九年级教师学期工作总结6篇

第第页九年级教师学期工作总结6篇九班级老师学期工作总结篇1语文素养对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的注重，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在很多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，而且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花气力是更重要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文老师，我们则始终致力于找寻一条能将素养教育和应试教育较好地结合的道路，在帮忙学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。应当说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。一、夯实基础。(一)早下手，抓反复。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，班级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的料子，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不绝的复习中加强记忆。在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清晰文言语法规定，第一篇文言文课文就让学生本身归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了特别好的基础。(二)用足教材，以本为本。针对我校学生的实际情况，我们特别注重利用教材，依照h版教材的体例，有步骤有计划地提初学生的本领。六册书的课内文言文我们将近全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变动有偏重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文自身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。(三)分步前进，学写作文。在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐渐训练论点型议论文、论题型议论文、料子作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都专心批改，仔细讲评，学生的写作本领一步步提初起来。二、广泛拓展(一)扩展阅读课外文言语段。为了调动学生的乐观性，我们尽量选择一些富有趣味味性和哲理性的文章，鼓舞学生将有些故事作为论据写入作文，检测学生掌握情况。(二)引导学生课外自读。(三)坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。(四)坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班级。(二)专项复习。包含文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文本领。依据各班不同情况，从审题、结构、料子、语言等方面专项突破。(四)适度训练综合性试卷。为避开重复练习，我们对浩繁综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，全班级统一测试，重在训练考生考试的感觉。老师兢兢业业，专心塌实，任劳任怨。不但解答学生的质疑，而且经常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。九班级老师学期工作总结篇2本学期我担负九班级两个毕业班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。一、理论学习和教学研究作为年轻老师，能专心订立计划，重视研究中学教学理论，专心备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高本身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以温和、轻松、专心的形象去面对学生。依照「中学历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。首先，为打破本身原有的旧的思想观念，变化本身的心智模式，学会用系统思索的方法来引导实在的工作。通过不绝的修炼，我感觉到本身的工作方式有了很大的变动：我在教学中不但仅只关怀学生的学习成绩，更关怀学生的健康成长和终身发展;不但仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。其次，专心学习新的教学理论，提高本身的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强老师的理论学习，结合本身所教的历史学科，我在这一学期进一步深入学习了《历史新课程标准》，不绝反思本身的不足以提高本身的教学水平。最终，乐观学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推动课堂教学改革。这一学期我专心的听了学校各科老师的公开课，共听课节次达36节，虚心学习他们的优点;同时，我还利用其他时间乐观学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了肯定的提高。二、坚固结实做好与教学有关的各项常规工作1、专心订立教学计划。学期之初，我就专心的研究中学历史课标、研究九班级历史教材，依据学生的特点和教材的编排，订立了较为科学的教学计划。在实际的教学中我专心落实教学计划，而且依据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划实现更加的完满。2、专心备课，力争上好每一节课。备课不但是备教材，专心把握教材的重点和难点，更紧要的是要备学生备学法和教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后及时对该课作出总结，不绝反思本身的不足使本身有更大的的提高。3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时常常找学习成绩不梦想的学生谈话，加强其学习的动力和学习自信心。4、用新的教学理念来引导课堂教学，提高课堂教学的效率，重视学习方法的引导，不绝引到学生形成科学的解题方法。在教学重视培养学生的本领和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的欢乐，而老师只是学生学习的引导者、帮忙者、沟通者和参加者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的乐观性，让学生真正的参加到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。三、今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。2、针对九班级历史的教学特点，专心研究如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成绩有肯定的提高。3、专心的进行学业水平测试研究，把握中考方向，使本身的教学更加科学，更有方向性。4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一、在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。通过一学期努力，能订立好复习计划，并能专心备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较匆忙，同时发觉很大一部分学生接受本领较差，学习自发性不高，致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不绝总结经验，力求提高本身的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!九班级老师学期工作总结篇3本学期，在学校的布置下，我担负了九班级的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求本身，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。一、备课方面我结合课本和教参及导学案，完满每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充足了自信，仿佛本身就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用本身最大的热诚带给学生崭新的知识。与此相应的是，学生的听课热诚普遍提高了，将近没有人睡觉、闲谈，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，而且不时的会提出这样或那样的新鲜的问题。全部这些不能不得益于我专心谨慎的备课。当然备课不但仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师确定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生，第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的敬重。第二，除了在课堂上细心察看学生的表现外，还应当注意和学生沟通。我常常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生闲谈，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才略上好课。二、上课方面充足的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。倘若说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有肯定的教育教学素养。这学期，我侧重提高本身的教育教学素养，与上学期相比有肯定的进步。在教学内容上，依照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，而且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，依据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我转变了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调整课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有缺憾的环节，注意下次上课时修正欠妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了肯定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。三、作业方面布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、专心，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。五、狠抓学风。大部分学生都能认真听讲，上课的时候比较专心，课后也能专心完成作业。对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的紧要性，跟他们讲一些有趣味的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合本身的学习方法，分析原因，鼓舞他们不关键怕失败，要给本身信心，而且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地赞扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在许多不足。只有我们把心思放在学生身上，到处为学生着想，才略做好本职工作，太多的计较只会成为拦阻。在今后的日子里，我还有许多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，连续提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等.九班级老师学期工作总结篇4夏天的气息越来越浓，初三最终一个学期，我和同学都不舍地辞别了，心里无限感慨，接下来我将本学期我所担负的九班级12、13两个班的语文教学工作作一个小结。一、依据计划，我专心抓了课堂内的效率，加强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率依据学生的生物钟合理地布置教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进行有效的学习。面向全体学生，依托中心兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得‘好丶快丶准’。中心的要完成“好”和“准”，中下的只要完成好就行。二、在基础知识方面提倡自学，依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中自动积累并渐渐形成习惯。促使他们乐观归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的率领下，作一些典型训练。三、在古诗词的积累方面狠抓背诵。除老师在课堂上引导他们理解课文的基础上背诵外，紧要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，重视实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。四、在阅读训练方面从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、料子、工具，充足体现学生学习的自动性、主体性，老师的引导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死知识。课外重视培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不绝提高阅读理解本领。从学生掌握的情况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读仍然是个软弱环节。快速提高学生的阅读本领，仍然是今后一个长期而艰难的工作。五、在写作方面书写依然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，学校时形成的书写的不良习惯，始终在难以矫正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写仍然是严峻的问题。其次是依然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长本领。再次，重视总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充足激发他们的写作兴趣，及时发现他们的优点，顺势引导，在相互模仿中得到提高。六、无论任何时候都要重视学生自发性和自动性的培养，这样会取得事半功倍的成效总之，本人始终用本身的心去教诲学生，用本身的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，注重课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不绝吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成绩的同时，也显现了教学上的很多不足。今后我定会在教学中不绝改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。语文老师工作总结语文老师工作总结九班级老师学期工作总结篇5有一位教育家曾说过：难教育的孩子，都是失去尊重自己心的孩子;全部好教育的孩子，都是具有猛烈尊重自己心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最珍贵的东西尊重自己心。1、给优生以雄心优秀的学生有他坚固结实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。2、给中等生以信心中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中心，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待本身的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓舞他们通过努力赶超优秀生，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。原来有些人成绩平平，但到了现在都取得了优异成绩。3、给差生以上进心一个优秀老师的眼中，应当没有差生，只有学有困难的学生。我敬重这类学生。努力激发他们的上进心，我并不比别人差，我还有优于别人的优点这样，这些所谓的差生尝到了一点学习的甜头，也就多了一点学习的劲头了。二、把情倾洒给每一个学生1、对好生注入严格的情感而非偏爱。常言道，严是爱，松是害。2、对中等生关爱并非溺爱。教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。发挥本身的优势科目，不放弃本身，因此，这类同学的语文成绩往往保持优秀。3、对差生宽容而非放弃差生，采取宽容的态度，准许课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但并没放弃。三、把业授给每一个学生苏霍姆林斯基说：每个学生都是一个独一无二的世界。因此，每一个学生都能成为创造者。1、课堂进度顾及每个学生我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。2、课堂提问针对每一层学生提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。3、课后辅导落实每一类学生培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，譬如写作技巧的引导，阅读的综合本领的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则重视基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等实现一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。九班级老师学期工作总结篇6本学期我担负九班级（2）班和（3）班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。一、加强了理论学习和教学研究。本学期，我依据本人所从事的实在教学工作和本身的实际，专心阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不绝变革本身的思想观念，用新的教育教学理论来武装本身。首先，为打破本身原有的旧的思想观念，变化本身的心智模式，学会用系统思索的方法来引导实在的工作。通过不绝的修炼，我感觉到本身的工作方式有了很大的变动：我在教学中不但仅只关怀学生的学习成绩，更关怀学生的健康成长和终身发展；不但仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。其次，专心学习新的教学理论，提高本身的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强老师的理论学习，结合本身所教的历史学科，我在这一学期进一步深入学习了《历史新课程标准》，不绝反思本身的不足以提高本身的教学水平。最终，乐观学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推动课堂教学改革。这一学期我专心的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的优点；同时，我还利用其他时间乐观学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了肯定的提高。二、专心备课。不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了仔细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的知识要点，归纳成集。三、重视学习方法的引导提高课堂教学的效率。不绝引到学生形成科学的解题方法。在教学重视培养学生的本领和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的欢乐，而老师只是学生学习的引导者、帮忙者、沟通者和参加者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的乐观性，让学生真正的参加到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。四、注意培养创新意识和创新