2024年秋七年级生物上册 1.3 认识生物圈教案 北京课改版

2024年秋七年级生物上册1.3认识生物圈教案北京课改版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为北京课改版2024年秋七年级生物上册的1.3节“认识生物圈”。本节课旨在让学生了解和掌握生物圈的概念、范围及其在地球上的重要性。具体内容包括：

1.生物圈的定义：生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体。

2.生物圈的范围：生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3.生物圈的重要性：生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的唯一家园。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了生物的基本特征和生态环境的知识，对生物和环境有一定的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解生物圈的概念、范围及其重要性，帮助学生建立系统的生物知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、生命观念和科学思维。

1.科学探究能力：通过观察、实验和分析等方法，培养学生对生物现象进行探究的能力，使学生能够运用科学的方法来解决问题。

2.生命观念：通过学习生物圈的概念和范围，使学生认识到生物与环境的相互依存关系，培养学生的生命观念，树立人与自然和谐共生的意识。

3.科学思维：通过分析生物圈的重要性，培养学生运用逻辑思维和批判性思维来思考问题的能力，提高学生的科学思维水平。重点难点及解决办法重点：

1.生物圈的概念和范围的记忆。

2.生物圈在地球上的重要性。

难点：

1.生物圈范围的抽象理解。

2.生物圈重要性的深入理解。

解决办法：

1.对于生物圈的概念和范围的记忆，可以通过图像、模型等直观教具辅助教学，同时设计相关的填空、选择等练习题，帮助学生巩固记忆。

2.对于生物圈范围的抽象理解，可以通过具体的案例分析，如介绍某些生物在不同圈层中的生存情况，让学生具体感受生物圈的范围。

3.对于生物圈重要性的深入理解，可以通过小组讨论、写作等方式，让学生从不同角度探讨生物圈对生物和人类的重要性，提高学生的认识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

-讲授法：用于向学生传授生物圈的概念、范围和重要性等基础知识，通过讲解的方式帮助学生理解和记忆。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对生物圈的认识和看法，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究法：提供具体的生物圈案例，让学生分析生物圈的范围和重要性，培养学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习法：引导学生进行生物圈相关的项目研究，如调查周边生态环境、设计生态保护活动等，提高学生的实践和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-导入活动：通过展示地球图片，引导学生思考地球上的生物分布情况，激发学生对生物圈的好奇心。

-小组讨论：将学生分成小组，提供一些生物圈的案例，让学生讨论并分享对生物圈的认识和看法，促进学生之间的交流和思考。

-角色扮演：学生分组扮演不同生物的角色，模拟生物在生物圈中的生活情况，增强学生对生物圈范围的理解。

-实验活动：组织学生进行简单的实验，如观察植物的光合作用，让学生亲身体验生物圈中的生物过程。

-项目研究：学生分组进行生物圈相关的项目研究，如调查周边生态环境、设计生态保护活动等，培养学生的实践和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的进行，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示生物圈的概念、范围和重要性的相关图片和信息，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放有关生物圈的视频资料，如生态环境的纪录片，让学生更直观地了解生物圈的现实情况。

-在线工具：利用在线工具，如地图、生态模拟软件等，让学生更直观地了解生物圈的范围和重要性。

-实验器材：准备实验所需的器材和材料，如显微镜、植物等，让学生进行实验活动，亲身体验生物圈中的生物过程。

-案例资料：收集相关的生物圈案例资料，提供给学生进行讨论和分析，帮助学生深入理解生物圈的重要性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物圈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物圈是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物圈的图片或视频片段，让学生初步感受生物圈的魅力或特点。

简短介绍生物圈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物圈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物圈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物圈的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物圈的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物圈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物圈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物圈案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物圈的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物圈知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物圈相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物圈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物圈的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物圈的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物圈在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物圈知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物圈的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《生物圈的秘密》、《探索生物圈的奇妙世界》等。

-纪录片：《地球脉动》、《生命的奇迹》等。

-科学网站：国家地理、BBCScience等。

-教育平台：可汗学院、Coursera等提供的生物课程。

-互动游戏：生物圈模拟游戏、生态系统的探索游戏等。

-研究论文：关于生物圈的研究论文和报告，如《生物圈II》实验的报告。

2.拓展建议

-学生可以阅读相关书籍，深入了解生物圈的知识，拓宽视野。

-观看纪录片，通过图像和视频资料，更直观地了解生物圈的多样性和复杂性。

-访问科学网站，了解最新的生物圈研究和发现，与教材内容进行对比和学习。

-注册教育平台，参与在线生物课程，学习更系统的生物知识，并与同学进行交流讨论。

-尝试互动游戏，通过游戏的方式，模拟生物圈的生态环境，培养学生的实践操作能力。

-阅读研究论文，了解生物圈的最新研究成果，提高学生的科研素养和批判性思维能力。板书设计1.设计原则

-重点突出：将生物圈的核心概念、范围和重要性等重要知识点用大号字体或加粗表示。

-结构清晰：使用清晰的线条和图表，将生物圈的组成部分和相互关系进行梳理，便于学生理解和记忆。

-艺术性和趣味性：运用色彩、图标、符号等元素，使板书设计更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容

-生物圈的概念：用简洁的语言概括生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体。

-生物圈的范围：用图示或文字描述生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

-生物圈的重要性：用简洁的句子强调生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的唯一家园。

3.设计示例

-板书标题：“生物圈-生命的家园”

-用彩图或图标表示生物圈的各个圈层，如大气圈、水圈、岩石圈等。

-用箭头或线条连接各个圈层，表示生物圈的范围。

-在板书中加入与生物圈相关的趣味性元素，如生物圈的吉祥物、生态图标等。

-在板书的空白处留出一些空间，以便于学生上台演示和互动。课堂-提问：通过提问了解学生的学习情况，及时发现学生对生物圈的概念、范围和重要性的理解程度。

-观察：观察学生的课堂表现，如参与讨论、完成实验等，了解学生的学习态度和参与度。

-测试：在课堂结束时进行小测试，了解学生对生物圈知识点的掌握程度。

-小组讨论：通过观察小组讨论的情况，了解学生对生物圈的理解和应用能力。

2.作业评价

-作业布置：布置相关的作业，如撰写关于生物圈的短文或报告，让学生巩固学习成果。

-作业批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的问题，如对生物圈的理解错误、表达不清等。

-作业点评：对学生的作业进行点评，给予具体的反馈和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方。

-作业互评：组织学生进行作业互评，鼓励学生互相学习和交流，提高学生的评价能力和批判性思维。

-作业辅导：对有困难的学生提供辅导，帮助他们理解和掌握生物圈的知识，提高他们的学习效果。

-作业展示：组织作业展示活动，让学生分享自己的作业成果，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.学习效果评价

-课堂参与度：观察学生的课堂参与情况，了解学生的学习态度和积极性。

-作业完成情况：了解学生的作业完成情况，包括作业的质量和按时完成度。

-测试成绩：通过测试了解学生的学习效果，包括对生物圈概念、范围和重要性的掌握程度。

-小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和解决问题的能力。

-作业反馈：根据学生的作业反馈，了解学生对生物圈知识的理解程度和应用能力。

4.鼓励与激励

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和分享观点，培养学生的主动性和批判性思维。

-对学生的作业进行积极的评价和鼓励，指出学生的优点和进步，激发学生的学习动力。

-定期进行学习效果的评价和反馈，鼓励学生不断努力和改进，提高学生的学习效果。

-组织学习活动，如知识竞赛、学术讲座等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-对学生的学习成果进行表彰和奖励，如优秀作业、优秀小组等，鼓励学生的努力和成就。课后作业1.请简述生物圈的概念。

答案：生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体。

2.请描述生物圈的范围。

答案：生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3.请说明生物圈的重要性。

答案：生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的唯一家园。

4.请举例说明生物圈对生物的影响。

答案：例如，生物圈提供了阳光，生物通过光合作用将阳光转化为生物能；生物圈提供了水源，生物通过水循环获取所需的水分；生物圈提供了适宜的温度，生物通过热能调节维持生命活动。

5.请设计一个生物圈保护活动的方案。

答案：例如，开展植树造林活动，减少对生物圈的破坏，提高生物圈的自我修复能力；开展环保宣传活动，提高人们的环保意识，减少污染排放；开展生物多样性的保护工作，保护生物圈的生物多样性。教学反思与总结首先，我发现自己在讲授生物圈的概念时，使用了过多的专业术语，这可能会让学生感到困惑。因此，我决定在今后的教学中，尽量使用简单明了的语言来解释复杂的概念，以帮助学生更好地理解和记忆。

其次