13 花钟教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

13花钟教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《花钟》是2023-2024学年三年级下册语文统编版的一篇课文。本文以“花钟”为线索，引导学生了解不同花儿的特点及其开花时间，培养学生热爱大自然、善于观察和探索的精神。课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，适合三年级学生阅读。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握花儿的特点及其开花时间，能够运用课文中的句式表达自己的观察和感受。同时，通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

教学重点：理解课文内容，掌握花儿的特点及其开花时间。

教学难点：运用课文中的句式表达自己的观察和感受。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读、讨论和表达，提高学生运用语言描述和表达事物的能力。

2.思维能力：培养学生观察、分析、推理和判断的能力，使其能够从课文中提炼信息，理解花儿开花时间的规律。

3.审美能力：引导学生欣赏课文中的美的语言和形象，培养学生的审美情感和品味。

4.文化素养：通过学习课文，使学生了解和热爱大自然，培养其关爱环境、珍惜生命的情感。

5.创新能力：鼓励学生在表达自己观察和感受时，发挥想象，创造性地运用语言。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，掌握花儿的特点及其开花时间。

2.能够运用课文中的句式表达自己的观察和感受。

难点：

1.运用课文中的句式表达自己的观察和感受。

2.理解花儿开花时间的规律及背后的原因。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生反复阅读课文，让学生在理解课文内容的基础上，自然而然地掌握花儿的特点及其开花时间。

2.对于难点，可以通过以下策略进行突破：

a.提供具体的例子，让学生模仿和练习课文中的句式。

b.组织小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，互相学习和借鉴。

c.邀请专家或家长来讲解花儿开花时间的规律及背后的原因，加深学生的理解。

d.布置相关的写作任务，让学生在实践中运用和巩固所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

2.情境教学法：创设生动、真实的学习情境，让学生在实践中感知和体验，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生互相交流、合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂讲解、互动游戏等，提高教学效果和学生的参与度。

3.网络资源利用：引入网络资源，让学生进行自主学习、拓展阅读，丰富学生的知识储备和视野。

4.实物观察与操作：准备相关的实物或模型，让学生观察、操作，增强学生的直观感受和实践能力。

5.教学评价工具：运用评价工具，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行指导和反馈，促进学生的进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《花钟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《花钟》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《花钟》教学目标和《花钟》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《花钟》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《花钟》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《花钟》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与花相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《花钟》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《花钟》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《花钟》重点，强调开花时间及其规律，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕开花时间及其规律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验开花时间规律的应用，提高实践能力。

在《花钟》新课呈现结束后，对开花时间及其规律进行梳理和总结。

强调《花钟》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对开花时间及其规律的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决开花时间问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与开花时间及其规律相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《花钟》内容，引导学生思考自然科学与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《花钟》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《花钟》内容，强调开花时间及其规律重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的开花时间及其规律内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自然科普图书：推荐学生阅读有关植物生长、开花时间等自然科普图书，如《植物的生长奥秘》、《大自然的时钟》等，帮助学生深入了解自然现象。

（2）在线科普视频：推荐学生观看有关植物开花时间的在线科普视频，如BBC纪录片《植物的奇妙世界》、中国国家地理频道《大自然的秘密》等，让学生直观地了解开花时间规律。

（3）科学实验活动：建议学生参加学校或社区组织的科学实验活动，如制作植物观察日记、开展植物生长实验等，让学生亲自动手实践，提高科学探究能力。

（4）环保公益活动：鼓励学生参与环保公益活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识和责任感。

2.拓展建议：

（1）开展家庭植物观察活动：鼓励学生在家养护一盆植物，观察并记录植物的生长和开花过程，培养学生的观察力和耐心。

（2）进行校园植物调查：组织学生对校园内的植物进行调查，了解不同植物的开花时间，培养学生合作探究精神。

（3）撰写科学小论文：邀请学生以“植物开花时间规律”为主题，撰写科学小论文，培养学生的写作能力和科学思维。

（4）举办科学讲座：邀请植物学专家或科普工作者为学生举办科学讲座，让学生深入了解开花时间及其规律背后的科学原理。

（5）开展植物艺术创作：鼓励学生以植物为题材，进行绘画、摄影、手工制作等艺术创作，培养学生的艺术素养和创新能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生阅读一篇关于植物生长周期的文章，并做好阅读笔记，选取一个感兴趣的点进行思考和总结。

2.写作作业：以“我眼中的植物”为主题，让学生写一篇观察日记，记录自己养护的植物的生长变化和开花过程。

3.实践作业：要求学生在家中找一个花盆，种植一颗种子，并观察其生长过程，记录下来。

作业反馈：

1.阅读作业批改：在学生提交阅读作业后，及时批改并进行反馈。对于学生的阅读笔记，要关注其对文章内容的理解和思考。对于总结部分，要鼓励学生表达自己的观点和感受，提出问题，激发学生的探究欲望。

2.写作作业批改：在学生提交写作作业后，及时批改并进行反馈。关注学生对植物观察的细致程度，对学生的写作进行鼓励和肯定，并提出具体的改进建议，如句子结构、用词准确性等方面。

3.实践作业批改：在学生提交实践作业后，及时批改并进行反馈。关注学生对植物生长过程的观察和记录，对学生的实践作业进行肯定，并提出具体的改进建议，如观察角度、记录方式等方面。

在作业反馈中，要注重鼓励学生，提高学生的自信心，激发学生的学习兴趣。同时，要针对不同学生的特点和需求，给予个性化的改进建议，帮助学生提高学习效果。教学反思在本节课的教学中，我以《花钟》这篇课文为载体，引导学生了解不同花儿的特点及其开花时间，培养学生的观察能力和热爱大自然的情感。在教学过程中，我采用了互动式教学法、情境教学法和分组合作学习法，充分调动了学生的学习兴趣和主动性。同时，我利用多媒体教学手段，如图片、视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习效果。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在知识讲解环节，我过于强调重点和难点，可能使部分学生感到吃力。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，针对不同学生的需求进行教学。同时，我也要注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极提问、主动探究，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

另外，在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达和思考缺乏信心。因此，在今后的教学中，我要更加关注学生的情感需求，营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点，提高学生的自信心。板书设计①花开时间规律

-不同花儿的开花时间

-开花时间的规律及其原因

②花儿的特点与观察

-不同花儿的特点

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