2023三年级数学上册 二 一位数乘两位数、三位数的乘法第12课时 问题解决教案 西师大版

2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法第12课时问题解决教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版小学三年级数学上册第五单元“一位数乘两位数、三位数的乘法”的第12课时，主要内容为问题解决教案。通过本节课的学习，学生需要掌握一位数乘两位数、三位数的基本运算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，可以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探索一位数乘两位数、三位数的运算规律，培养学生的动手操作能力和思维能力。

在教学设计中，教师应注重练习题的设置，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和运用所学知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：学生能够掌握一位数乘两位数、三位数的基本运算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等途径，学生能够自主探索一位数乘两位数、三位数的运算规律，培养学生的动手操作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的紧密联系，激发对数学学习的兴趣和热情，培养积极的学习态度。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是一位数乘两位数、三位数的运算方法。学生需要掌握以下重点知识：

（1）一位数乘两位数的运算方法：先将一位数分别乘两位数的十位和个位，然后将得到的积相加。

（2）一位数乘三位数的运算方法：先将一位数分别乘三位数的百位、十位和个位，然后将得到的积相加。

（3）乘法算式的运算顺序和运算法则。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）理解并掌握一位数乘两位数、三位数的运算规律。

（2）如何正确地将一位数分别乘两位数、三位数的每一位数。

（3）在解决实际问题时，如何运用所学的乘法知识。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）利用直观的教具和图片，生动地展示一位数乘两位数、三位数的运算过程，让学生通过观察和操作，深入理解运算规律。

（2）通过大量的练习题，让学生在实践中掌握一位数乘两位数、三位数的运算方法，并及时给予反馈和指导。

（3）设计一些与生活实际相关的问题，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学的乘法知识，提高学生的应用能力。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算器、教学卡片、练习题册。

2.课程平台：人教版小学三年级数学上册教材、教学课件、习题库。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台（如：学习通、智慧树等）。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、问题解决法、小组讨论法、游戏教学法。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一位数乘两位数、三位数的乘法学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一位数乘两位数、三位数的乘法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一位数乘两位数、三位数的乘法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保一位数乘两位数、三位数的乘法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一位数乘两位数、三位数的乘法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一位数乘两位数、三位数的乘法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一位数乘两位数、三位数的乘法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一位数乘两位数、三位数的乘法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一位数乘两位数、三位数的乘法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一位数乘两位数、三位数的乘法的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一位数乘两位数、三位数的乘法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验一位数乘两位数、三位数的乘法知识的应用，提高实践能力。

在一位数乘两位数、三位数的乘法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调一位数乘两位数、三位数的乘法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一位数乘两位数、三位数的乘法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一位数乘两位数、三位数的乘法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一位数乘两位数、三位数的乘法相关拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一位数乘两位数、三位数的乘法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一位数乘两位数、三位数的乘法心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一位数乘两位数、三位数的乘法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一位数乘两位数、三位数的乘法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学游戏：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对一位数乘两位数、三位数的乘法知识的理解。例如，可以让学生玩“数字接龙”游戏，游戏中，学生需要迅速说出两个连续数字的乘积，从而锻炼他们的口算能力和反应速度。

（2）数学故事：引导学生阅读与数学相关的趣味故事，增强学生对数学的兴趣。例如，可以让学生阅读《小数学家》等故事，通过故事中的人物和情节，让学生了解数学在生活中的应用，培养他们的数学思维。

（3）数学电影：推荐学生观看与数学相关的电影，如《美丽心灵》等，让学生了解数学家的生平事迹，理解数学的价值和意义。

（4）数学实验：鼓励学生在家中进行数学实验，如通过折纸、拼图等方式，探索一位数乘两位数、三位数的乘法原理。

2.拓展建议：

（1）让学生在日常生活中，注意观察和思考数学问题。例如，在购物时，可以让学生尝试用自己的知识计算价格，锻炼他们的应用能力。

（2）鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高他们的数学素养。例如，可以让学生参加学校或社区的数学竞赛，挑战更高的数学难题。

（3）引导学生阅读数学名著和期刊，拓展他们的数学视野。例如，可以让学生阅读《数学年鉴》等数学期刊，了解数学领域的前沿动态。

（4）建议家长为孩子提供更多的数学学习资源，如数学软件、数学APP等，让孩子在课余时间，自主学习和探索。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了两位数、三位数乘一位数的计算方法。通过学习，学生能够掌握以下知识点：

1.两位数乘一位数的计算方法：先将一位数分别乘两位数的十位和个位，然后将得到的积相加。

2.三位数乘一位数的计算方法：先将一位数分别乘三位数的百位、十位和个位，然后将得到的积相加。

3.乘法算式的运算顺序和运算法则。

在课堂学习中，学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探索两位数、三位数乘一位数的运算规律，培养了自己的动手操作能力和思维能力。

（二）当堂检测

1.填空题：

（1）25乘以6等于______。

（2）48乘以7等于______。

（3）400乘以5等于______。

2.选择题：

（1）36乘以8的结果是______。

A.28B.24C.20

（2）54乘以6的结果是______。

A.32B.36C.40

3.应用题：

（1）小明有26本故事书，他想把这些书平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几本？

（2）超市运来50箱苹果，每箱有8个苹果，这些苹果一共有多少个？

（3）一辆公交车可以坐40个人，如果每站上车的乘客平均有7人，这辆公交车在5站后，一共可以坐多少人？

七、课堂小结，当堂检测

（一）课堂小结

本节课我们学习了一位数乘两位数、三位数的计算方法。通过学习，学生能够掌握以下知识点：

1.一位数乘两位数的计算方法：先将一位数分别乘两位数的十位和个位，然后将得到的积相加。

2.一位数乘三位数的计算方法：先将一位数分别乘三位数的百位、十位和个位，然后将得到的积相加。

3.乘法算式的运算顺序和运算法则。

在课堂学习中，学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探索一位数乘两位数、三位数的运算规律，培养了自己的动手操作能力和思维能力。

（二）当堂检测

1.填空题：

（1）12乘以5等于______。

（2）37乘以4等于______。

（3）250乘以4等于______。

2.选择题：

（1）18乘以9的结果是______。

A.162B.180C.198

（2）24乘以6的结果是______。

A.120B.144C.168

3.应用题：

（1）小华有36个乒乓球，他想把这些球平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个？

（2）动物园有25只猴子，每只猴子每天需要吃3个苹果，这些猴子一天总共需要吃多少个苹果？

（3）一辆火车可以坐60个人，如果每站上车的乘客平均有8人，这辆火车在5站后，一共可以坐多少人？八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生动的教学情境：通过引入与生活实际相关的问题，激发学生的学习兴趣，使学生在解决问题的过程中，自然地掌握乘法知识。

2.采用合作学习方式：通过小组讨论、合作探究等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高教学效果。

3.注重实践操作：通过设计实践活动，让学生在动手操作中感受乘法的实际应用，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对乘法知识的掌握不够牢固，需要加强巩固练习。

2.在教学过程中，对学生的个别关注不够，需要关注学生的个性化需求，给予有针对性的指导。

3.课堂氛围不够活跃，需要进