2024年秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section A教案 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionA教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容本节课为人教新目标版七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionA。本节课主要介绍了家庭成员的称呼以及外貌、职业等描述。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

教学重点：

1.学会称呼家庭成员的英文单词，如mom,dad,sister,brother等。

2.能够运用所学知识描述家庭成员的外貌和职业。

教学难点：

1.正确运用家庭成员的称呼进行交流。

2.运用恰当的形容词描述家庭成员的外貌和职业。

教学准备：

1.教材：人教新目标版七年级英语上册。

2.课件：包含图片、视频等教学资源。

3.练习题：针对本节课内容的练习题。

教学过程：

Step1:导入

1.教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生谈论自己的家庭成员，引出本节课的主题。

Step2:呈现

1.教师展示教材中的图片，引导学生说出家庭成员的英文称呼。

2.通过视频或图片，展示不同家庭成员的外貌和职业，引导学生用英文进行描述。

Step3:操练

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员的称呼和描述。

2.学生两人一组，进行对话练习，巩固所学知识。

Step4:巩固

1.教师给出一些家庭成员的描述，学生需找出对应的图片或名称。

2.学生分组进行竞赛，看哪组找得更快、更准确。

Step5:扩展

1.教师引导学生运用所学知识，描述自己的家庭成员。

2.学生进行小组讨论，分享彼此的描述，互相学习和交流。

Step6:总结

1.教师对本节课的内容进行简要回顾，强调家庭成员的英文称呼和描述的运用。

2.学生进行自我评价，总结自己在课堂上的收获。

Step7:作业

1.学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.学生选择一位家庭成员，用英文写一段描述，并发给教师进行批改。

教学反思：

本节课通过图片、视频等教学资源，生动地展示了家庭成员的英文称呼和描述。学生在角色扮演和对话练习中，能够更好地运用所学知识。在课堂总结环节，学生能够对自己的学习进行回顾和总结。通过课后作业的布置，学生能够进一步巩固所学知识，提高英语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文称呼，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。学生将在真实的语言环境中，提升听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：在学习过程中，学生将了解和感受西方家庭文化的特点，增强对不同文化的认知和理解。通过对比中西方家庭文化的差异，学生能够更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭观念和亲情表达。

3.思维品质：本节课通过家庭成员的描述，培养学生观察、分析和判断的能力。学生需要在课堂上积极思考，运用所学知识对家庭成员进行描述，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生将在本节课中学习到如何通过合作、交流和探究的方式进行学习。学生将掌握一定的自主学习策略，如如何寻找学习资源、如何制定学习计划等，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学情分析考虑到所教授的学生为七年级学生，他们已经初步掌握了英语基础，具备一定的听、说、读、写的能力。在学习本节课之前，学生已经学习了简单的日常用语和基本语法知识，对于新的语言输入能够进行一定的理解和运用。

然而，学生在语言运用上还存在一定的困难，尤其是在口语表达和写作方面。此外，对于家庭成员的称呼和描述，学生可能存在文化认知的空白，需要教师在教学过程中进行引导和补充。

在行为习惯方面，七年级学生具有较强的学习热情和好奇心，喜欢通过互动和参与来学习。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这一特点，采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重巩固学生的语言基础，提高他们的语言运用能力。同时，通过引入西方家庭文化，拓展学生的文化视野，增强他们的文化意识。此外，教师还需关注学生的学习策略，引导他们学会合作、交流和探究，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示图片、视频等教学资源，创设真实的情境，让学生在实际语境中学习和运用家庭成员的英文称呼和描述。

2.互动式教学法：组织学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.任务型教学法：布置相关的任务，如描述家庭成员的外貌和职业，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件：运用教学软件，如在线翻译工具、互动游戏等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

3.网络资源：利用网络资源，如英文网站、在线视频等，为学生提供更多的学习材料，拓宽他们的视野。教学过程Step1:课堂导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit2Thisismysister，让我们一起来认识一下家庭成员吧！"

Step2:新课呈现（10分钟）

"首先，我们来看一下教材中的图片，大家能说出这些家庭成员的英文称呼吗？"（教师展示教材图片，引导学生回答）

"接下来，我们来看一段视频，视频中的人物在描述他们的家庭成员，大家能听懂并复述吗？"（教师播放视频，学生听懂后复述）

Step3:课堂操练（10分钟）

"现在，我们来进行角色扮演，大家分组扮演家庭成员，用英文进行交流。"（学生分组进行角色扮演）

"大家表现都很棒！接下来，我们来进行一个小游戏，我会给出一些家庭成员的描述，大家需要找出对应的图片或名称。"（教师给出描述，学生找出对应的图片或名称）

Step4:课堂巩固（10分钟）

"请大家打开教材，我们一起回顾一下本节课所学的内容。大家能用自己的话总结一下家庭成员的英文称呼和描述吗？"（学生总结所学内容）

Step5:课堂扩展（10分钟）

"现在，请大家用英文描述一下自己的家庭成员，可以分享给同桌听听。"（学生互相分享描述）

Step6:课堂总结（5分钟）

"同学们，我们今天学习了家庭成员的英文称呼和描述，大家都能熟练地运用了吗？希望大家能在课后继续练习，巩固所学知识。"

Step7:课后作业（布置作业）

"请大家完成教材中的练习题，并选择一位家庭成员，用英文写一段描述，并发给老师进行批改。"拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，让学生进一步了解家庭成员的相关知识。例如，可以提供一篇关于不同文化背景下家庭成员称呼和描述的文章，让学生阅读并对比差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生选择一个家庭成员，深入了解其背景和故事，并尝试用英文写一篇介绍。这样既能提高学生的写作能力，又能加深他们对家庭成员的理解。

3.开展课后小组讨论活动，让学生结合所学知识，讨论家庭成员在日常生活中的角色和责任。例如，可以讨论家庭成员如何相互关心、支持和帮助，以及如何在家庭中和谐相处等。

4.布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。例如，可以让学生运用所学家庭成员的英文称呼和描述，编写一段对话或短文。

5.鼓励学生进行创意表达，例如，让学生绘制一张家庭成员的图片，并附上英文描述。这样既能提高学生的绘画能力，又能加强他们对家庭成员的认识。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆家庭成员的英文称呼和描述。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，合理安排各个部分，使学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达本节课的重点知识，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书设计应准确精炼，突出家庭成员的英文称呼和描述这两个重点知识点，帮助学生抓住关键。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、图片、图表等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.概括性强：板书设计应对本节课的内容进行概括，使学生能够通过板书快速回顾和总结所学知识。教学反思与改进“今天课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回想着课堂上的每一个环节。我意识到，虽然学生们在课堂上积极参与，但仍有部分学生对于家庭成员的英文称呼和描述掌握得不够扎实。这让我思考，如何在未来的教学中进行改进呢？

首先，我认识到在课堂导入环节，可以更多地运用图片、视频等教学资源，创设真实的情境，让学生在实际语境中学习和运用家庭成员的英文称呼和描述。这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

其次，在课堂操练环节，我可以增加更多的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识。同时，我可以设置一些小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

此外，我意识到在课堂巩固环节，可以引导学生进行更深入的思考和讨论，例如，讨论家庭成员在日常生活中的角色和责任，以及如何在家庭中和谐相处等。这样既能提高学生的思维品质，又能增强他们的文化意识。

在板书设计方面，我认识到需要更加简洁明了，突出重点。我可以使用颜色、图片、图表等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

最后，我决定在课后积极开展反思活动，评估教学效果，并识别需要改进的地方。我会定期制定改进措施，并在未来的教学中实施，以提高教学质量和学生的学习效果。

教学是一项持续改进的工作，我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生们学习英语。”课堂在课堂上，我主要通过提问、观察、测试等方式来了解学生的学习情况。提问可以让我直接了解学生对家庭成员的英文称呼和描述的掌握程度，观察可以让我看到学生在课堂上的表现和参与度，而测试则可以让我更准确地了解学生的学习效果。

在提问环节，我会针对本节课的内容提出一些问题，如家庭成员的英文称呼、家庭成员的描述等。通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了这些知识，如果有学生回答不准确，我会及时进行纠正和讲解。

在观察环节，我会关注学生在课堂上的表现，如是否积极参与课堂活动、是否认真听讲等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和课堂纪律，如果发现有学生表现不佳，我会及时进行提醒和引导。

在测试环节，我会设置一些小测试，如选择题、填空题等，来检验学生对家庭成员的英文称呼和描述的掌握程度。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，如果有学生成绩不理想，我会及时进行辅导和帮助。

除了课堂评价，我还会对学生的作业进行认真批改和点评。通过批改作业，我可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度，如果有学生作业出现错误，我会及时进行纠正和讲解。

在点评作业时，我会针对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，并给予鼓励和指导。我会告诉学生他们的进步和需要改进的地方，让他们知道自己的努力是被看到的，也让他们知道我期待他们能够做得更好。课后作业1.请用英文描述你的家庭成员，包括他们的外貌、性格和职业。

答案示例：

Mymotherisateacher.Shehaslongblackhairandsheisverykind.Myfatherisadoctor.Hehasshortbrownhairandheisverybusy.Ihaveasister.Sheis12yearsoldandsheisastudent.Shehasshortbrownhairandsheisverycute.

2.请用英文描述你的朋友或同学的家庭成员，包括他们的外貌、性格和职业。

答案示例：

Mybestfriend'snameisTom.HehasabrothernamedJohn.Johnis15yearsoldandheisastudent.Hehasshortblackhairandheisverysmart.TomalsohasasisternamedLily.Lilyis8yearsoldandsheisastudenttoo.Shehaslongblondehairandsheisverycute.

3.请用英文描述你的宠物家庭成员，包括它们的外貌、性格和爱好。

答案示例：

IhaveadognamedMax.Maxis3yearsoldandheisveryfriendly.Hehaslongbrownhairandhelovestoplaywithballs.IalsohaveacatnamedMia.Miais2yearsoldandsheisverycute.Shehasshortwhitehairandshelovestosleep.

4.请用英文描述你的家庭成员的日常生活，包括他们的工作、休闲活动和兴趣爱好。

答案示例：

Inthemorning,mymothergoestoschooltoteachherstudents.Myfathergoestothehospitaltoseehispatients.MysisterandIgotoschooltoo.Intheafternoon,mymothercomesbackhomeandshepreparesdinner.Myfathercomesbackhometooandherelaxesbyreadingabook.MysisterandIcomebackhomeandwedoourhomework.Intheevening,wehavedinnertogetherandthenwewatchTV.Mymotherandfatherliketowatchnewsprograms,whilemysisterandIliketowatchcartoons.

5.请用英文描述你的家庭成员在特殊场合的穿着和行为，如节日、生日或婚礼。

答案示例：

OnChristmasDay,myfamilywearsfestiveclothes.Mymotherwearsa