九年级语文上册 新闻报道 第2课《你们的愿望一定能够实现》教案2 新教版（汉语）

九年级语文上册新闻报道第2课《你们的愿望一定能够实现》教案2新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文上册新闻报道第2课《你们的愿望一定能够实现》教案2新教版（汉语）教学内容本节课的教学内容来自新教版汉语九年级上册第二课《你们的愿望一定能够实现》。本节课主要围绕新闻报道展开学习，通过阅读这篇报道，学生可以了解到我国农村改革给农民带来的实惠，以及农民对美好生活的向往。文章通过讲述农民的生活变化，让学生感受到改革开放的伟大成就，激发他们的爱国情怀。

教学重点是让学生掌握新闻报道的基本格式和特点，能够正确理解新闻中的关键信息。教学难点是引导学生通过新闻报道深入思考我国农村改革的意义，以及如何为实现全体人民的美好生活而努力奋斗。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解新闻报道的内容，把握文章的主旨。同时，我会设计一些有针对性的练习，让学生在实践中提高自己的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读新闻报道，学生能够理解文章的基本格式和特点，正确理解新闻中的关键信息，提高自己的语文素养。

2.思维发展与提升：学生能够通过新闻报道深入思考我国农村改革的意义，以及如何为实现全体人民的美好生活而努力奋斗，培养自己的批判性思维和创新思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习这篇新闻报道，学生可以了解到我国农村改革给农民带来的实惠，感受到改革开放的伟大成就，激发他们的爱国情怀，增强民族自豪感。

4.审美与创意表达：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己的审美能力，培养自己的创意表达能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.新闻报道的基本格式和特点：通过阅读和分析《你们的愿望一定能够实现》这篇新闻报道，学生需要掌握新闻报道的基本格式和特点，包括标题、导语、正文、背景等部分。

2.新闻中的关键信息提取：学生需要能够准确提取新闻中的关键信息，如时间、地点、主要事件、人物等，理解新闻报道的核心内容。

难点：

1.深入思考农村改革的意义：学生需要通过新闻报道，深入思考我国农村改革对农民生活的影响和意义，理解农村改革的重要性。

2.激发爱国情怀和责任感：学生需要通过新闻报道，感受到改革开放的伟大成就，激发他们的爱国情怀和责任感，思考如何为实现全体人民的美好生活而努力奋斗。

解决办法：

1.对于新闻报道的基本格式和特点，可以通过教师讲解、学生阅读分析、小组讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于新闻中的关键信息提取，可以设计一些练习题，引导学生通过实践来提高自己的信息提取能力。

3.对于深入思考农村改革的意义，可以设计一些思考题，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解农村改革的重要性。

4.对于激发爱国情怀和责任感，可以通过讨论、写作等方式，引导学生表达自己对国家和社会的责任感和使命感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解新闻报道的基本格式和特点，以及农村改革的意义，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论新闻报道中的关键信息提取方法，以及农村改革对农民生活的影响，促进学生之间的思想交流。

-案例研究：教师提供一些实际的农村改革案例，让学生通过分析案例，深入理解农村改革的意义和成果。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于农村改革的课题，通过实践探究，提高自己的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演新闻报道中的不同角色，如记者、编辑、农民等，通过角色扮演，提高学生的参与度和理解力。

-实验：教师设计一些实验活动，如模拟新闻报道的采访和编辑过程，让学生通过实践，掌握新闻报道的基本技能。

-游戏：设计一些关于新闻报道和农村改革的游戏，如新闻找茬、改革成果接龙等，增加学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示新闻报道的基本格式和特点，以及农村改革的相关数据和案例，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些关于农村改革的纪录片或新闻报道视频，让学生更直观地了解农村改革的实际情况。

-在线工具：利用在线工具，如网络搜索、在线讨论平台等，让学生获取更多的学习资源，拓宽视野。

-实地考察：组织学生参观农村改革示范点，亲身感受农村改革给农民带来的实惠，增强学生的实践经验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新闻报道》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有关注过最近的新闻报道呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新闻报道的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新闻报道的基本概念。新闻报道是传递新闻信息的一种文体，它包括标题、导语、正文、背景等部分。新闻报道的重要性在于它能及时、准确、全面地传递社会信息，满足人们获取资讯的需求。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的新闻报道案例。这个案例展示了新闻报道在实际中的应用，以及它如何帮助我们获取和理解信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻报道的基本格式和特点这两个重点。对于如何提取新闻中的关键信息这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻报道相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何提取新闻报道中的关键信息。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新闻报道在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新闻报道的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新闻报道的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.新闻报道的基本概念：新闻报道是一种传递新闻信息的文体，包括标题、导语、正文、背景等部分。它是及时、准确、全面地传递社会信息的重要手段。

2.新闻报道的格式和特点：新闻报道的格式包括标题、导语、正文、背景等部分，每部分都有其特定的作用和写作要求。新闻报道的特点包括真实性、及时性、客观性和准确性。

3.新闻报道的写作技巧：如何写好一篇新闻报道，包括选题、采访、写作和编辑等环节。如何运用语言、事实和数据等手段，使新闻报道具有吸引力和说服力。

4.新闻报道的阅读和理解：如何从新闻报道中提取关键信息，理解新闻报道的主旨和意图。如何运用批判性思维，分析和评价新闻报道的内容和形式。

5.新闻报道的应用：新闻报道在实际生活中的应用，包括新闻媒体、公共关系、广告宣传等方面。如何运用新闻报道来传递信息、引导舆论、塑造形象等。

6.农村改革的意义和成果：我国农村改革给农民带来的实惠，以及农村改革对国家和社会发展的重要意义。如何理解和评价农村改革取得的成果和经验。

7.爱国情怀和责任感的培养：通过学习新闻报道，感受改革开放的伟大成就，激发爱国情怀和责任感。如何培养自己的爱国情怀和责任感，为国家和民族的繁荣富强做出贡献。板书设计1.新闻报道的基本概念

-标题：新闻报道

-定义：传递新闻信息的文体

-构成：标题、导语、正文、背景

2.新闻报道的格式和特点

-格式：标题、导语、正文、背景

-特点：真实性、及时性、客观性、准确性

3.新闻报道的写作技巧

-选题：选择有价值、有影响力的题材

-采访：深入了解、全面收集信息

-写作：运用语言、事实、数据等手段

-编辑：整理、修改、完善报道

4.新闻报道的阅读和理解

-提取关键信息：时间、地点、主要事件、人物等

-理解主旨：把握报道的中心思想和意图

-批判性思维：分析、评价报道的内容和形式

5.新闻报道的应用

-媒体：传递信息、引导舆论

-公关：塑造形象、沟通公众

-广告：宣传产品、服务

6.农村改革的意义和成果

-意义：促进农村发展、城乡一体化

-成果：农民增收、生活改善

-经验：政策引导、农民参与

7.爱国情怀和责任感的培养

-爱国情怀：热爱祖国、为国家发展贡献力量

-责任感：担当社会责任、为实现国家富强努力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用关键词、图示、颜色标注等手段，使板书更具吸引力。教学反思本节课主要围绕新闻报道这一主题展开，通过讲解新闻报道的基本概念、格式和特点，以及写作技巧等，使学生对新闻报道有了更深入的了解。同时，通过案例分析、实践活动和小组讨论等方式，提高了学生的参与度和实践能力。

首先，我觉得本节课的教学内容安排得比较合理，能够让学生从理论到实践，逐步深入地了解新闻报道。在讲解新闻报道的基本概念时，我通过举例的方式，让学生更好地理解新闻报道的构成和特点。在讲解新闻报道的写作技巧时，我结合了一些实际的案例，让学生了解新闻报道的写作方法和注意事项。

其次，我觉得本节课的实践活动设计得很有趣，能够激发学生的学习兴趣和主动性。通过分组讨论和实验操作，学生能够更好地理解和运用新闻报道的知识，同时也培养了学生的团队合作能力和创新思维能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解新闻报道的阅读和理解时，我可能没有足够重视学生的批判性思维的培养。在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的批判性思维，让学生学会分析和评价新闻报道的内容和形式。

此外，在教学过程中，我可能没有足够关注到学生的个体差异，对一些基础较差的学生可能没有给予足够的关注和指导。在今后的教学中，我应该更加关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学，以提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《新闻报道的写作技巧》、《新闻报道的阅读与理解》等。

-视频资源：《新闻报道的制作过程》、《新闻报道的社会影响》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入理解新闻报道的知识。

-提问解答：学生在自主学习过程中遇到的问题，可以通过提问的方式，向教师寻求指导和帮助。

-实践操作：学生可以尝试自己撰写一篇新闻报道，通过实践操作，加深对新闻报道的理解和掌握。

-分享交流：学生可以将自己的学习成果和心得体会，通过小组讨论或班级分享的方式，与其他同学进行交流和探讨。

-作业布置：教师可以根据学生的学习情况，布置一些相关的作业，如撰写一篇新闻报道、分析一篇新闻报道等，以巩固学生对新闻报道的理解和掌握。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对新闻报道的基本概念、格式和特点的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-观察：观察学生在实践活动中的表现，了解他们对新闻报道写作技巧的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-测试：在课堂结束时，进行一次简单的测试，了解学生对新闻报道的阅读和理解能力的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价

-认真批改：认真批改学生的作业，了解他们对新闻报道的应用能力的掌握情况，及时发现并解决学生的问题