七年级地理上册 4.3 降水的变化与差异教案 （新版）商务星球版

七年级地理上册4.3降水的变化与差异教案（新版）商务星球版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册4.3降水的变化与差异

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解降水的概念，掌握降水的形成过程和主要类型。

2.分析降水量的变化与差异，了解影响降水的因素。

3.运用地理知识和方法，对降水数据进行分析和解读。

4.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

5.培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力和协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的学习中了解了天气和气候的基本概念，对气候的组成部分有所了解，对一些降水现象有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科有着浓厚的兴趣，尤其是在天气和气候方面。他们的思维能力较强，善于通过观察和实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过图像和实践活动来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习降水的变化与差异时，学生可能会遇到难以理解降水形成的过程和影响降水的因素。此外，对降水数据的分析和解读可能也会对他们构成一定的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握降水的变化与差异。可以准备一些有关降水形成过程和影响降水因素的图片和图表，以及一些展示不同地区降水量变化的视频资料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。可以准备一些模拟降水过程的实验器材，如水槽、水泵、喷壶等，以及一些测量降水量的工具，如雨量计、量杯等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学资源的播放。

6.学习单：设计一份学习单，包括降水变化与差异的相关问题和学习任务，以便学生能够系统地记录和整理所学知识。

7.互动活动：准备一些与教学内容相关的互动活动，如小组讨论、问题解答、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

8.反馈评估：准备一些与教学内容相关的问题和练习题，用于学生在课后进行复习和巩固学习内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“降水的变化与差异”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解降水的基本概念和形成过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“降水的变化与差异”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“降水的变化与差异”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解降水量的变化与差异，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析降水数据的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析降水数据的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解降水量的变化与差异。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析降水数据的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解降水量的变化与差异，掌握分析降水数据的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“降水的变化与差异”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“降水的变化与差异”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的降水量的变化与差异知识点和分析方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.降水的基本概念

-降水是指大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶，从云层中降落到地面的现象。

-降水的主要形式包括雨、雪、冰雹、雾等。

-降水是地球水循环的重要组成部分，对地表水资源、生态系统和人类生活产生重要影响。

2.降水的形成过程

-降水形成的过程包括蒸发、凝结、降水等步骤。

-蒸发是指水体（如海洋、湖泊、河流等）表面的水分转化为水蒸气进入大气。

-凝结是指水蒸气在冷却过程中凝结成云滴或冰晶。

-降水是指云滴或冰晶达到一定大小，的重力作用使其从云层中降落到地面。

3.降水的类型和特点

-按照降水形式的不同，可以将降水分为雨、雪、冰雹、雾等类型。

-雨是指水滴从云层中降落到地面的现象，它是降水中最常见的形式。

-雪是指冰晶从云层中降落到地面的现象，它通常在气温较低的条件下形成。

-冰雹是指直径大于5毫米的冰粒从云层中降落到地面的现象，它通常在雷暴天气中形成。

-雾是指水蒸气在地面附近凝结成微小水滴形成的悬浮物质，它通常在气温较低且湿度较高的条件下形成。

4.降水量的变化与差异

-降水量的变化与差异受到多种因素的影响，包括纬度、海陆分布、地形等。

-纬度对降水量有重要影响，一般来说，赤道地区降水量较多，而两极地区降水量较少。

-海陆分布对降水量也有显著影响，沿海地区通常降水量较多，而内陆地区降水量较少。

-地形对降水量的影响主要体现在山脉的阻挡作用上，山脉可以阻挡湿空气的移动，导致山脉背风面降水量较多。

5.影响降水的因素

-纬度：纬度对降水量有重要影响，一般来说，赤道地区降水量较多，而两极地区降水量较少。

-海陆分布：沿海地区通常降水量较多，而内陆地区降水量较少。

-地形：山脉可以阻挡湿空气的移动，导致山脉背风面降水量较多。

-气候系统：如季风、台风等气候系统也会对降水量产生影响。

6.降水与人类生活的关系

-降水对农业生产具有重要意义，适量的降水有利于农作物的生长和发展。

-降水对水资源供应和水资源的合理利用有重要影响。

-降水量过多或过少都会对人类生活产生不利影响，如洪涝灾害、干旱等。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些作业布置的建议：

-分析降水量的变化与差异：让学生选取一个地区，分析该地区降水量的变化与差异，并解释原因。

-探究影响降水的因素：让学生选择一个影响降水量的因素（如纬度、海陆分布、地形等），进行深入探究，并总结其对降水量的影响。

-制作降水量图：让学生制作一幅降水量图，展示不同地区的降水量分布情况，并解释其原因。

-设计降水实验：让学生设计一个简单的降水实验，验证降水形成的过程和影响降水的因素。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些作业反馈的建议：

-分析降水量的变化与差异：检查学生是否正确选择了地区，是否准确分析了降水量的变化与差异，是否合理解释了原因。如果有错误，给出具体的修改建议，并鼓励学生继续努力。

-探究影响降水的因素：检查学生是否选择了合适的因素进行探究，是否深入分析了该因素对降水量的影响，是否总结了影响规律。如果有错误，给出具体的修改建议，并鼓励学生继续努力。

-制作降水量图：检查学生是否正确制作了降水量图，是否展示了不同地区的降水量分布情况，是否合理解释了原因。如果有错误，给出具体的修改建议，并鼓励学生继续努力。

-设计降水实验：检查学生是否设计了一个简单的降水实验，是否验证了降水形成的过程和影响降水的因素，是否准确记录了实验结果。如果有错误，给出具体的修改建议，并鼓励学生继续努力。板书设计①降水的概念：降水是指大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶，从云层中降落到地面的现象。

②降水的形成过程：降水形成的过程包括蒸发、凝结、降水等步骤。

③降水的类型和特点：降水分为雨、雪、冰雹、雾等类型，每种类型都有其独特的特点和形成条件。

④降水量的变化与差异：降水量的变化与差异受到多种因素的影响，包括纬度、海陆分布、地形等。

⑤影响降水的因素：纬度、海陆分布、地形、气候系统等都会对降水量产生影响。

⑥降水与人类生活的关系：降水对农业生产、水资源供应和水资源的合理利用有重要影响。

2.板书设计的艺术性和趣味性

①利用图形和颜色：使用图形和颜色来区分不同的降水类型和影响因素，使板书更加生动和易于理解。

②设计有趣的插图：在板书中加入与降水相关的有趣插图，如雨滴、雪花、冰雹等，以激发学生的学习兴趣。

③利用有趣的句子：在板书中加入一些有趣的句子或谚语，如“雨滴是天空的眼泪”、“雪花是天空的舞蹈”等，以增加板书的趣味性。

④设计互动环节：在板书中设计一些互动环节，如提问、讨论等，鼓励学生积极参与，提高学生的学习主动性。

⑤利用有趣的实验：在板书中介绍一些简单的降水实验，如制作云层、模拟降水等，以增加学生的实践体验和兴趣。教学反思与改进在完成了“降水的变化与差异”这一章节的授课后，我进行了教学反思，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解降水的形成过程和影响因素方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解这些概念，我计划在下一次授课时增加更多的实例和实际案例，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

其次，我发现学生在参与课堂活动的积极性和主动性方面有待提高。为