，增强学生的直观感受和理解。

b.教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板和在线学习平台，提供更多的学习资源和练习机会。

c.学习材料：提供教材、练习册、阅读材料等学习资源，帮助学生巩固所学知识和提高综合语言运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Publicholidays”和“Birthdays”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日和生日的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：教材、在线资源等，帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同节日的视频，引出“Publicholidays”和“Birthdays”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节日和生日的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言运用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的实际运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日和生日的词汇和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言运用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日和生日的词汇和表达方式，掌握实际语言运用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节日和生日相关的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕九年级英语上册Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse展开，以下是本节课的主要知识点：

1.词汇：

-Publicholiday:公共假日

-Birthday:生日

-Celebrate:庆祝

-Present:礼物

-Traditional:传统的

-Special:特别的

-Festival:节日

-England:英格兰

-Scotland:苏格兰

-Wales:威尔士

-Ireland:爱尔兰

-NewYear'sDay:新年

-Easter:复活节

-Christmas:圣诞节

-Mother'sDay:母亲节

-Father'sDay:父亲节

-Halloween:万圣节

-Valentine'sDay:情人节

2.句型：

-Howdoyoucelebrateyourbirthday?

-Iusuallyhaveapartywithmyfriends.

-Whatdoyouusuallydoonpublicholidays?

-Ioftengototheparkorvisitmyfamily.

-Doyouhaveanyspecialtraditionsforfestivals?

-Yes,wealwayshaveabigfamilydinneronChristmasEve.

-Whichisyourfavoriteholidayandwhy?

-IlikeHalloweenbecausewecandressupandhavefun.

3.语法：

-现在时态的用法：描述习惯性动作或经常发生的事情。

-一般疑问句的构成：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它?

-比较级和最高级的用法：描述节日的日期和重要性。

4.文化背景：

-西方国家的节日和生日庆祝方式。

-中西方在节日庆祝方面的差异。

5.语言功能：

-询问和描述节日的日期、名称和庆祝活动。

-表达自己对节日的喜好和看法。内容逻辑关系-知识点：Publicholiday和Birthday的含义及用法

-板书设计：

①Publicholiday:公共假日，国家或地区规定的休息日，如新年、复活节、圣诞节等。

②Birthday:生日，指个人出生的日子，通常会庆祝个人的出生年月日。

2.庆祝方式的多样性

-知识点：描述庆祝生日和公共假日的不同方式

-板书设计：

①Howdoyoucelebrateyourbirthday?询问生日庆祝方式。

②Iusuallyhaveapartywithmyfriends.回答生日庆祝方式的一个例子。

③Whatdoyouusuallydoonpublicholidays?询问公共假日的活动。

④Ioftengototheparkorvisitmyfamily.回答公共假日的活动的一个例子。

3.节日传统的了解

-知识点：西方节日的传统习俗和庆祝活动

-板书设计：

①Doyouhaveanyspecialtraditionsforfestivals?询问节日传统。

②Yes,wealwayshaveabigfamilydinneronChristmasEve.回答节日传统的例子。

③Whichisyourfavoriteholidayandwhy?询问最喜欢的节日及原因。

④IlikeHalloweenbecausewecandressupandhavefun.回答最喜欢的节日及原因的例子。

4.语法结构的运用

-知识点：现在时态、一般疑问句、比较级和最高级的用法

-板书设计：

①现在时态：描述习惯性动作或经常发生的事情。

②一般疑问句：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它?构成方式。

③比较级和最高级：描述节日的日期和重要性，如"EasterisearlierthanChristmas."

5.文化差异的感知

-知识点：中西方在节日庆祝方面的差异

-板书设计：

①WesterncountriescelebrateNewYear'sDayonJanuary1st.西方新年日期。

②EasterncountriescelebrateNewYear'sDayaccordingtotheChinesecalendar.东方新年日期。

③Halloweenisafunholidaywithcostumesandtrick-or-treating.万圣节特色。

④ChristmasisareligiousholidaycelebratedbyChristians.圣诞节宗教背景。

6.语言功能的实践

-知识点：询问和描述节日的日期、名称和庆祝活动；表达自己对节日的喜好和看法

-板书设计：

①Askaboutfestivals:"WhenisEaster?""WhatdopeopledoonMother'sDay?"

②Describecelebrations:"Wehaveafamilypartyonbirthdays.""OnNewYear'sEve,wewatchfireworks."

③Expressopinions:"IthinkValentine'sDayisasweetholiday.""Halloweenismyfavoritebecauseit'sspookyandexciting."课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了关于节日和生日的英语表达方式，包括词汇、句型、语法和文化背景。我们了解了不同国家和地区的节日和生日庆祝方式，并讨论了中西方在节日庆祝方面的差异。我们还学习了如何使用现在时态描述习惯性动作或经常发生的事情，以及如何使用一般疑问句、比较级和最高级来描述节日的日期和重要性。

2.当堂检测

请根据以下问题，用英语回答。

1.Whatisyourfavoritepublicholidayandwhy?

2.Howdoyouusuallycelebrateyourbirthday?

3.Whataresomeofthespecialtraditionsinyourfamilyforfestivals?

4.CanyoudescribethedifferencesbetweencelebratingfestivalsinChinaandintheWest?

5.Canyouwriteasentenceusingthecomparativeandsuperlativeformstodescribetheimportanceofafestival?

请同学们在纸上写下答案，并在下课后交给老师。老师会在课后对大家的答案进行批改和反馈。教学反思与改进本节课我教授了九年级英语上册Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了一些改进措施，以提高教学效果。

首先，我注意到学生在使用比较级和最高级形式描述节日和生日时存在困难。为了帮助学生更好地理解这些语法结构，我计划在未来的教学中增加更多的练习和实例，让学生在实际语境中练习和使用这些语法结构。

其次，我在课堂上组织的小组讨论和角色扮演活动收到了良好的反馈，但仍有部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动性强的小组活动，并鼓励学生在活动中积极发言和表达自己的观点。

此外，我发现一些学生对中西方节日庆祝方式的差异不太了解，