2024-2025学年新教材高中政治 第3课 只有中国特色社会主义才能发展中国 课末小结与测评教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第3课只有中国特色社会主义才能发展中国课末小结与测评教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第3课只有中国特色社会主义才能发展中国课末小结与测评教案新人教版必修1教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第3课《只有中国特色社会主义才能发展中国》的课末小结与测评部分，新人教版必修1。主要内容包括：

1.中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想。

2.坚持和发展中国特色社会主义的基本原则。

3.新时代中国特色社会主义的总体布局和战略布局。

4.新时代中国特色社会主义的制度优势和治理效能。

5.新时代中国特色社会主义的生态文明建设。

6.新时代中国特色社会主义的全面深化改革。

7.新时代中国特色社会主义的全面依法治国。

8.新时代中国特色社会主义的全面从严治党。

9.新时代中国特色社会主义的外交战略和国际地位。

10.新时代中国特色社会主义的民生保障和共同富裕。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.政治认同：通过学习，学生能够深刻理解中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想，增强“四个自信”，坚定“四个意识”，自觉践行社会主义核心价值观，增强国家认同感和自豪感。

2.科学精神：学生应能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，提高辩证思维能力和创新意识，运用科学思维方式认识世界、改造世界。

3.法治意识：通过学习，学生能够理解中国特色社会主义法治体系的内涵和特点，增强法治观念，自觉尊法学法守法用法，维护社会公平正义。

4.公共参与：学生应能够关心社会、了解社会，积极参与公共事务，提高民主参与意识和能力，为社会主义现代化建设贡献力量。

5.道德修养：通过学习，学生能够树立正确的道德观念，践行社会主义核心价值观，提高道德品质，培养文明素养。

6.自主发展：学生应能够主动学习，独立思考，培养自主学习能力和批判性思维，养成良好的学习习惯，不断提升自身素质。

7.合作交流：学生应能够积极与他人合作，学会倾听、表达和交流，提高团队协作能力和沟通能力，增强团队精神。

8.责任担当：通过学习，学生能够树立社会责任感，积极承担社会责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的政治理论基础，对社会主义核心价值观有了初步的认识。但在具体的学习过程中，学生的知识、能力和素质等方面存在差异，需要针对性地进行教学设计。

1.知识层面：大部分学生对中国特色社会主义的基本概念和理论有一定的了解，但对其内涵和实质的理解不够深入。此外，学生对于中国特色社会主义的实践成果和制度优势的了解相对较浅，需要通过具体案例和事实验证来加深理解。

2.能力层面：学生在分析问题和逻辑思维方面存在一定差距，需要通过引导和训练提高他们的辩证思维能力和批判性思维。同时，学生的自主学习能力参差不齐，需要教师在教学过程中给予个别关注和指导，引导他们养成良好的学习习惯。

3.素质层面：学生的政治认同感和国家意识总体较强，但部分学生对社会主义核心价值观的认同有待提高。此外，学生的社会责任感和担当精神有待加强，需要通过教学引导他们关注社会热点，提高参与公共事务的积极性。

4.行为习惯：在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。针对这些问题，教师需要在教学设计中注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动，加强对学生的学习管理，培养良好的学习习惯。

针对上述学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，通过复习导入、事实验证等方式，帮助学生深化对中国特色社会主义的理解。

2.针对学生的能力水平，设计富有挑战性的思考题和讨论题，激发学生的思维活力，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.注重培养学生的社会主义核心价值观，通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生关注社会热点，提高他们的公共参与意识和能力。

4.针对学生的行为习惯，加强课堂管理，提高课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《2024-2025学年新教材高中政治第3课只有中国特色社会主义才能发展中国》及相关学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，可以准备一些关于中国特色社会主义实践成果的图片和视频，用以展示中国特色社会主义的制度优势和治理效能。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个关于中国特色社会主义生态文明建设的实验，让学生通过实际操作体验生态文明建设的成果和意义。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，以创造良好的学习氛围。例如，可以根据教学内容布置一些与中国特色社会主义相关的标语和海报，激发学生的学习兴趣和认同感。同时，设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如新闻报道、专家讲座、在线文章等，以便在教学过程中进行拓展和补充。这些资源可以帮助学生更全面地了解中国特色社会主义的内涵和实践成果。

6.教学课件：制作精美的教学课件，突出教学重点和难点，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。课件应包含文字、图片、图表、动画等多种元素，提高学生的学习兴趣和理解程度。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，完成对本节课内容的学习。任务单应包含学习目标、学习内容、学习任务和评价标准等要素，以便学生明确学习目标和任务，并对其进行自我评价。

8.课后作业：设计一份课后作业，用于巩固学生对本节课内容的学习。作业应包括不同类型的题目，如选择题、简答题、论述题等，以便全面检测学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国特色社会主义的基本概念和理论。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国特色社会主义的基本概念和理论，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析问题和解决问题的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析问题和解决问题的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国特色社会主义的基本概念和理论。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想，掌握分析问题和解决问题的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国特色社会主义的基本概念和理论，以及分析问题和解决问题的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想：理解中国特色社会主义的含义、内涵和实质，掌握中国特色社会主义的总体布局和战略布局，了解新时代中国特色社会主义的制度优势和治理效能。

2.坚持和发展中国特色社会主义的基本原则：掌握中国特色社会主义的基本原则，包括坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、坚持全面深化改革、坚持全面依法治国、坚持全面从严治党等。

3.新时代中国特色社会主义的生态文明建设：了解新时代中国特色社会主义生态文明建设的内涵和意义，掌握新时代中国特色社会主义生态文明建设的基本原则和主要任务。

4.新时代中国特色社会主义的全面深化改革：了解新时代中国特色社会主义全面深化改革的目标和任务，掌握新时代中国特色社会主义全面深化改革的基本原则和主要措施。

5.新时代中国特色社会主义的全面依法治国：了解新时代中国特色社会主义全面依法治国的内涵和意义，掌握新时代中国特色社会主义全面依法治国的基本原则和主要任务。

6.新时代中国特色社会主义的全面从严治党：了解新时代中国特色社会主义全面从严治党的内涵和意义，掌握新时代中国特色社会主义全面从严治党的基本原则和主要措施。

7.新时代中国特色社会主义的外交战略和国际地位：了解新时代中国特色社会主义外交战略的目标和原则，掌握新时代中国特色社会主义在国际舞台上的地位和作用。

8.新时代中国特色社会主义的民生保障和共同富裕：了解新时代中国特色社会主义民生保障和共同富裕的含义和目标，掌握新时代中国特色社会主义民生保障和共同富裕的基本原则和主要措施。

9.中国特色社会主义的未来发展方向：了解中国特色社会主义的未来发展方向，掌握新时代中国特色社会主义的发展战略和发展目标。

10.中国特色社会主义的实践成果和制度优势：了解中国特色社会主义的实践成果，掌握中国特色社会主义的制度优势，包括政治优势、经济优势、文化优势、社会优势、生态优势等。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我进行了以下几个方面的反思，并提出了相应的改进措施，以期在未来的教学中不断提升教学质量。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生在预习时存在走马观花、浅尝辄止的问题。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中加强对学生的预习指导，提供更加详细的预习任务和问题，引导学生深入阅读教材，形成自己的思考。同时，可以增设一些在线讨论区，鼓励学生在预习过程中互相交流和分享，提高他们的自主学习能力。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时，部分学生表现出不积极、不主动的现象。为了提高学生的课堂参与度，我计划在未来的教学中采用更多样化的教学手段和活动，如小组竞赛、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也会加强对学生的课堂管理，及时关注学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。

再次，在课后拓展应用环节，我发现部分学生在完成作业时存在拖延、应付的现象。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中加强对学生的作业指导和反馈，及时解答学生的疑问，提供针对性的指导。同时，我也会调整作业量和难度，确保作业能够起到巩固和提升学生知识水平的作用。

此外，在教学过程中，我还发现学生的学习效果存在差异，部分学生对知识点的理解和掌握程度不够。为了缩小这种差异，我计划在未来的教学中采用分层教学策略，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。同时，我也会加强对学生的个性化指导，关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的帮助和辅导。

最后，我认识到在本节课的教学中，我还需要进一步提高自己的教学技能和教学方法。我计划在未来的教学中积极参加教学培训和学习，不断提高自己的专业素养和教学水平。同时，我也会多与其他老师交流和分享教学经验，汲取他们的优秀教学方法和策略，以期在未来的教学中取得更好的教学效果。板书设计1.重点详细阐述①：中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想

-板书标题：中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想

-主要内容：中国特色社会主义的含义、内涵、实质，中国特色社会主义的总体布局和战略布局，新时代中国特色社会主义的制度优势和治理效能

-艺术性和趣味性：通过图文并茂的方式，如插入相关的图片、图表，以生动形象的方式展示中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想，激发学生的学习兴趣和主动性

2.重点详细阐述②：坚持和发展中国特色社会主义的基本原则

-板书标题：坚持和发展中国特色社会主义的基本原则

-主要内容：中国特色社会主义的基本原则，包括坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、坚持全面深化改革、坚持全面依法治国、坚持全面从严治党等

-艺术性和趣味性：通过列表、思维导图等方式，清晰展示中国特色社会主义的基本原则，使学生易于理解和记忆，同时，可以通过插入一些相关的图片、图表，增加板书的趣味性

3.重点详细阐述③：新时代中国特色社会主义的生态文明建设

-板书标题：新时代中国特色社会主义的生态文明建设

-主要内容：新时代中国特色社会主义生态文明建设的内涵和意义，新时代中国特色社会主义生态文明建设的基本原则和主要任务

-艺术性和趣味性：通过图文并茂的方式，如插入相关的图片、图表，生动展示新时代中国特色社会主义生态文明建设的内涵和意义，激发学生的学习兴趣和主动性重点题型整理1.简答题：中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想包括哪些内容？

答案：中国特色社会主义的伟大事业和崇高理想包括中国特色社会主义的含义、内涵、实质，中国特色社会主义的总体布局和战略布局，新时代中国特色社会主义的制度优势和治理效能。

2.论述题：请谈谈你对中国特色社会主义基本原则的理解。

答案：中国特色社会主义的基本原则包括坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、坚持全面深化改革、坚持全面依法治国、坚持全面从严治党等。这些原则是新时代中国特色社会主义的基石，为我国的发展提供了有力的保障。

3.分析题：新时代中国特色社会主义生态文明建设的内涵和意义是什么？

答案：新时代中国特色社会主义生态文明建设的内涵是实现人与自然和谐共生，推动绿色发展，建设美丽中国。其意义在于提高人民生活质量，保障人民生态权益，实现可持续发展，增强国家生态竞争力。

4.论述题：请谈谈新时代中国特色社会主义全面深化改革的目标和任务。

答案：新时代中国特色社会主义全面深化改革的目标是推进国家治理体系和治理能力现代化。其任务包括加强党对全面深化改革的领导，完善社会主义市场经济体制，推进政治体制改革，深化文化体制改革，深化社会体制改革，深化生态文明体制改革，深化国防和军队改革，深化党的建设制度改革，深化国家安全体制改革，深化司法体制改革，深化国家监察体制改革等。

5.分析题：新时代中国特色社会主义全面依法治