2024秋七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Section B（1a-1e）教案 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：英语阅读与口语表达

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-学习Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）的课文内容，掌握水果相关的词汇和表达方式。

-通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

2.教学目标：

-学生能够熟练朗读并理解课文内容，掌握水果的英文名称和喜好表达。

-学生能够在小组讨论中运用所学词汇和表达方式，流畅地进行口语交流。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-老师以提问方式引导学生回顾上一单元学过的内容，激发学生的学习兴趣。

-学生进行简单的口语练习，如介绍自己喜欢的水果。

2.阅读理解（15分钟）

-老师引导学生阅读课文1a-1e，学生自主寻找答案。

-老师提问关于课文内容的问题，学生回答，检查学生的阅读理解能力。

3.词汇学习（10分钟）

-老师带领学生学习课文中的新词汇，如banana,orange,grape等，学生跟读并模仿。

-学生进行小组活动，用新学的词汇进行简单的口语交流。

4.小组讨论（10分钟）

-老师将学生分成小组，每组选择一个水果，讨论并回答以下问题：

-Whatdoyouthinkofthisfruit?

-Whydoyoulike/dislikethisfruit?

-Canyougivesomereasonstosupportyouropinion?

-每组派代表进行口头报告，其他学生进行评价和讨论。

5.总结与作业（5分钟）

-老师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。

-布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的fruit的短文，并准备下一节课的口语展示。

四、教学资源

1.课文材料：Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）

2.水果图片：用于展示和复习水果名称

3.录音设备：用于播放课文录音，辅助学生朗读和模仿发音

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，包括回答问题、小组讨论等。

2.口语表达能力：评估学生在口语练习和小组讨论中的表达流利程度和准确性。

3.作业完成情况：检查学生作业的质量和完成情况，评估学生对课文内容的理解和应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识和思维品质三个方面。

1.语言能力：通过学习Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）的课文内容，学生能够掌握水果相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。在小组讨论中，学生将运用所学词汇和表达方式进行口语交流，进一步培养语言运用能力。

2.文化意识：通过学习课文中的水果文化，学生能够了解不同文化背景下人们对水果的喜好和看法，提高对文化差异的敏感性和理解力。例如，学生可以通过讨论了解到在某些文化中，水果具有特殊的象征意义，如香蕉在一些地区象征着财富和好运。

3.思维品质：在小组讨论中，学生需要分析并表达自己对水果喜好的原因和观点，培养逻辑思维和批判性思维能力。学生将通过分析水果的营养价值、口感等因素，形成自己的观点，并能够给予合理的解释和支持。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语的基本语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。

-学生已经接触过一些日常生活中的水果名称和简单的描述词汇。

-学生可能已经讨论过自己的喜好和兴趣，具备一定的口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于生活中的话题较为感兴趣，尤其是与食物和喜好相关的内容。

-学生中可能有一部分具有较强的阅读理解能力，能够快速理解课文内容。

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些新词汇的掌握不够熟练，影响阅读理解。

-学生在口语表达时可能存在发音不准确、词汇选择不当等问题。

-学生可能对文化差异的理解较为有限，难以深入讨论水果的文化背景。

-学生在小组讨论中可能存在紧张情绪，不敢主动表达自己的观点。

-学生可能对批判性思维的运用不够熟练，难以给出合理的观点和支持。

针对学生的学习者特征和可能遇到的困难，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容和水果相关知识，引导学生掌握新词汇和表达方式。

-讨论法：学生分组进行讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的口语表达能力和批判性思维。

-情境教学法：通过展示水果图片和视频，创设真实情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与学习过程，提高学生的语言实际运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如水果店老板和学生，通过对话练习买卖水果的场景，增强口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的fruit，回答为什么喜欢这种水果以及能给出的理由，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

-调查活动：学生分组进行调查，了解其他同学喜欢的fruit以及给出的理由，通过展示和讨论，提高学生的口语表达能力和合作能力。

-制作水果沙拉：学生分组制作水果沙拉，并在制作过程中学习和复习水果的英文名称和表达方式，培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文内容和水果相关图片，清晰展示词汇和表达方式，方便学生理解和记忆。

-视频：播放有关水果文化的视频，帮助学生了解不同文化背景下人们对水果的喜好和看法，提高文化意识。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和调查活动，方便学生互动和合作，提高学生的参与度。

-水果实物：展示各种水果实物，帮助学生更好地学习和记忆水果的英文名称和表达方式。

-录音设备：播放课文录音，辅助学生朗读和模仿发音，提高口语表达能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过分享自己的喜好和原因？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水果喜好的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水果的基本概念。水果是自然界中的一种美味食物，它们含有丰富的维生素和矿物质，对我们的健康非常有益。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水果在实际中的应用，以及它如何帮助我们保持健康。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水果的名称和喜好表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水果喜好相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水果的口感和营养价值的比较。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水果在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水果的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水果喜好的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《FruitBenefits:AComprehensiveGuide》

-书籍：《Top100FruitRecipes》

-报告：《GlobalFruitConsumptionTrends》

这些材料将帮助学生更深入地了解水果的营养价值、健康益处以及不同文化中水果的角色。学生可以自主选择阅读其中的一部分，以扩展自己的知识视野。

2.课后自主学习和探究：

-学生可自主搜索其他关于水果的英文资料，如新闻文章、博客、学术研究等，以提高自己的阅读能力。

-学生可以尝试在家制作不同水果的美食，如水果沙拉、水果冰沙等，并记录下制作过程和味道感受。

-学生可以进行一次家庭调查，了解家庭成员的水果喜好和购买习惯，并尝试分析背后的原因。

此外，学生可以结合本节课的内容，自主选择一个水果，进行深入研究，如了解其生长环境、营养价值、在不同国家的文化意义等。学生可以将研究结果以报告或PPT的形式呈现，并在下一节课上与同学分享。课后作业1.请根据课文内容，用英语描述你喜欢的水果，包括它的颜色、味道、营养价值等。

答案：Ilikeapples.Theyareredandround.Applesareverydeliciousandhealthy.TheyarerichinfiberandvitaminC,whicharegoodforourhealth.

2.请用英语写一段对话，描述你和朋友分享你喜欢的食物。

答案：A:Doyoulikebananas?

B:Yes,Ido.Bananasaremyfavoritefruit.Theyareyellowandsweet.

A:Ilikeapples.Theyareredandcrispy.Applesareverydelicious.

B:Iagree.Applesarealsoveryhealthy.

3.请用英语写一段话，描述你不喜欢的水果，并解释原因。

答案：Idon'tlikeoranges.Theyaretoosourforme.Ipreferfruitsthataresweeter,likebananasorapples.

4.请用英语写一段话，描述你如何向别人推荐你喜欢的食物。

答案：IfIwanttorecommendmyfavoritefoodtosomeone,Iwouldsay,"Youshouldtryapples.Theyareredandcrispy,andtheyareveryhealthy.ApplesarerichinvitaminCandfiber,whicharegoodforourhealth."

5.请用英语写一段话，描述你如何处理不喜欢吃的食物。

答案：IfIdon'tlikeafood,Iusuallydon'teatit.IwouldratherchoosesomethingelsethatIenjoyeating.Ifthefoodishealthy,Imighttrytofindawaytomakeitmorepalatable,likeaddingsomespicesortryingdifferentcookingmethods.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）的课文内容，掌握了水果相关的词汇和表达方式，提高了阅读理解能力和口语表达能力。

2.我们通过小组讨论和实践活动，了解了不同文化背景下人们对水果的喜好和看法，提高了文化意识。

3.我们学习了如何用英语描述水果的颜色、味道、营养价值等，以及如何与他人分享自己的喜好和原因。

4.我们还了解了如何向别人推荐自己喜欢的食物，以及如何处理不喜欢吃的食物。

当堂检测：

1.根据课文内容，用英语描述你最喜欢的水果，包括它的颜色、味道、营养价值等。

答案：我最喜欢的水果是草莓。它们是红色和甜美的。草莓非常美味，而且富含维生素C和抗氧化剂，对我们的健康非常有益。

2.用英语写一段对话，描述你和朋友分享你喜欢的食物。

答案：A:Hey,doyoulikeapples?

B:Yes,Iloveapples.Theyareredandcrispy,andtheyareverydelicious.

A:Metoo.Applesarealsoveryhealthy.TheyarerichinvitaminCandfiber,whicharegoodforourhealth.

B:That'strue.Ialsolikebananas.Theyareyellowandsweet.Bananasareagreatsourceofpotassiumandfiber.

A:Greatchoices!I'mgladwebothenjoyeatinghealthyfruits.

3.用英语写一段话，描述你不喜欢的水果，并解释原因。

答案：Idon'tlikelemons.Theyaretoosourforme.Ipreferfruitsthataresweeter,likeapplesorbananas.

4.用英语写一段话，描述你如何向别人推荐你喜欢的食物。

答案：IfIwanttorecommendmyfavoritefoodtosomeone,Iwouldsay,"Youshouldtryapples.Theyareredandcrispy,andtheyareverydelicious.ApplesarerichinvitaminCandfiber,whicharegoodforourhealth."

5.用英语写一段话，描述你如何处理不喜欢吃的食物。

答案：IfIdon'tlikeafood,Iusuallydon'teatit.IwouldratherchoosesomethingelsethatIenjoyeating.Ifthefoodishealthy,Imighttrytofindawaytomakeitmorepalatable,likeaddingsomespicesortryingdifferentcookingmethods.教学反思与总结在教授Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）这一课时，我采用了多种教学方法和策略，旨在提高学生的阅读理解能力、口语表达能力以及文化意识。在教学过程中，我积极引导学生参与课堂活动，鼓励他们分享自己的观点和经验。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地运用所学词汇和表达方式进行口语交流。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。首先，部分学生在阅读理解方面存在困难，对课文内容的理解不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的阅读技巧指导，帮助他们提高阅读速度和理解能力。其次，学生在口语表达时出现了一些发音不准确、词汇选择不当等问题。为了解决这一问题，我计划在课堂上多提供发音练习和口语表达的机会，鼓励学生大胆开口，并及时纠正他们的错误。

此外，在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，不敢主动表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论中设定明确的任务和问题，引导学生积极参与讨论，并给予他们充分的鼓励和支持。同时，我还将关注学生的个体差异，针对不同学生的需求提供个性化的辅导和指导。

在本节课的教学效果方面，学生对水果相关的词汇和表达方式有了较好的掌握，能够运用所学知识进行简单的口语交流。同时，学生对不同文化背景下人们对水果的喜好和看法有了更深入的了解，提高了文化意识。然而，在阅读理解方面，部分学生仍需加强。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高他们的阅读理解能力。板书设计1.