9《这些是大家的》 （教学设计）统编版道德与法治二年级上册

9《这些是大家的》（教学设计）统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版道德与法治二年级上册《这些是大家的》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并掌握公共资源的概念，认识到公共资源的重要性。

2.培养学生的公共意识和责任感，明白大家应该共同爱护公共资源。

3.培养学生的合作精神和团队意识，学会与他人共同使用公共资源。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够分析公共资源使用中存在的问题并提出解决办法。

5.培养学生的沟通能力和表达能力的提升，能够清晰地表达自己的观点和意见。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对公共空间和公共资源有初步的认识。在生活中，他们可能已经体验过在公共场合使用公共资源的情况，对公共资源的分配和使用有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，他们善于观察和表达。在学习上，他们能够通过图片、故事和生活实例来理解和记忆知识。此外，他们具备一定的合作能力，喜欢与他人一起完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公共资源的概念上，学生可能难以区分公共资源和私有资源。此外，学生可能对公共资源的滥用和浪费现象难以理解，难以提出有效的解决办法。在表达自己的观点时，学生可能存在语言表达不清、逻辑不严密等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解公共资源的概念、例子和重要性，让学生对公共资源有清晰的认识。

b.讨论法：分组讨论公共资源使用中的问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

c.体验法：组织学生参与公共资源使用的实际情境，让学生亲身体验并理解公共资源的意义。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用图片、视频、动画等多媒体资源，直观地展示公共资源的使用情况，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习公共资源的知识，增强学习的趣味性。

c.实践活动：组织学生参与公共资源保护的实践活动，如公共场所的清洁、公共设施的维护等，提高学生的实践能力和责任感。

d.小组讨论：利用小组讨论的方式，让学生在互动中思考和分析公共资源使用中的问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

e.口头报告：鼓励学生以口头报告的形式表达自己对公共资源的理解和看法，提高学生的沟通能力和表达能力。

f.评价与反思：通过自评、互评和教师评价，让学生反思自己在公共资源使用中的行为，培养良好的公共意识。

g.家校合作：与家长沟通，让家长了解学校对公共资源的教育目标和方法，共同培养学生良好的公共行为习惯。

h.教学反馈：及时收集学生的学习反馈，调整教学方法和手段，确保教学效果的最大化。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《这些是大家的》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公共资源的概念和重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《这些是大家的》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公共资源知识的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的公共资源的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公共资源的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调公共资源的使用原则，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公共资源的使用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验公共资源的使用原则，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对公共资源的知识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对公共资源知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公共资源相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注公共资源的使用和保护，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合公共资源的内容，引导学生思考公共资源与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习公共资源的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的公共资源的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的公共资源的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果《这些是大家的》这一章节的学习，预期学生在以下几个方面取得学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解公共资源的概念，认识到公共资源的重要性，理解公共资源的使用原则，并能够运用这些知识解释现实生活中的一些公共资源使用问题。

2.技能提升：通过小组讨论、实践活动等环节，学生的合作能力、批判性思维和问题解决能力得到提升。学生能够学会与他人合作，共同使用和保护公共资源。

3.价值观塑造：学生能够培养公共意识和责任感，明白大家应该共同爱护公共资源，不滥用和浪费公共资源。

4.行为改变：学生能够在日常生活中，表现出对公共资源的爱护和珍惜，不随意浪费，不随意破坏公共设施，能够在公共场合遵守公共秩序，做到文明使用公共资源。

5.学习兴趣：通过生动有趣的教学手段和实践活动，学生对道德与法治学科产生更浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

6.自我反思：学生能够通过自评、互评和教师评价，反思自己在公共资源使用中的行为，认识到自己的不足，不断改进。

7.家校合作：学生能够与家长分享在学校学习的公共资源知识，家长能够理解学校的教育目标，并在家庭生活中支持学生爱护公共资源的行为。重点题型整理《这些是大家的》这一章节的重点知识点包括公共资源的概念、公共资源的重要性、公共资源的使用原则以及公共资源的使用中的问题等。以下是对应的重点题型整理：

1.概念理解题：

题型举例：请解释公共资源的概念。

答案示例：公共资源是指大家共同使用和享有的资源，如公园、道路、学校等。

2.重要性认识题：

题型举例：请说明公共资源的重要性。

答案示例：公共资源对于社会的运行和人们的生活至关重要，它们为人们提供基本的服务和便利，维护公共资源的使用是每个人的责任。

3.使用原则掌握题：

题型举例：请列举公共资源使用的基本原则。

答案示例：公共资源使用的基本原则包括公平、合理、节约和保护。公平是指公共资源应该公平地分配给每个人使用；合理是指公共资源的使用应该合理规划，满足人们的需求；节约是指公共资源的使用应该避免浪费；保护是指公共资源的使用应该保护资源本身，避免破坏。

4.问题分析题：

题型举例：请分析公共资源使用中存在的一些问题。

答案示例：公共资源使用中存在的问题包括资源滥用、资源浪费、公共设施的破坏等。这些问题导致公共资源的损耗和不可持续使用，影响社会的和谐与稳定。

5.解决方案设计题：

题型举例：请提出至少两条保护公共资源的建议。

答案示例：保护公共资源的建议包括：加强公共资源的监管和管理，建立完善的公共资源使用制度；提高公众的公共资源意识，培养良好的公共行为习惯；鼓励公众参与公共资源的保护行动，如参与公共场合的清洁和维护活动。内容逻辑关系1.公共资源的概念与重要性

-重点知识点：公共资源的概念、重要性

-词：公共资源、公平、合理、节约、保护

-句：公共资源是指大家共同使用和享有的资源，如公园、道路、学校等。公共资源对于社会的运行和人们的生活至关重要。

2.公共资源的使用原则

-重点知识点：公共资源的使用原则

-词：公平、合理、节约、保护

-句：公共资源使用的基本原则包括公平、合理、节约和保护。公平是指公共资源应该公平地分配给每个人使用；合理是指公共资源的使用应该合理规划，满足人们的需求；节约是指公共资源的使用应该避免浪费；保护是指公共资源的使用应该保护资源本身，