北师大版数学三年级下册 节约-教学设计

北师大版数学三年级下册节约-教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版数学三年级下册的“节约”章节。该章节主要包括以下内容：

1.认识常用的计量单位，如米、千克、升等，并了解它们在实际生活中的应用。

2.学习通过比较不同计量单位的大小，来判断物体的大小、重量和容量。

3.培养学生的节约意识，教育他们在日常生活中要注意节约使用物品。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级时已经学习了长度、重量和容量的基本知识，对本节课的计量单位有一定的了解。此外，学生在生活中也有一定的节约意识，对本节课的内容有一定的生活经验。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下方面：

1.知识与技能：学生能够熟练掌握常用的计量单位，如米、千克、升等，并了解它们在实际生活中的应用。通过比较不同计量单位的大小，学生能够判断物体的大小、重量和容量。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养观察和思考能力，提高解决问题的能力。通过小组合作探究，学生能够培养合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：本节课旨在培养学生节约资源的意识，使他们认识到节约的重要性，并在日常生活中能够自觉地做到节约使用物品。同时，通过课堂学习，学生能够培养对数学的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握常用的计量单位，如米、千克、升等，并了解它们在实际生活中的应用。

2.学生能够通过比较不同计量单位的大小，判断物体的大小、重量和容量。

难点：

1.学生对于不同计量单位之间的换算理解不够清晰，容易混淆。

2.学生在生活中对于节约资源的意识不够强烈，难以将理论知识与实际生活相结合。

解决办法：

1.针对换算理解不够清晰的问题，可以通过实际操作，如使用尺子测量长度、称重物品等，让学生亲身体验不同计量单位之间的换算关系，从而加深理解。

2.针对节约意识不够强烈的问题，可以结合生活实例，让学生观察和思考节约的重要性，通过小组讨论和分享，激发学生的节约意识，并将理论知识与实际生活相结合。同时，教师应及时给予反馈和鼓励，增强学生对数学的学习兴趣和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版数学三年级下册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备尺子、称重器、容量瓶等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一张桌子、几把椅子以及所需的实验器材，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学PPT或黑板：制作教学PPT或准备黑板，将教学内容和重要知识点以简洁明了的方式展示给学生，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

6.作业布置：根据教学内容，设计相关的作业题目，以便学生能够巩固所学知识，并及时发现和纠正自己的错误。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如测验、考试等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.教学指导用书：教师应准备教学指导用书，以便对教学内容进行深入研究和理解，为学生提供更好的教学质量和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“节约”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节约的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“节约”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“节约”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节约的概念、方法和实践，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握节约技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验节约的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节约的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节约技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节约的知识点，掌握节约技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“节约”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“节约”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节约知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.计量单位：学生需要掌握常用的计量单位，如米、千克、升等，并了解它们在实际生活中的应用。

2.单位换算：学生需要能够进行不同计量单位之间的换算，如长度单位换算、重量单位换算、容量单位换算等。

3.节约意识：学生需要了解节约的重要性，认识到节约资源的意义，并在日常生活中能够自觉地做到节约使用物品。

4.数据比较：学生需要学会通过比较不同计量单位的大小，来判断物体的大小、重量和容量。

5.实际应用：学生需要将所学的计量单位和节约知识应用到实际生活中，解决实际问题。

1.计量单位：

-米：用于测量长度，如身高、距离等。

-千克：用于测量重量，如物品的重量、人体的体重等。

-升：用于测量容量，如水、饮料的体积等。

2.单位换算：

-长度单位换算：如米与厘米、米与千米之间的换算。

-重量单位换算：如千克与克、千克与吨之间的换算。

-容量单位换算：如升与毫升、升与立方米之间的换算。

3.节约意识：

-节约的意义：解释节约资源的重要性，如节约用水、节约用电等。

-节约的方法：介绍节约的具体方法，如关闭不必要的电器、合理使用水资源等。

-节约的实际应用：举例说明节约在日常生活中的应用，如节约用餐、节约用纸等。

4.数据比较：

-比较方法：引导学生学会使用比较方法，如直接比较、单位换算后比较等。

-比较实例：给出具体的实例，让学生进行数据比较，如比较两个物体的长度、重量等。

5.实际应用：

-生活实例：提供生活中常见的实例，让学生应用所学的计量单位和节约知识，如计算购物时的总价、比较不同商品的重量等。

-问题解决：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决，如测量房间的面积、计算行驶的距离等。课后作业1.计算并填写下表：

|计量单位|米|厘米|千米|

|----------|--------|----------|----------|

|换算关系|1米=100厘米|1米=0.001千米|

|例子|5米=?厘米|1千米=?米|

答案：

|计量单位|米|厘米|千米|

|----------|--------|----------|----------|

|换算关系|1米=100厘米|1米=0.001千米|

|例子|5米=500厘米|1千米=1000米|

2.计算并填写下表：

|计量单位|千克|克|吨|

|----------|--------|----------|----------|

|换算关系|1千克=1000克|1千克=0.001吨|

|例子|5千克=?克|1吨=?千克|

答案：

|计量单位|千克|克|吨|

|----------|--------|----------|----------|

|换算关系|1千克=1000克|1千克=0.001吨|

|例子|5千克=5000克|1吨=1000千克|

3.计算并填写下表：

|计量单位|升|毫升|立方米|

|----------|--------|----------|----------|

|换算关系|1升=1000毫升|1升=0.001立方米|

|例子|5升=?毫升|1立方米=?升|

答案：

|计量单位|升|毫升|立方米|

|----------|--------|----------|----------|

|换算关系|1升=1000毫升|1升=0.001立方米|

|例子|5升=5000毫升|1立方米=1000升|

4.计算并填写下表：

|物品|长度|重量|容量|

|------------|--------|----------|----------|

|例子|一个铅笔的长度是15厘米|一个苹果的重量是100克|一瓶饮料的容量是500毫升|

答案：

|物品|长度|重量|容量|

|------------|--------|----------|----------|

|例子|一个铅笔的长度是15厘米|一个苹果的重量是100克|一瓶饮料的容量是500毫升|

5.设计一个节约资源的活动，并说明如何实施。

答案：

活动：节约用水

实施方法：

-在学校或家庭中设置节水标语，提醒人们节约用水。

-定期检查水龙头、厕所等设施，确保没有漏水现象。

-鼓励人们使用节水型淋浴头、水龙头等设备。

-倡导人们使用洗衣机时尽量满载，减少水资源浪费。

-教育人们合理使用水资源，如避免长时间冲洗厕所、洗车等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了以下内容：

1.计量单位：我们学习了常用的计量单位，如米、千克、升等，并了解了它们在实际生活中的应用。

2.单位换算：我们学会了进行不同计量单位之间的换算，如长度单位换算、重量单位换算、容量单位换算等。

3.节约意识：我们了解了节约的重要性，认识到节约资源的意义，并在日常生活中能够自觉地做到节约使用物品。

4.数据比较：我们学会了通过比较不同计量单位的大小，来判断物体的大小、重量和容量。

5.实际应用：我们将所学的计量单位和节约知识应用到实际生活中，解决实际问题。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪个单位用于测量长度？

A.千克

B.米

C.升

（2）下列哪个单位用于测量重量？

A.厘米

B.千克

C.升

（3）下列哪个单位用于测量容量？

A.千克

B.升

C.毫升

答案：

（1）B

（2）B

（3）B

2.填空题：

（1）1米等于______厘米。

（2）1千克等于______克。

（3）1升等于______毫升。

答案：

（1）100

（2）1000

（3）1000

3.计算题：

（1）一个物体长20厘米，求其长度是多少米？

答案：20厘米=0.2米

（2）一个物体重1500克，求其重量是多少千克？

答案：1500克=1.5千克

（3）一个容器容量为500毫升，求其容量是多少升？

答案：500毫升=0.5升

4.应用题：

（1）小明家的水龙头坏了，每天漏水5升。请计算小明家一个月（30天）会浪费多少水？

答案：5升/天×30天/月=150升/月

（2）小红买了1千克的水果，她想把这些水果平均分给她的5个朋友。请问每个朋友能得到多少克的水果？

答案：1千克=1000克

1000克÷5=200克/个

（3）小华家有一个容量为1000升的游泳池，他想知道这个游泳池可以装多少瓶500毫升的饮料。请帮小华计算一下。

答案：1000升=1000×1000毫升=1000×1000×1毫升=1000000毫升

1000000毫升÷500毫升/瓶=2000瓶教学反思与总结教学反思：

回顾这节课，我认为在教学方法和策略上，我采取了一些有效的措施。首先，我通过故事、案例和视频等方式引出课题，激发了学生的学习兴趣。其次，我详细讲解了节约的概念、方法和实践，并结合实例帮助学生理解。此外，我组织了一些课堂活动，如小组讨论、角色扮演和实验等，让学生在实践中掌握节约技能。这些方法有效地提高了学生的参与度和学习效果。

然而，在教学管理方面，我也遇到了一些挑战。首先，学生在小组讨论时，有些学生过于活跃，导致其他学生无法充分参与。为了解决这个问题，我采取了轮流发言的方式，确保每个学生都有机会表达自己的观点。其次，在实验操作中，我发现有些学生过于依赖其他同学，缺乏独立操作的能力。针对这个问题，我加强了对学生的个别指导，鼓励他们独立完成实验操作。

教学总结：

然而，我也意识到教学中还存在一些问题和不足。首先，在讲解