九上语文教师工作计划6篇

第第页九上语文老师工作计划6篇九上语文老师工作计划篇1随着新学期的开始，我也即将再次登上三尺讲台。但是，在新的学期里，我作为一名老师，必必需有严格的工作态度，以及认真的工作计划，好让自身能顺利的完成教学工作。反思上个学期的工作情况以及我们班级学生的情形，并加以分析，我认为在工作方面我还有很多需要改进和更改的地方。为此，我对自身的工作计划如下：一、思想方面的计划作为一名老师，我必需在思想方面严格的要求自身，首先，是对学校的规章纪律严格遵守，严于律己，严格管理。要在保证班级纪律的情况下引导学生及乐观进步。其次，在思想层面要求自身做好典范，为班上的学生做好模范，同时加强对学生的纪律要求，以身作则，加强班级的管理！而且在教学方面，我要更加信息的去处理学生之间的关系，平等的对待每位学生，不偏袒，不孤立。另外，我还要在平常的生活中努力的学习，加强个人的思想修养，树立健康的师德观念。在生活中也要多多的关怀学生的身心健康，维护好班级的和谐与稳定。同时，对于个人的政治的学习也不行落下，要及时的了解政治发展，了解社会实事。二、工作方面的计划在日常的时候，我要在工作前做好准备，不但要不绝的充实自身，提升自我本领，面对新的知识我要及时的去学习。而且加强对课堂的管理，对课堂上的问题要及时的去了解，去解决，不让错误聚积。另外，在备课方面，我要更多的认真，针对同学们近来的情况认真分析，严格的做好课程准备。在课堂外，要加强和学生的沟通，多去沟通，加强对学生的了解。也要准备召开家长会，提升与家长的沟通，让家长一起为学生的教育贡献气力。三、对升学做好准备进入了六班级的学习，我们这届的同学也即将面对升学的问题。作为语文老师，我也要及时的向学生们讲解升学的事宜，而且尽早在语文课上做好准备。加强要求，提升学生的本领，为接下来的升学做好准备。随着五班级的到来，同学们剩下的学校的生活也越来越短了，尽管心中有很多不舍，但我信任只要大家一同协力，就确定能在这最终的时间里，努力的进步，顺利的结束学校的学业！九上语文老师工作计划篇2一、引导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求引导自身的语文教学实践，变动教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。二、学情分析1、基础知识层面，高二（9）班总体基础较好，但也有部分学生基础孱弱，而且书写潦草，错字较多。高二（1）班基础孱弱，且学习习惯有待改善。2、语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。3、语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成乐观的认得，对语文的重视程度也够高。4、语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。三、教学目标1、巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。2、从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。3、从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认得，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和酷爱，提升对祖国文化的认得及酷爱。4、引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩高校生的阅读面。5、大面积提高学生的语文学习成绩。四、实在措施1、以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认得。2、精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。3、适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等本领上下足功夫，突出点，带带头，从而在本领提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生乐观的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和酷爱。4、树立读书的模范，引导学生阅读名著的兴趣，并通过介绍书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩高校生的视野，磨练学生的思维本领。五、教科研工作1、确定本学期教科研的方向和目标。2、确立一个小专题进行研究。3、按科研部布置，乐观组织或参加区级以上课题的研究。高中语文老师工作计划二：高一语文教学计划一、使用教材：人教版必修一、必修二二、教材分析：新编教材以实现不同本领层级目标而划分单元，依据知识与本领、过程与方法、情感与价值三个维度编排，重视语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、本领性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。三、教学目标：本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素养，正确把握语文教学特点，不绝提高学生理解和运用祖国语言文字的本领。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作引导，提高口语交际本领，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。四、方法和措施：1、激发学生的学习兴趣，重视培养自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差别，鼓舞学生选择适合自身的学习方式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。4、重视诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。6、作业做到一课一练，及时反馈。7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，紧密联系社会生活，重视开发现实生活中的作文资源。9、布置二三次语文实践活动，磨练学生手记、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的本领与素养，促使学生全面发展。五、教学设想与教材处理：新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同本领层级目标而划分“单元”，偏重知识与本领、过程与方法、情感与价值三个维度编排，重视语文素养的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、本领性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的.交替式（穿插）教学，躲避单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的教材处理是：（1）“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元约莫为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排次序讲解“表达沟通”的一个知识点。作文教学紧要依据“表达沟通”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生周记。同时每两周依据“阅读沟通”每个知识点的不同特点，率领学生走出教室，走向社会和自然。同时，要连续组织学生课前3分钟演讲，并在本期举办背书竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛等，加强学生演讲与朗读的本领，让学生听闻读写素养得到全面发展。（2）“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了躲避教学的单一性，也为了调动学生学习乐观性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不绝地扩充知识和提高本领。（3）“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及加强学生的知识积累，提高学生的语文本领。如“梳理探究”部分，就会依据教材，老师与学生一起搜集编写知识资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字料子，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《论语》《巴黎圣母院》这些文学名著，紧要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。（4）、精讲“教读课”，引导“自读课”，渐渐形成探究式本领课型。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，偏重本领的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力变动老师教学方式，从而促进学生的学习方式更改，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法引导，不行将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的方法处理。（5）以单元小测验形式检验学生知识水平与本领。新课改并不是就不考学生了，仍然要用检测题对学生所学知识进行了解，书本知识掌握的程度高处与低处其实很大程度上决议一个学生水平与本领的高处与低处。所以，一个单元结束很有必需进行一次测验，有利于促进和提高学生学习语文的乐观性（6）、介绍课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不绝提高语文积累和素养。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需布置确定的课时，对学生进行阅读引导，提出实在的阅读看法，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期介绍课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。六、教学进度布置:1—2周：必修一一单元写人事汉字简介。3—4周：必修一二单元写景《论语》导读。5—6周：必修一三单元写人对联简介。7—8周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。9周：朗读竞赛《大卫科波菲尔导读。》10周：期中复习知识梳理期中考试。11—12周：必修二一单元描写成语简介。13—14周：必修二二单元抒情修辞简介。15—16周：必修二三单元选取记叙角度《家》导读。17—18周：必修二四单元虚构姓氏简介。19周：演讲《巴黎圣母院》导读。20周：期末复习考试总结。九上语文老师工作计划篇3新的学期又开始了，为了使教学工作顺利有序的进行，提高自身的教学质量，我做教学计划如下：1、提高教学质量要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我决议做好下面的工作：⑴课前准备：备好课①认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施③考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动⑵课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的.毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担2、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生记错作业针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自身工作的不足。3、提高自身的业务水平乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平4、培养多种兴趣喜好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不绝扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自身的教育教学水平。九上语文老师工作计划篇4一、引导思想以学校工作计划为核心，以《学校语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“坚固结实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的本领，全面提高学生的综合素养。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习乐观性与语文本领的提高。三、紧要工作1、认真抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。（1）新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。（2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常对照检查。（3）信息技术的学习。要连续加强全体语文老师在信息技术上的应用本领，不绝优化现代化教学手段。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包含教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以更改教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据班级的教材特点和学生的接受本领，布置好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习本领放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。3、乐观开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组依据学校教学计划要求，乐观开展教学实践活动，各班级要乐观探讨在新的教学理念引导下如何优化课堂教学结构，相互听课，共同提高。（2）连续加强新课程实施的研究。偏重加强对一班级的汉语拼音教学、二班级的识教学、三至五班级紧要以加强习作引导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。（3）鼓舞老师开展教学反思。语文老师要锤炼自身的教学语言，让自身的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人依据自身的实际情况，订立自修内容，重在提高个人的素养品味。（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各班级要依据班级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进看法和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达本领和创新实践本领。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自身设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写与朗读的训练，把学生的写与朗读列入到考查内容上来。（6）开展课改研究活动。依据学校计划，开展汇报课活动，要求老师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。4、组织各项活动和竞赛，创设呈现才略的平台。（1）举办读书节，进行读书竞赛活动。（2）举办课堂教学汇报课。（3）各班级组织学生参加专项竞赛，如写竞赛等。（4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。（5）撰写论文和教学案例，乐观参加各级组织的评比活动。九上语文老师工作计划篇5一、引导思想：在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必需的条件。二、基本情况分析：本班现有在籍学生94人，其中男生53人，女生41人。大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听闻读写的综合本领，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩，具备了初步的语文学习本领和语文素养。但也有部分学生学科之间不足平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。三、教材分析：本册教材是依照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元依照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习乐观性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不绝的实践中，提高学生学习语文的乐观性，培养实践本领、创新本领和探究本领。四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。2、以全新的教学理念引导新课改，老师要做到教学五认真，统辖全局，面向全体，重视信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。3、认真抓好听闻，读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要重视培养语言交际本领和写作本领。4、重视培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。6、重视个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合本领的培养，为中考和高考打下坚实的基础。7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，了解民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。8、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。九上语文老师工作计划篇6一、引导思想本学期，围绕《丰华中学语文科工作计划》结合本级实际，全面推动素养教育与新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成绩名列前茅。二、工作目标1、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的本领，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。2、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课。4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置。三、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的紧要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育中学语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质与量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是中学学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的本领，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏