2023三年级数学教学工作计划5篇

第第页2023三班级数学教学工作计划5篇2023三班级数学教学工作计划篇1一、班级学生情况分析我班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不认真，成绩不理想。大多数学生基础知识掌握较好，综合运用知识解决实际问题的本领较强。但计算本领较弱正确率不高。因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的应变本领，全面提高教育教学质量。二、教材分析本册教材的教学内容包含：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认得（一）。1、两、三位数乘一位数紧要包含：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中心或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题2、千克和克先教学千克的认得，再教学克的认得，然后布置了一个练习，巩固对千克和克的认得。最终还布置了一次实践活动。3、长方形和正方形是在学生初步认得长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。4、两、三位数除以一位数紧要学习两、三位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。5、解决问题的策略紧要学习列表的策略和画图策略6、平移、旋转和轴对称紧要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及推断一个图形是不是轴对称图形。7、分数的初步认得是在学生认得了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认得简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认得分数。同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。三、教学目标1、知识与技能方面能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法；懂得用千克和克为单位称物体；了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。2、数学思考方面在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴沟通中渐渐学会清楚地表达自身的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3、情感与态度方面进一步感受数学和日常生活的紧密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，渐渐产生对数学的兴趣，能乐观参加数学活动；学习客观地评价自身与评价他人。四、教学重难点两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数以及分数的初步认得（一）是紧要的教学内容；长方形和正方形是教学难点。五、教学措施1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮忙，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通本领。4、创设问题情景，鼓舞学生大胆质疑。5、对学有余力的学生鼓舞他们乐观参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。六、课时布置一、两、三位数乘一位数12课时二、千克与克5课时三、长方形和正方形7课时四、两、三位数除以一位数11课时五、解决问题的策略7课时六、平移、旋转和轴对称6课时七、分数的初步（一）6课时八、整理与复习4课时2023三班级数学教学工作计划篇2一、学情分析经过两年的学校生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不全都，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，实现该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后乐观引导，让他们实现学段目标。二、教材分析本册教材共分四个领域，八个单元。1、数与代数：a紧要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合实在情境，感受乘除法计算与实际生活的紧密联系，探究一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经过从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的本领。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位——千克、克、吨。结合实在生活情境，感受并认得质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认得年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必需性，认得24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。2、空间与图形：a学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位察看立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的察看本领和动手操作本领。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合实在事物或图形认得周长。探究并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合实在情境，感知图形知识与实际生活的紧密联系，建立初步的空间？观念。3、统计与概率：学习事件发生确实定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验全部可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还布置了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。三、紧要措施1、从学生的生活经验启程引导学生学习数学，感受生活中各处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生乐观参加知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的兴趣，重视培养自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差别，鼓舞学生选择适合自身的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、重视培养学生的思维快捷性和创新意识。6、重视让学生参加小组合作学习，培养学生的合作、沟通意识。7、遵奉并听从学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。四、教学进度表周第二天期教学内容课时备注18.14—9.5乘除法429.6—9.12乘除法4老师节39.13—9.19察看物体449.20—9.26察看物体千克、克、吨3中秋节59.27—10.3千克、克、吨2国庆节610.4—10.10千克、克、吨3国庆节710.11—10.17搭配中的学问、乘法4810.18—10.24乘法4910.25—10.31乘法41011.1—11.7周长41111.8—11.14周长、期中测评41211.15—11.21交通与数学、除法41311.22—11.28除法41411.29—12.5除法41512.6—12.12除法、年、月、日41612.13—12.19时间与数学41712.20—12.26整理与复习41812.27—元.2可能性3元旦19元.3—元.9生活中的推理、总复习420元.10—元.16期末检测共计：71课时2023三班级数学教学工作计划篇3一、引导思想：依据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的紧密联系；体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去察看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必需的应用技能。二、情况分析：（一）班级情况分析：本届三班级学生已使用了两年半的试验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认得。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认得到数学知识无处不在，生活中各处有数学。这为学生对本册的学习打下了紧要的基础，也为提高学生的解决问题本领和实践本领创造了条件。本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素养得到提高。（二）教材分析本册教材内容包含下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认得；解决问题；数学广角。1、数与计算方面：本册教材布置的数与计算方面的内容紧要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认得”三个单元。精心设计教学次序，加大教学步调，留给学生更大的探究和思考空间。不显现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个构成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认得计算是帮忙人们解决问题的工具，渐渐形成——面对实在问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算实现解决问题的目的——这样一种思维方法。2、空间与图形方面：本册教材布置的空间与图形方面的内容紧要有“位置与方向”、“面积”两个单元。3、量的计量方面：本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认得外，还布置了认得较大的时间单位年、月、日及24时计时法。4、统计知识方面：在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。5、用数学解决问题方面：本册教材布置用数学解决问题方面的内容，紧要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过察看、猜测、试验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生察看、分析及推理的本领，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。6、实践方面：本册教材布置了“年历制作”和“设计学校”两个数学实践活动。三、本学期教学目标：1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、使学生初步认得简单的小数（小数部分不超出两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认得小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、使学生认得东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、使学生认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认得面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、使学生认得时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、使学生经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、使学生养成认真作业，书写乾净的良好习惯。2023三班级数学教学工作计划篇4新学期开始了，为了全面推动课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的本领，特拟订如下教学工作计划：一、学情分析从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较坚固结实；但一些学生马虎大意，快捷性不足，解决实际问题的本领不强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受本领较强，学习态度较端正；但也有部分学生自发性不足，不能及时完成作业等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学本领的培养，尽快提高他们的数学成绩。二、教学内容本册教材内容包含下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认得，数学广角和总复习。三、教学目标1、认得东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。5、认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认得面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、认得时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、初步认得简单的小数（小数部分不超出两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认得小数的大小，会计算一位小数的加减法。8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学重难点教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。教学难点：位置确实认，计算的算理，时间的计算。五、教学措施1．老师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地显现在整个教学过程中2．加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4．更改教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学更改为“重视过程”的教学，重视再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生各抒己见，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的`创新意识和实践本领。6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生依据实在情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能7．练习的布置，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所引导。8．加强数学实践活动，让学生认得数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时各处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生酷爱数学的情感。9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自身的教学。10.加强对家庭教育的引导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。2023三班级数学教学工作计划篇5一、引导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、20xx年普通高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说明》的实在体现。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。注意08年高考的导向：重视本领考查，反对题海战术。《考试说明》中对分析问题和解决问题的本领要求是：能阅读、理解对问题进行叙述的料子；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包含解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。08年的高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种本领的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生本领培养，真正提高学生的数学素养。2、充分调动学生学习乐观性，加强学生学习的自信心。敬重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习乐观性，因材施教，帮忙学生树立学习的自信性。3、重视学法引导，提高学生学习效率。老师要针对学生的实在情况，进行复习的学法引导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯；养成学生擅长结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，依照解答题的必需步骤和书写格式答题的习惯等。4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此老师要了解学生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。5、教学中要重视思维过程的呈现，重视学生本领的发展。在教学中我们发现学生不太喜好分析问题，被动的`等待老师的答案的现象很普遍，因此，教学中老师要深入研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生思考、沟通的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中认得知识的内在联系，形成分析问题、解决问题的本领。养成他们动口、动脑、动手的习惯。6、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必需的深度。近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持确定的稳定性；在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，重视学科的内在联系和知识的综合。7、重视通性、通法的总结和落实。老师要帮忙学生梳理各部分知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络