五年级信息技术上册 下雪了 2教案 冀教版

五年级信息技术上册下雪了2教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级信息技术上册

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年12月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养五年级学生的信息技术应用能力，通过学习“下雪了”这一主题，使学生掌握运用信息技术进行创意表达的能力。具体包括：

1.提高学生对信息技术工具的使用技巧，如文字处理、图片编辑等。

2.培养学生运用信息技术进行信息搜索、处理和应用的能力。

3.引导学生运用信息技术手段进行创意表达，激发学生的创新思维。

4.培养学生团队协作意识，提高学生利用信息技术进行沟通交流的能力。

5.增强学生对信息技术安全的认识，提高自我保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的信息技术基础，例如使用电脑、键盘输入、简单的文字处理等。他们对信息技术充满好奇，具备一定的自学能力和探索精神。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对创意表达和趣味性较强的信息技术应用具有较强的兴趣。在学习过程中，部分学生表现出较高的动手操作能力和创新思维，而另一部分学生可能更擅长理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习信息技术应用过程中，学生可能遇到操作技巧不熟练、创新思维受限、信息技术安全知识不足等问题。此外，部分学生可能对新技术和新应用存在恐惧心理，影响学习效果。

针对以上情况，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自身优势，协助学生克服困难，提高信息技术应用能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高沟通交流能力，使他们在学习过程中充分感受到信息技术的乐趣。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，采用项目导向学习法、讨论法和案例研究法。项目导向学习法有助于培养学生团队协作、创新思维和问题解决能力；讨论法能够激发学生思考，提高沟通交流能力；案例研究法有助于学生将理论知识应用于实际情境，提高分析问题和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）项目导向学习：将学生分为若干小组，每组学生共同完成一个与“下雪了”主题相关的情境设计项目。项目包括：图片编辑、文字处理、PPT制作等。在项目完成过程中，学生自主探究、协作交流，提高信息技术应用能力。

（2）讨论法：针对项目过程中遇到的困难和挑战，组织学生进行讨论，分享经验，互相借鉴。教师引导学生从不同角度思考问题，激发创新思维。

（3）案例研究：选取几个典型的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。通过案例分析，引导学生运用信息技术知识解决实际问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程知识点、项目要求和案例分析等内容，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）视频：选取与课程相关的教学视频，让学生更直观地了解信息技术在实际中的应用。

（3）在线工具：利用在线工具，如图片编辑软件、文字处理软件等，让学生在实际操作中掌握信息技术应用技巧。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源进行信息搜索，提高信息获取和处理能力。

（5）反馈评价：通过在线评价工具，让学生互相评价项目成果，给出改进意见，促进学生持续进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“下雪了”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“下雪了”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“下雪了”教学目标和“下雪了”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“下雪了”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“下雪了”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“下雪了”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“下雪了”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“下雪了”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“下雪了”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“下雪了”重点，强调“下雪了”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“下雪了”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“下雪了”知识的应用，提高实践能力。

在“下雪了”新课呈现结束后，对“下雪了”知识点进行梳理和总结。

强调“下雪了”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“下雪了”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“下雪了”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“下雪了”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“下雪了”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“下雪了”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“下雪了”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“下雪了”内容，强调“下雪了”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“下雪了”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.互动平台：学生可以通过学校的在线学习平台，参与有关“下雪了”主题的讨论区，与其他同学交流学习心得，上传自己的作品，进行互评。

2.数字图书馆：学生可以访问学校数字图书馆，查阅与“下雪了”相关的书籍、文章，深入了解下雪的科学知识、文化意义等。

3.视频资源：学生可以观看有关下雪的自然现象、冬季活动的视频，以更直观的方式理解“下雪了”的主题。

4.图片库：学生可以访问图片库，寻找与“下雪了”相关的图片，用于项目制作、PPT展示等。

（二）拓展建议：

1.制作“下雪了”主题的PPT：学生可以利用所学的信息技术知识，制作关于“下雪了”主题的PPT，展示自己的学习成果。

2.创作“下雪了”故事或诗歌：学生可以尝试创作关于“下雪了”的故事或诗歌，锻炼自己的文学创作能力。

3.冬季活动策划：学生可以小组合作，策划一次冬季活动，如堆雪人、滑雪等，并制定详细的活动方案。

4.研究不同文化下的雪：学生可以研究在不同文化背景下，雪的意义和相关的节日习俗，拓宽自己的文化视野。

5.雪的环保意义：学生可以探讨雪对于环境保护的意义，如雪对土壤的保护作用，雪水对植物生长的作用等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“下雪了”这一主题，通过项目导向学习法、讨论法和案例研究法，学生们掌握了运用信息技术进行创意表达的能力。我们深入讲解了与“下雪了”相关的知识点，并通过实例帮助学生理解。学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，提出了创新的解决方案，并在实践中体验了信息技术知识的应用。

当堂检测：

题目：请运用所学的信息技术知识，制作一个关于“下雪了”主题的PPT，展示自己的学习成果。

要求：

1.PPT内容应包括“下雪了”的定义、形成原因、季节特点等知识点。

2.设计美观、布局合理，使用适当的图片、图表等元素增强视觉效果。

3.语言表达清晰、准确，逻辑顺序合理。

学生们可以利用课堂上的时间，利用信息技术工具完成这道题目。教师会在课堂上提供必要的指导和支持，帮助学生们完成任务。通过这道题目，学生们能够巩固所学知识，提高自己的信息技术应用能力和创造力。

教师评价：

在学生们完成当堂检测后，教师将对每个学生的作品进行评价。评价将侧重于以下几个方面：

1.PPT内容的完整性、准确性和深度。

2.设计的美观程度、布局的合理性和图片、图表等元素的应用。

3.语言表达的清晰度和逻辑顺序的合理性。

评价结果将以评分和反馈的形式给出，以便学生们了解自己的优点和改进空间。教师会鼓励学生们互相欣赏和交流，共同学习和进步。课后作业1.请根据本节课所学内容，制作一份关于“下雪了”的PPT，展示雪的定义、形成原因、季节特点等知识点。要求设计美观、布局合理，使用适当的图片、图表等元素增强视觉效果。

2.请尝试编写一篇关于“下雪了”的短文，描述你所在地区的雪景以及你与雪的趣事。要求语言表达清晰、生动，逻辑顺序合理。

3.请以小组形式，策划一次冬季活动，如堆雪人、滑雪等，并制定详细的活动方案。要求活动方案包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等内容。

4.请研究不同文化背景下的雪，了解不同文化对雪的认知和相关的节日习俗。要求整理成文字报告，字数不少于200字。

5.请探讨雪的环保意义，如雪对土壤的保护作用，雪水对植物生长的作用等。要求整理成文字报告，字数不少于200字。

例如题型：

1.请根据本节课所学内容，制作一份关于“下雪了”的PPT，展示雪的定义、形成原因、季节特点等知识点。答案：PPT应包含雪的定义、形成原因（大气中的水蒸气遇到冷空气凝结成雪花的过程）、季节特点（通常在冬季出现）等知识点。设计美观、布局合理，使用适当的图片、图表等元素增强视觉效果。

2.请尝试编写一篇关于“下雪了”的短文，描述你所在地区的雪景以及你与雪的趣事。答案：短文应描述所处地区的雪景特点，如雪的厚度、雪的形状等，以及与雪相关的趣事，如堆雪人、打雪仗等。语言表达清晰、生动，逻辑顺序合理。板书设计①雪的定义：水蒸气在冷空气中凝结成雪花的过程。

②雪的形成原因：大气中的水蒸气遇到冷空气凝结