2023六年级语文上册 第七单元 22 文言文二则 伯牙鼓琴说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第七单元22文言文二则伯牙鼓琴说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是六年级语文上册第七单元的第22课《伯牙鼓琴》，这是一篇文言文二则。教学内容主要包括理解课文内容，掌握文言文的阅读方法，领会伯牙鼓琴的故事以及其中所蕴含的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些文言文的基础知识，对本节课的学习有一定的铺垫作用。同时，课文中的故事情节和道理也能够与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过阅读和理解《伯牙鼓琴》这篇文言文，学生能够掌握一定的文言文阅读技巧，提高自己的文言文阅读能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的故事情节和人物形象，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提升自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的语言美和情感美，学生能够培养自己的审美能力，提高自己的文学鉴赏水平。

4.文化传承与理解：通过学习《伯牙鼓琴》这篇课文，学生能够了解中国古代的文化背景和价值观，增强自己的文化素养和对传统文化的理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《伯牙鼓琴》的故事情节，领会故事中所蕴含的道理。

（2）掌握文言文的阅读方法，提高文言文阅读能力。

（3）通过课文学习，培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.教学难点：

（1）文言文的专业词汇和句式结构：如“善哉乎鼓琴”、“巍巍乎若太山”等，学生需要理解其含义并能够正确朗读。

（2）课文中的比喻和象征手法：如“琴声如流水”、“伯牙所念，钟子期必得之”等，学生需要理解其寓意和作用。

（3）故事中所蕴含的友谊、知音等道理：学生需要理解并能够联系实际生活进行阐述。

（4）文言文的阅读技巧：如断句、语气词、一词多义等，学生需要掌握并能够运用到阅读实践中。

（5）学生的文化素养和对传统文化的理解：学生需要通过学习课文，了解中国古代的文化背景和价值观，增强自己的文化素养。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，帮助学生理解和掌握知识，突破学习难点。同时，注重学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-文言文阅读材料和相关参考书籍。

-白板和记号笔，用于板书和重点标记。

-学生作业本和答题纸。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试。

-语文学科教学平台，提供相关的教学资源和练习题。

3.信息化资源：

-课文《伯牙鼓琴》的电子版，便于学生查阅和复制。

-在线词典和翻译工具，帮助学生理解生词和句式。

-教育视频网站上的相关教学视频，提供直观的教学辅助。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生合作学习和交流思想。

-角色扮演，让学生体验故事中的人物角色，增强理解。

-提问和回答，引导学生主动思考和表达自己的观点。

-写作练习，通过写作巩固对课文的理解和文言文的使用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《伯牙鼓琴》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过与人沟通却无法理解对方的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《伯牙鼓琴》所蕴含的沟通与理解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。文言文是古代汉语的书面表达形式，它在古代中国文学和历史文化中占有重要地位。通过学习文言文，我们可以更好地理解中国古代的文化背景和价值观。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《伯牙鼓琴》这个具体的案例。这个故事讲述了伯牙与钟子期的知音之情，通过他们的故事，我们可以理解到沟通的重要性和相互理解的价值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文的阅读方法和故事中的比喻象征手法。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文言文阅读相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文言文阅读的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文言文阅读在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文言文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文言文阅读的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《伯牙鼓琴》涉及以下知识点：

1.文言文基础知识：文言文是古代汉语的书面表达形式，它与现代汉语有所不同。学生需要了解文言文的基本句式、词汇、语法等特点。

2.文言文阅读方法：学生通过学习《伯牙鼓琴》，掌握文言文阅读的方法和技巧，如断句、理解一词多义、识别虚词等。

3.故事情节与人物形象：学生需要理解《伯牙鼓琴》的故事情节，包括伯牙与钟子期的知音之情，以及故事中的人物形象特点。

4.比喻与象征手法：课文中的比喻和象征手法是学生需要掌握的知识点，如“琴声如流水”、“巍巍乎若太山”等，这些手法能够增强文章的表现力和深度。

5.道理与价值观：学生需要理解课文中所蕴含的道理和价值观，如友谊、知音的重要性，以及对于艺术和音乐的尊重。

6.文学审美与鉴赏：通过学习《伯牙鼓琴》，学生能够培养对文学作品的审美能力和鉴赏水平，理解文学作品的美学价值。

7.文化背景与传承：学生需要了解《伯牙鼓琴》所反映的中国古代文化背景，以及其中所蕴含的文化传承与价值观。

8.语文综合能力：通过本节课的学习，学生能够提高自己的语文综合能力，包括阅读理解、写作表达、思维分析等。课后作业为了巩固本节课所学知识，布置以下课后作业：

1.阅读练习：选择一篇其他文言文短文，练习阅读并理解其内容。

2.翻译练习：将《伯牙鼓琴》中的一个句子翻译成现代汉语，并写出自己的理解。

3.讨论作业：与家长或朋友讨论《伯牙鼓琴》的故事情节和道理，分享自己的看法。

4.写作练习：以“知音”为主题，写一篇短文，表达自己对知音的理解和感受。

5.文化探究：了解中国古代关于音乐和友谊的文化背景，搜集相关资料，下节课分享。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读理解：选择一篇与《伯牙鼓琴》相似的文言文短文，要求学生独立阅读并回答相关问题，以检验他们对文言文的理解能力。

-写作练习：要求学生撰写一篇短文，描述一次自己与他人沟通不畅的经历，以及他们是如何解决这个问题的，以此来培养学生的实际应用能力。

-小组项目：让学生分组，每组选择一个与文言文相关的主题，进行深入研究和讨论，培养学生的合作学习和研究能力。

-创意表达：鼓励学生以绘画、表演或其他形式的艺术创作来表达对《伯牙鼓琴》故事的理解和感受，激发学生的创造力。

2.作业反馈：

-阅读理解作业：在批改时，注意学生的阅读理解能力，是否能够准确理解文言文的意思，是否能够正确回答问题。对于错误的地方，要给予明确的指导和改正建议。

-写作练习作业：在批改学生的写作练习时，要注意学生的表达能力，是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够有效地运用所学知识。对于需要改进的地方，要给出具体的修改意见。

-小组项目作业：在评价小组项目时，要注意学生的合作程度，是否有充分的讨论和分工，是否有深入的研究和分析。同时，也要注意学生的研究成果是否能够清晰地展示出来。

-创意表达作业：在评价学生的创意表达时，要注意学生的创造力和表达能力，是否能够通过艺术形式有效地传达自己对故事的理解和感受。对于有特色和创新的作品，要给予充分的肯定和鼓励。板书设计1.课文标题：《伯牙鼓琴》

2.基本概念：文言文、知音、沟通、友谊

3.故事情节：伯牙与钟子期的相遇、知音之情、鼓琴、听琴

4.人物形象：伯牙、钟子期

5.比喻与象征：琴声如流水、巍巍乎若太山

6.道理与价值观：知音难求、友谊珍贵、艺术尊重

7.文学审美与鉴赏：文言文的