Unit 3 Our school is beautiful（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

Unit3Ourschoolisbeautiful（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册》的Unit3主题是“Ourschoolisbeautiful”，本节课将带领学生学习与学校相关的词汇和句子，通过描述学校的美丽景色，提高学生的听说读写能力。本单元的关键句型是“-Isthis/That...?-Yes,itis./No,itisn't.”，学生将能够用这个句型来描述学校中的不同场所和设施。

在教学设计中，我会结合课本内容，设计一系列生动有趣的活动，如图片展示、小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和掌握知识。同时，我会鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和兴趣。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用关键句型，描述自己学校的美丽景色。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，如“-Isthis/That...?-Yes,itis./No,itisn't.”，描述学校的美丽景色，提高听、说、读、写的能力。

2.文化意识：通过学习描述学校的内容，学生能够了解和认识到不同学校的特点和文化，培养对学校环境的观察和理解能力。

3.思维品质：在课堂上，学生将通过观察图片、参与小组讨论等活动，培养观察、分析、判断和推理的思维能力，提高解决问题的能力。学情分析本课程针对的是剑桥少儿英语二级上册的学生，他们已经掌握了一些基础的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本单元之前，学生已经学习了关于自我介绍、家庭成员、动物、颜色和数字等主题的词汇和句型。因此，他们对英语学习已经有了一定的了解和认识，具备一定的学习兴趣和动力。

在知识、能力、素质方面，学生存在以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了部分基础词汇和句型，但词汇量有限，对于一些描述学校设施和场景的词汇可能比较陌生。部分学生可能对英语语法结构还不够熟练，需要老师在课堂上进行有针对性的讲解和练习。

2.能力方面：学生的听、说、读、写能力参差不齐。部分学生可能在某一方面的能力较弱，如有的学生发音不够准确，有的学生写作能力较弱。老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取不同教学策略进行针对性训练。

3.素质方面：学生的学习习惯和行为表现各有不同。部分学生学习积极性高，课堂参与度高，但也有部分学生可能对英语学习兴趣不足，课堂表现较为被动。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待提高。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的特点和需求，采取以下策略：

1.针对学生的词汇量有限的问题，老师可以通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，老师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在实践中学习和运用词汇。

2.对于学生的语言能力参差不齐的问题，老师可以采取分层次教学策略，设置不同难度的任务，让学生根据自己的能力完成。同时，老师可以给予学生个性化的指导，如针对发音不准确的学生进行个别辅导，帮助其提高发音能力。

3.针对学生学习兴趣不足的问题，老师可以通过设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，老师可以给予学生积极的鼓励和评价，提高他们的自信心。

4.针对学生合作意识和团队协作能力有待提高的问题，老师可以设计一些小组活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中完成任务。同时，老师可以引导studentslearnaboutdifferentschoolfacilitiesandscenesthroughpictures,texts,andactivities,andmasterthekeysentencepattern"-Isthis/That...?-Yes,itis./No,itisn't.".Inthisway,studentscanimprovetheirlistening,speaking,reading,andwritingabilities,anddeveloptheirobservation,analysis,judgment,andreasoningabilities.教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册》以及相关的学习资料。教材中包含的关键句型和词汇是本节课的核心内容，学生需要通过教材中的例句和练习来巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如学校场地的图片、视频、图表等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和描述学校的美丽景色。例如，可以准备学校各个场所的图片，如教室、操场、图书馆等，让学生通过观察图片来练习描述。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个区域，如小组讨论区、角色扮演区等，以便于学生进行互动和实践活动。同时，确保每个区域都有足够的学习材料和空间，以便学生舒适地学习和活动。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便于老师进行讲解和展示。同时，确保所有的教学工具都能正常使用，避免课堂上出现技术问题。

6.教学卡片：制作一些含有学校场所和设施的卡片，如教室、图书馆、实验室等。这些卡片可以用来进行游戏和练习，帮助学生巩固词汇和句型。

7.作业材料：准备与本节课内容相关的作业，如练习册、写作纸等，让学生在课后巩固所学知识。

8.反馈表格：准备一些反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便于老师了解学生的学习情况和改进教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Ourschoolisbeautiful”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的关键知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校的美景图片或视频等方式，引出“Ourschoolisbeautiful”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的关键知识点，如描述学校场所和设施的词汇和句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述学校美丽景色的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述学校美丽景色的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的关键知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校美丽景色的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的关键知识点，掌握描述学校美丽景色的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述学校美丽景色的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

材料一：《我们的学校》

内容简介：本文介绍了一所美丽的学校，包括校园的自然风光、教学楼、图书馆、体育设施等。文章使用了本节课所学的关键句型和词汇，如"-Isthis/That...?-Yes,itis./No,itisn't."，学生可以通过阅读本文，进一步巩固所学知识。

材料二：《学校的日常生活》

内容简介：本文描述了学校日常生活中的各种活动，如上课、放学、体育活动等。文章通过描绘学校生活中的点点滴滴，帮助学生了解学校的日常运作和校园文化。

材料三：《我们的班级》

内容简介：本文介绍了一个班级的情况，包括班级成员、课堂活动、班级规定等。文章使用了本节课所学的关键句型和词汇，学生可以通过阅读本文，提高自己的语言表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)自主学习：鼓励学生利用课后时间，阅读拓展材料，巩固所学知识。学生可以通过回答阅读材料中的问题，检验自己的学习效果。

(2)小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读拓展材料的心得体会。学生可以相互提问，解答疑惑，共同提高。

(3)研究报告：鼓励学生根据自己的兴趣，选择一个与学校相关的话题，进行调查研究。学生可以运用所学知识，撰写研究报告，分享自己的研究成果。

(4)创意展示：鼓励学生发挥自己的想象力，创作与学校相关的故事、漫画、海报等。学生可以将自己的作品展示给同学和老师，提升自己的审美和创新能力。

(5)社会实践：鼓励学生参与学校的各种活动，如社团活动、志愿者服务等。学生可以通过实践活动，提高自己的综合素质，培养团队协作能力。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是描述学校场所和设施的词汇和句型。具体包括：

-学校场所和设施的词汇，如classroom、library、playground等。

-描述学校场所和设施的句型，如"Isthis/That...?-Yes,itis./No,itisn't."。

②本节课的关键词汇包括：

-学校场所和设施的词汇，如classroom、library、playground等。

-描述学校场所和设施的句型，如"Isthis/That...?-Yes,itis./No,itisn't."。

③本节课的重点句型是"-Isthis/That...?-Yes,itis./No,itisn't."。这个句型用于描述学校场所和设施，是本节课的核心内容。

板书设计：

1.学校场所和设施的词汇列表。

2.描述学校场所和设施的句型"-Isthis/That...?-Yes,itis./No,itisn't."。

3.示例句子，展示如何使用关键句型描述学校场所和设施。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《我们的学校》

内容简介：本文介绍了一所美丽的学校，包括校园的自然风光、教学楼、图书馆、体育设施等。文章使用了本节课所学的关键句型和词汇，如"-Isthis/That...?-Yes,itis./No,itisn't."，学生可以通过阅读本文，进一步巩固所学知识。

(2)阅读材料：《学校的日常生活》

内容简介：本文描述了学校日常生活中的各种活动，如上课、放学、体育活动等。文章通过描绘学校生活中的点点滴滴，帮助学生了解学校的日常运作和校园文化。

(3)阅读材料：《我们的班级》

内容简介：本文介绍了一个班级的情况，包括班级成员、课堂活动、班级规定等。文章使用了本节课所学的关键句型和词汇，学生可以通过阅读本文，提高自己的语言表达能力。

(4)视频资源：《学校的一天》

内容简介：这是一段视频，展示了学校一天中的各种活动和场景，如升旗仪式、课堂学习、体育课、午餐时间等。视频中的对话使用了本节课所学的关键句型和词汇，学生可以通过观看视频，提高自己的听力理解能力。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生利用课后时间，阅读拓展材料，巩固所学知识。学生可以通过回答阅读材料中的问题，检验自己的学习效果。

(2)小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读拓展材料的心得体会。学生可以相互提问，解答疑惑，共同提高。

(3)研究报告：鼓励学生根据自己的兴趣，选择一个与学校相关的话题，进行调查研究。学生可以运用所学知识，撰写研究报告，分享自己的研究成果。

(4)创意展示：鼓励学生发挥自己的想象力，创作与学校相关的故事、漫画、海报等。学生可以