七年级语文上册 第四单元 15《秋颂》教案设计1 冀教版

七年级语文上册第四单元15《秋颂》教案设计1冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第四单元15《秋颂》教案设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、教学课件

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：《秋颂》相关视频、音频材料，在线字典、辞典

4.教学手段：讲授法、讨论法、问答法、小组合作学习教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《秋颂》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对秋天有什么印象？”（举例说明）秋天是一个充满诗意的季节，它有着丰富的物候变化和独特的自然景观。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《秋颂》的基本背景。它是……（详细解释背景）。它描绘了……（解释其内容）。

2.文本分析：接下来，我们来分析《秋颂》中的重要词句和意象。这些词句和意象表达了……（解释其含义）。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《秋颂》相关的主题。

2.创意表达：为了加深理解，我们将进行一个创意表达活动。这个活动可以是绘画、写作或表演等形式，来表达对《秋颂》的理解和感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意表达的作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《秋颂》的主题和情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《秋颂》的背景、内容和主题。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《秋颂》的理解和感受。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解《秋颂》的背景、内容和主题，掌握文本中的重要词句和意象，能够简要描述诗中的景象和情感。

2.提高对文学作品的欣赏能力，能够从文字中感受到秋天的美，对诗歌产生更深的理解和感悟。

3.培养学生的创造性思维和表达能力，通过创意表达活动，将个人的感受和理解转化为具体的作品。

4.提升学生的团队合作和沟通能力，在小组讨论和分享中，学会倾听他人的意见，表达自己的观点，与他人合作共同解决问题。

5.增强学生的自主学习能力，通过实践活动和小组讨论，培养学生主动探索和解决问题的能力。

6.培养学生的批判性思维，能够对文本进行深入分析，提出问题，并给出自己的见解。

7.提高学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、文本分析、表达能力等，为后续学习打下坚实的基础。

8.增强学生对传统文化的认识和理解，通过学习《秋颂》，了解中国古典诗歌的魅力，增强对传统文化的兴趣和热爱。

9.培养学生的审美情感，使他们对自然景观有更深的感受和体验，培养对美的追求和欣赏能力。

10.提升学生的综合素养，通过本节课的学习，培养学生的文学素养、审美素养、创新素养等，全面发展学生的个性和能力。典型例题讲解1.例题一：《秋颂》中“空山新雨后，天气晚来秋。”这句诗描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话描述。

答案：这句诗描绘了一幅秋天的景象，空旷的山中，新雨过后，天空放晴，傍晚时分，秋风送爽，整个画面给人一种宁静、清新、秋意盎然的感觉。

2.例题二：《秋颂》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这句诗运用了哪些意象来表达秋天的气息？请分析其作用。

答案：这句诗运用了“落木”和“长江”两个意象。落木代表了秋天的萧瑟和凋零，长江则象征着秋天的广阔和深邃。通过这两个意象的运用，诗人成功地传达出秋天的凄凉和壮美。

3.例题三：《秋颂》中“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”这句诗表达了诗人对人生的哪种态度？请结合诗句分析。

答案：这句诗表达了诗人对人生的乐观和及时行乐的态度。诗人通过“人生得意须尽欢”这一句，告诉我们人生短暂，要及时享受生活中的快乐和美好。而“莫使金樽空对月”则是提醒我们不要浪费时间，要珍惜每一次的欢聚和享受。

4.例题四：《秋颂》中“青青园中葵，朝露待日晞。”这句诗中的“葵”和“露”分别象征着什么？请解释其寓意。

答案：在这句诗中，“葵”象征着诗人对美好生活的向往和追求，它代表了诗人积极向上、向往阳光的心态。而“露”则象征着生活中的困难和挑战，它代表了人生中不可避免的困难和挫折。通过这两个象征的运用，诗人告诉我们，无论生活中遇到多少困难和挑战，我们都要像葵花一样，积极向上，勇往直前。

5.例题五：《秋颂》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这句诗中的“黄河之水”和“奔流到海”分别象征着什么？请解释其寓意。

答案：在这句诗中，“黄河之水”象征着人生的机遇和挑战，它代表了人生中突如其来的机会和需要面对的困难。而“奔流到海不复回”则象征着机遇和挑战一旦错过，就无法挽回。这句诗告诉我们，人生中机遇和挑战常常并存，我们要善于把握机会，勇敢面对挑战，不要让机遇从指尖溜走。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《秋颂》的教学内容，突出诗中的主题、意象、情感等关键要素，帮助学生更好地理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，分为引言、正文分析和总结等部分，使得学生能够清晰地跟随教学思路。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，使用关键词和符号来表达，使得学生能够一目了然地把握教学重点。

4.突出重点：板书应将诗中的重要词句、意象和主题突出显示，让学生能够快速聚焦到关键信息上。

5.准确精炼：板书设计应准确地反映诗中的意义和情感，避免歧义和误解，同时要精炼表达，提高学生的信息接收效率。

6.概括性强：板书应能够概括诗中的主要内容，使得学生能够通过板书对整首诗有一个整体的认识和理解。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用线条、颜色、图标等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

```

秋颂

意象：

-落木

-长江

情感：

-凄凉

-壮美

主题：

-人生得意须尽欢

-莫使金樽空对月

```教学反思与改进今天教授《秋颂》这一课时，我尝试了新的教学方法和板书设计，希望能够通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂上，我注意到学生们对于秋天的印象各不相同，这为我们的讨论提供了丰富的素材。

在进行分组讨论时，我发现学生们对于诗中的意象和主题有了更深入的理解。他们通过自己的语言描述出了秋天的萧瑟和壮美，这让我感到十分欣慰。在创意表达环节，学生们通过绘画、写作和表演等形式，展示了他们对《秋颂》的理解和感悟，这不仅锻炼了他们的创造力，也让我看到了他们对诗歌的热爱。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在解析诗中的难点时，我发现部分学生对于一些古文词汇的理解还存在困难。在未来的教学中，我计划更加细致地讲解这些难点，并通过举例和比较的方式来帮助学生理解。

此外，在小组讨论环节，我注意到有些小组的讨论过于热烈，导致其他小组无法充分参与到活动中。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中设置明确的时间限制，并鼓励每个小组在讨论结束后向全班分享他们的讨论成果。

在板书设计方面，我收到了一些关于板书内容过多、不易于学生捕捉重点的反馈。针对这一问题，我计划在未来的教学中简化板书设计，使用更直观的图表和图示来帮助学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《秋颂》这首诗，通过分析诗中的意象、情感和主题，我们对秋天有了更深的理解和感悟。我们学习了如何欣赏和分析诗歌，如何通过词句感受诗人的情感和意图。同时，我们也通过实践活动和小组讨论，提高了自己的创造力和团队合作能力。

当堂检测：

1.请简要描述《秋颂》中描绘的秋天景象。

2.请分析《秋颂》中“落木”和“长江”两个意象的作用。

3.请解释《秋颂》中“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”这两句诗的含义。

4.请用自己的话描述《秋颂》中的主题。

5.请分析《秋颂》中的情感，并解释诗人是如何通过词句表达这些情感的。

答案：

1.《秋颂》中描绘的秋天景象有：空旷的山中，新雨过后，天空放晴，傍晚时分，秋风送爽，给人一种宁静、清新、秋意盎然的感觉。

2.《秋颂》中“落木”和“长江”两个意象分别代表秋天的萧瑟和凋零，