习作：这儿真美 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

习作：这儿真美教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《这儿真美》是2023-2024学年语文三年级上册（统编版）的一篇课文，主要描绘了一个美丽的自然景观，通过细腻的描写让学生感受到作者对这片美景的热爱和赞美之情。这篇课文旨在培养学生的文学素养，提高学生的阅读理解能力，同时激发学生对自然美景的热爱和保护意识。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对美景的赞美之情。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解课文中关键词语的含义，学会欣赏自然美景。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱和保护意识，提高学生的环保意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会作者对美景的赞美之情。

2.教学难点：理解课文中关键词语的含义，学会欣赏自然美景。

四、教学方法

1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造美丽自然景观的氛围，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：引导学生进行自主学习、合作探讨，提高学生的阅读理解能力和合作意识。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

五、教学步骤

1.导入新课：通过展示美丽自然景观的图片，引导学生说出“这儿真美”，引入对新课的学习。

2.朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，读出情感。教师引导学生进行朗读指导，体会作者对美景的赞美之情。

3.学习课文：学生自主学习，合作探讨，理解课文中关键词语的含义，学会欣赏自然美景。

4.感悟课文：学生分享自己的学习感悟，教师进行点评和指导。

5.小练笔：学生根据课文内容，进行小练笔，描绘自己心中的美景。

6.总结拓展：学生总结本节课的学习收获，教师进行点评和指导，引导学生关注自然美景，提高环保意识。

六、课后作业

1.熟读课文，巩固知识点。

2.结合课文内容，写一篇关于自己心中的美景的习作。

七、教学反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，查找不足，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的学习情况，对学生的习作进行点评和指导，提高学生的写作能力。核心素养目标《这儿真美》这篇课文旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言运用：通过阅读和理解课文，学生能够提高自己的阅读能力，学会欣赏优美的语言文字，并能够运用自己的语言进行表达。

2.思维发展：通过分析课文中的描述和描绘，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度去观察和思考问题。

3.文化理解：通过学习课文，学生能够了解和感受中国传统文化中对自然美景的赞美和热爱，提高自己的文化素养。

4.审美创造：通过欣赏和描绘美景，学生能够培养自己的审美能力，提高自己对美的感知和创造能力。学情分析针对三年级学生的学情，他们对自然景观有一定的认知，但在描绘和表达方面还相对薄弱。因此，在教学过程中，需要关注学生的以下几个方面：

1.知识与能力：大部分学生已经掌握了基本的阅读和理解能力，但对于描绘和表达自然美景的词语和句子，还需要进一步引导和培养。

2.素质与行为习惯：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。因此，在教学过程中，需要通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.学习影响：由于学生对自然景观的认知程度不同，他们在理解课文内容、描绘美景方面可能存在差异。教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，让他们在学习过程中都能得到提升。

4.课程关联性：根据学生对自然景观的认知程度，教师可以适当拓展相关知识，如介绍一些著名的自然景观，让学生在学习课文的同时，拓宽视野，增强对自然美景的热爱。教学方法与手段1.教学方法

a.情境教学法：通过展示美丽自然景观的图片和视频，营造生动的学习氛围，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

b.互动式教学法：引导学生进行自主学习、合作探讨，鼓励学生提出问题、分享观点，提高学生的阅读理解能力和合作意识。

c.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的批判性思维。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示美丽自然景观的图片、视频和动画，增强学生对美景的感知和理解。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、小测验等，提高学生的参与度和学习效果。

c.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的视野，丰富他们的知识储备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《这儿真美》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是美丽的地方吗？你们曾经去过哪些美丽的地方？”

展示一些关于自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受美景的魅力或特点。

简短介绍《这儿真美》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《这儿真美》的内容，体会作者对美景的赞美之情。

过程：

引导学生朗读课文，注意理解课文中的关键词语和句子。

让学生分享自己对课文内容的理解和感受。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：深入分析课文内容，引导学生欣赏自然美景。

过程：

分析课文中的描绘和表达，让学生理解作者对美景的赞美之情。

引导学生思考课文中的美景对自己的启示和影响。

进行小组讨论，让学生分享自己心中的美景，并讨论如何保护自然环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调欣赏自然美景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的阅读与理解、课文分析与讨论等。

强调欣赏自然美景在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己心中的美景的短文，以巩固学习效果。知识点梳理《这儿真美》这篇课文主要涉及到以下几个知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解课文中所描述的自然景观的特点和美丽之处，通过描绘和表达，体会作者对美景的赞美之情。

2.关键语句识别：学生需要能够识别并理解课文中的关键语句，如描述美景的形容词和副词，以及作者的表达手法和修辞手法。

3.语言表达技巧：学生需要学习和掌握一些语言表达技巧，如描绘、排比、拟人等，以便能够更准确地表达自己对美景的感受和想象。

4.欣赏自然美景：学生需要通过课文的学习，培养对自然美景的欣赏能力，学会用心去感受和欣赏大自然的美丽。

5.环保意识培养：课文可以通过描绘美景的方式，引导学生关注和保护自然环境，提高学生的环保意识。

6.写作技巧培养：学生可以通过学习课文，了解和掌握一些写作技巧，如如何描绘景物、如何表达感受等，以便能够更好地进行写作。

7.文化素养提升：课文可以让学生了解和感受中国传统文化中对自然美景的赞美和热爱，提升学生的文化素养。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价其学习态度和参与度的重要指标。通过观察学生的参与程度、提问和回答问题的积极性以及课堂纪律等方面，可以对学生的学习态度和参与度进行评估。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果是评价其合作能力和解决问题能力的重要依据。通过观察学生在讨论中的参与程度、提出的观点和解决方案的质量以及小组成员之间的互动情况，可以对学生的合作能力和问题解决能力进行评估。

3.随堂测试：随堂测试是评价学生对课文内容理解和掌握程度的重要手段。通过设计一些与课文内容相关的问题，让学生在规定时间内回答，可以检验学生对课文内容的理解和记忆程度。

4.课后作业：学生完成的课后作业是评价其对课文内容理解和掌握程度的重要依据。通过检查学生完成的课后作业的质量，如习作的表达清晰度、逻辑性和创意性等方面，可以评估学生对课文内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师对学生的评价和反馈是帮助学生改进学习和提高能力的重要途径。教师可以根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予适当的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议和指导。同时，教师还可以鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和观点，培养其主动学习和思考的能力。通过教师与学生的互动和沟通，可以促进学生的学习进步和能力提高。板书设计1.重点知识点：

①课文内容理解：让学生理解课文中所描述的自然景观的特点和美丽之处。

②关键语句识别：让学生能够识别并理解课文中的关键语句。

③语言表达技巧：让学生学习和掌握一些语言表达技巧，如描绘、排比、拟人等。

④欣赏自然美景：通过课文的学习，培养对自然美景的欣赏能力。

⑤环保意识培养：通过描绘美景的方式，引导学生关注和保护自然环境。

⑥写作技巧培养：让学生了解和掌握一些写作技巧，如如何描绘景物、如何表达感受等。

2.关键词汇：

①自然景观：让学生了解自然景观的概念和特点。

②描绘：让学生掌握描绘景物的方法和技巧。

③表达：让学生学会用恰当的语言表达自己的感受和想法。

④环保：让学生了解环保的重要性，培养环保意识。

⑤写作：让学生学习写作的基本技巧和方法。

3.重点句式：

①课文中的经典句子，如“这儿真美！”等，让学生感受语言的魅力。

②表达感受的句式，如“我感到非常震撼，仿佛置身于仙境之中。”等，让学生学会用恰当的句式表达自己的感受。

③描述景物的句式，如“那里的山峦起伏，云雾缭绕，宛如一幅美丽的画卷。”等，让学生学会用生动的语言描述景物。

④倡导环保的句式，如“我们一定要好好保护这片美丽的自然景观，让它们永远美丽下去。”等，让学生学会用恰当的句式表达环保意识。教学反思首先，我在导入新课时，通过展示美丽的自然景观图片和视频，成功地引起了学生的兴趣。但是，我在引导学生的过程中，应该更加注重启发式教学，让学生主动思考和探索，而不是单纯地给出答案。

其次，我在讲解课文内容时，注重让学生理解课文的基本概念和重要组成部分。我在讲解过程中，应该更加注重学生的理解程度，通过提问和互动，检查学生的理解情况，并及时给予指导和解释。

再次，我在组织学生进行小组讨论时，注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。但是，我在讨论过程中，应该更加注重引导学生深入思考和探索，而不是仅仅停留在表面的讨论。

然后，我在组织学生进行课堂展示时，注重锻炼学生的表达能力和加深全班对课文内容的理解。但是，我在展示过程中，应该更加注重学生的反馈和评价，及时给予学生反馈和建议，帮助学生改进和提高。

最后，我在布置课后作业时，注重巩固学生的学习效果。但是，我在布置作业时，应该更加注重学生的兴趣和主动性，设计一些有趣和有挑战性的作业，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《美丽中国》系列文章，介绍中国各地的美丽自然景观。

-《大自然的启示》文章，讲述自然景观对人类生活的影响和启示。

视频资源：

-《美丽中国》纪录片，展示中国各地的美丽自然景观和生态环境。

-《大自然的秘密》科普视频，介绍自然景观的形成和保护措施。

2.拓展要求：

-鼓励学