北师大版九年级下册综合实践第4课：《生物多样性的奥秘》教学设计

北师大版九年级下册综合实践第4课：《生物多样性的奥秘》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版九年级下册综合实践第4课：《生物多样性的奥秘》教学设计教学内容本节课选取的是北师大版九年级下册综合实践第4课：《生物多样性的奥秘》。课程内容主要包括以下几个部分：

1.生物多样性的概念：介绍生物多样性的内涵，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.生物多样性的价值：阐述生物多样性对人类和地球的重要性，包括直接价值、间接价值和潜在价值。

3.生物多样性的威胁：分析导致生物多样性丧失的原因，如栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。

4.生物多样性保护：介绍保护生物多样性的措施，包括就地保护、迁地保护、法律法规和国际合作等。

5.青少年如何参与生物多样性保护：引导学生关注生物多样性保护，提出青少年可以采取的行动，如参与环保活动、倡导低碳生活等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过探究生物多样性的奥秘，帮助学生建立生物多样性的生命观念，认识生物多样性的重要性，理解生物多样性的价值。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析、推理等方法，探究生物多样性的奥秘，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生参与探究活动，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱生物圈，保护生物多样性的意识，提高学生的社会责任感和参与环境保护的积极性。学情分析九年级的学生已经具备了一定的生物学科基础，对生物学的基本概念和原理有所了解。他们在八年级学习了生物学的基本知识，对细胞、遗传、进化等概念有了初步的认识。学生在这个阶段已经具备了较好的观察和实验能力，能够进行简单的观察、实验和数据分析。

在学习生物多样性的奥秘这一章节时，学生需要理解和掌握生物多样性的概念、价值和保护措施。他们需要通过观察和比较不同生物种类的特点，理解生物多样性的内涵。同时，学生需要通过实例了解生物多样性对人类和地球的重要性，以及威胁生物多样性的原因。在保护生物多样性的部分，学生需要了解不同保护措施的具体内容和实施方式，并提出自己可以参与的保护行动。

在行为习惯方面，九年级的学生大多数学习态度认真，愿意积极参与课堂讨论和实验活动。他们对新知识充满好奇，喜欢通过实践和探索来加深理解。然而，部分学生可能对复杂的概念和理论感到困惑，需要教师的引导和帮助。此外，学生的学习习惯和学习风格各异，有的喜欢通过阅读理解，有的喜欢通过讨论和实验来学习。因此，在教学过程中，教师需要关注不同学生的学习需求，采用多样化的教学方法和资源，以满足学生的个性化学习需求。

对于课程学习的影响，学生对生物多样性的认识和理解将直接影响他们对生物学科的兴趣和深入学习的能力。通过本章节的学习，学生不仅能够掌握生物多样性的知识，还能够培养科学思维、科学探究和社会责任感等核心素养。这些素养将对学生的综合素质发展产生积极影响，并为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。教学方法与手段教学方法：

1.探究式教学法：通过引导学生提出问题、设计实验、收集证据、分析论证等环节，激发学生的探究兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。

2.案例教学法：通过分析具体的生物多样性保护案例，让学生深入了解生物多样性丧失的原因和保护的措施，提高学生的社会责任感和参与环境保护的积极性。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动展示生物多样性的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的教学资源和互动交流的空间，方便学生自主学习和交流讨论。

3.实验和观察：组织学生进行生物多样性实验和观察活动，让学生亲身体验和探究生物多样性的奥秘，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

4.评估和反馈：通过定期的评估和反馈，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方法和手段，提高教学效果和效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《生物多样性的奥秘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生物多样性的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物多样性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物多样性的基本概念。生物多样性是指地球上各种生物的多样性和丰富性。它包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性对维持生态平衡和人类生活具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物多样性在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过保护生物多样性来维持农作物的遗传多样性，从而提高农作物的产量和抵抗力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物多样性的价值和保护措施这两个重点。对于生物多样性价值的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。同时，我会详细介绍保护生物多样性的措施，如就地保护、迁地保护、法律法规和国际合作等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物多样性相关的实际问题。例如，讨论如何保护当地的特有物种，或者如何在生活中节约资源以减少对生物多样性的负面影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物多样性的基本原理，例如通过观察不同生物种类的特点来展示生物多样性的丰富性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。在展示过程中，学生们可以分享他们的思考和观点，并与其他同学进行交流。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物多样性保护的行动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“我们能为保护生物多样性做些什么？”、“如何提高公众对生物多样性保护的意识？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物多样性的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物多样性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.生物多样性的概念：生物多样性的内涵，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.生物多样性的价值：生物多样性对人类和地球的重要性，包括直接价值、间接价值和潜在价值。

3.生物多样性的威胁：导致生物多样性丧失的原因，如栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。

4.生物多样性保护：保护生物多样性的措施，包括就地保护、迁地保护、法律法规和国际合作等。

5.青少年如何参与生物多样性保护：青少年可以采取的行动，如参与环保活动、倡导低碳生活等。

6.生物多样性的研究方法：观察法、实验法、调查法等。

7.生物多样性的保护案例：国内外典型的生物多样性保护案例，如大熊猫保护、珊瑚礁保护等。

8.生物多样性的教育与宣传：如何通过教育和社会宣传提高公众对生物多样性保护的意识。

9.生物多样性的未来挑战：面临生物多样性丧失的严峻形势，我们应该如何应对。

10.生物多样性的科技创新：生物技术在生物多样性保护中的应用，如基因工程、生物制药等。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕生物多样性的概念、价值、威胁、保护措施等方面进行讲解。以下是五个典型例题及答案：

例题1：生物多样性的内涵包括哪些方面？

答案：生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

解析：此题考查学生对生物多样性内涵的理解。生物种类的多样性是指地球上各种生物的丰富性；基因的多样性是指物种内部个体或种群间基因组成的差异；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性。

例题2：生物多样性对人类有哪些直接价值？

答案：生物多样性对人类的直接价值包括食物、药物、观赏等。

解析：此题考查学生对生物多样性价值的理解。生物多样性为人类提供了丰富的食物来源，如粮食、蔬菜、水果等；药物来源，如抗生素、激素等；观赏价值，如花卉、宠物等。

例题3：什么是栖息地破坏？请举例说明。

答案：栖息地破坏是指生物栖息地的丧失和退化，导致生物生存空间减少。例如，森林砍伐、湿地开发等。

解析：此题考查学生对栖息地破坏概念的理解。栖息地破坏是导致生物多样性丧失的主要原因之一。通过举例，让学生了解栖息地破坏的表现形式。

例题4：请列举三种保护生物多样性的措施。

答案：保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地保护、法律法规和国际合作等。

解析：此题考查学生对生物多样性保护措施的了解。就地保护是指在生物原生地进行保护，如建立自然保护区；迁地保护是指将生物转移到其他地方进行保护，如建立动物园、植物园；法律法规和国际合作是通过制定法律和政策、开展国际合作来保护生物多样性。

例题5：青少年如何参与生物多样性保护？

答案：青少年可以参与环保活动、倡导低碳生活、学习生物多样性知识等。

解析：此题考查学生对青少年参与生物多样性保护的行动。青少年可以通过参与环保活动，如植树造林、清洁河流等；倡导低碳生活，如减少一次性用品使用、节约能源等；学习生物多样性知识，提高自身环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及与同伴的互动情况，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和想法的质量，以及小组合作的效果。

3.随堂测试：通过设计相关的生物学题目，测试学生对生物多样性的概念、价值和保护措施的理解程度。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量和速度，以及他们对作业内容的掌握程度。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价和反思，了解自己的优点和需要改进的地方。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

7.学生互评：组织学生进行互评，让学生相互交流和反馈，促进学生的相互学习和进步。

8.家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和表现，以便更好地指导学生的学习。板书设计①生物多样性的概念：

-生物种类的多样性

-基因的多样性

-生态系统的多样性

②生物多样性的价值：

-直接价值：食物、药物、观赏等

-间接价值：生态平衡、环境净化等

-潜在价值：未知的生物功能和作用

③生物多样性的威胁：

-栖息地破坏

-过度捕猎

-外来物种入侵

-环境污染

④生物多样性保护措施：

-就地保护：自然保护区、国家公园等

-迁地