四上品德教学计划参考6篇

第第页四上品德教学计划参考6篇四上品德教学计划篇1一、教材编写的引导思想、原则本教材以四班级儿童不绝扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自身的生活紧密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的乐观态度和参加本领；在感悟和体验的基础上，不绝丰富和发展对自我、对他人、对社会的认得和理解；渐渐养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。二、教材的体系结构本教材以儿童社会生活为主线，在四班级上册编制了“我们在一起”、“成长不苦恼”、“聪颖的消费者”三个单元，共12课。每课依内容和容量不同，建议布置的课时不等。一般每课建议布置3～4课时，一册书布置37课时左右，留出确定课时给学校和老师布置相应的地方课程及相关活动使用。三、教材的特色1、见物见人，以物及人儿童是在与他们所遭逢到的各种事物相互作用中成长的。随着年龄的增长，在他们生活中显现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、“物理”，如我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得确定的生活常识，适应他所面对的社会生活。另一方面，还应当看到的是：这些事物都是由人创造、制作、运作的，在它们的背后都积藏着“人”，积藏着人的智慧与劳作、人的需要与情感等。作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”（做人的道理）。如在《衣食的来源》一课中介绍了袁隆平，不但提到了他所从事的科学研究的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在少年儿童身边的袁隆平呈现在教材之中。这样做的目的在于突显本教材的人文意蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的内在联系中，实现品德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培养的课程任务。2、在生活事实中辨析价值教材向儿童呈现了在他们生活中所存在的一系列事实，如家乡的更改，交通的发展，各种工业用品的显现等。教材在引导儿童了解这些事实的同时，着力于揭示它们对我们的生活可能产生的意义和价值。它们是有利于和社会的生存与发展，还是会有其不利的方面？要使儿童通过实在事实的价值分析渐渐把握的道理是：并不是已经存在的事实都是全然合理、全然向善的，或是自然合理的、自然向善的。要让他们渐渐学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。如在《塑料与我们的生活》一课中的“白色垃圾”等。我们认为这种价值辨析、价值选择的意识、思维方式和本领是一个现代人所必需具备的，也是本课程所要完成的目标之一、这样做，也使我们能把事实的教育与价值教育结合在一起。3、当今生活与历史的链接努力使儿童所遭逢到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。如在讲到纸张时导入西汉时纸的发明，在讲通信时说到古代的驿站，注意到会对儿童产生较深、感染的各种无形文化，突显出它们的文化意义与内涵。当然，本教材所予以的历史文化知识只能是“点”状的，而不是系统的、全面的。四、教学建议1、变动陈旧的观念，树立新观念（1）更改教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。依据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、增补”。教材是为学生供应的案例.老师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材供应的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。（2）更改教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一．要变“目中无人”为有人。老师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、本领的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探究新知的经过和获得新知的体验。老师的教学过程，要引导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自身的眼光、方式来看待世界，允许学生有自身的看法。2、遵奉并听从品德与社会课的教学理念（1）帮忙学生参加社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮忙学生参加社会、学习做人。老师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的乐观态度和参加社会的本领，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。（2）以儿童的生活为基品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有心义的教育内容教育儿童。老师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自身的世界启程，用自身的眼睛察看社会，用自身的心灵感受社会，用自身的方式研究社会。3、要努力探求教育的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，老师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能启程，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮忙、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。4、改革教学方式老师要注意遵奉并听从品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的快捷多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮忙老师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做结束性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础启程，敬重学生的个性特点，强调以鼓舞为主的发展性评价。五、教学进度布置周次日期教学内容备注1～29.1～91、《我们的合作》39.12.162、《真正的友情》4～59.19～303、《为你愉快，与你分担》610.1～10.7国庆放假6～710.8～144、《面对欺压和威逼》8～910.17～255、《我要攀登》9～1010.26～11.46、《抄袭害了谁》11～1211.7～157、《我们和诚信在一起》12～1311.16～258、《擦亮眼睛》14～1511.28～12.69、《逛商场》1612.7～1610、《衣食的来源》17～1812.19～2711、《塑料与我们的生活》18～1912.28～1.612、《从一滴水说起》201.9～16复习考查四上品德教学计划篇2一、学生情况分析：本班级有六个班，共有学生三百多人。通过一班级上期的学习，学生已养成了一些好的行为习惯，而一班级下学期品德与生活课的教学有特别好的作用，能帮忙学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理发展。所以，思想品德课要让一班级学生理解观点、明白道理，老师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。二、实在目标：1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自身的进步和更改，并初步开始计划自身的生活和行动。2、在班集体中能表达自身的想法和看法，与同学合作，共同做大家商谄谀的事。3、能注意到四周环境中的更改，并能通过动手做二获得有关知识和经验。4、学会与季节更改想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。三、课程内容标准的重点：1、培养学生能够健康、安全地生活。2、培养学生能够愉快、乐观地生活。3、培养学生能够负责任、有爱心地生活。4、培养学生能够动脑筋、有创意地生活。四、实在教学措施：一班级《品德与生活》教学应以儿童直接参加的`丰富多彩的活动为紧要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自身的选择来组织活动。针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。2、以开展研究性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。3、认真学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。4、认真备课，研讨教材，上好每一堂课。适当增补教材，丰富教学内容，强化观点形成。5、充分利用教材中的活动范例，引导学生认真完成练习。充分利用学校、家庭、社区的资源。充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、班级和校际之间图书、资料的沟通和共享。6、重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。多种多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。五、教学进度布置表：每周每个教学班有二课时。第一周寒假生活沟通会。第二周春节知多少。第三周新的学期新的我。第四周春天在哪里。第五周我们播种春天。第六周和春风一起玩。第七周春天的盛会。第八周六一大策划。第九周六一大行动。第十周愉快六一、第十一周我的这一年。第十二周二班级生活什么样。第十三周怎样过暑假。第十四周健康、安全要牢记。综上，在思想品德课中，提高学生明理本领的途径很多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。四上品德教学计划篇3一．引导思想：大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，树立开拓创新精神和改革探究意识，乐观探求中学思想品德课教学的新路子，全面落实素养教育的实在目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。二．学情分析：八班级的学生经过一年的新教材学习，掌握了确定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，学习乐观性有了很大的提高，能自发认真地学习。学生的阅读本领、分析问题本领和语言组织本领有了明显的提高。三．教材分析：全书共有四单元、十课书。第一单元相亲相爱一家人。这一单元有两个内容，一是爱在屋檐下，二是我与父母交伙伴。这单元的内容紧要是叙述家庭是社会的基本单位，是青少年成长的摇篮，父母是孩子的第一位老师，对孩子的成长起着举足轻重的作用。第二单元师友结陪伴行。这一单元的内容有两个，一是同侪携手共进。二是老师伴我成长。这一单元的内容是关于在学校人际交往中，我们同老师，与同学交往显现的相关问题。第三单元我们的伙伴遍天下。本单元的内容两个，一是多元文化“地球村”，二是网络交往新空间。这单元的教育属于将来教育，可以培养我们面向将来的开阔视野和开阔胸襟。第四单元交往艺术新思维。这一单元的内容有四个，一是友好交往礼为先，二是竞争合作求双赢，三是心有他人天地宽，四是诚信做人到永久。了解现现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，学会呈现自身，学会交往。四、教学目标1．通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母沟通，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。2．我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自身的沟通本领，在学校这个实在情境中与人流畅地沟通，沟通，努力建立良好的人际关系。3．从文化的多样性和丰富性入手，掌握与不同文化背景下的人民友好交往；了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。4．进一步理解和把握如何友好交往、合作竟争、关怀他人、诚信做人等等。五．教学措施：1．认真研讨课程标准，熟识教材，通过听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。2．课堂上注意调控，让大多数学生参加发言，发表见解，老师从中点拔。3．引导学生做好课前学案，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述本领。4．树立正确的教学观，以培养人为目的，寓教于乐，促进学生身心健康成长。5．按上级及学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，娴熟掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。6．认真上好每一节课，讲课时充分体现老师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，捉住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用本领，同时进行思想和法制教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。7．搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学本领。做到课堂有练习、课后有作业，有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期末测验的准备及分析总结工作。8．认真做好后进生的工作。以鼓舞为主，不轻易批判。帮忙学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。9．虚心学习，取人之长，补己之短，不绝提高自身的业务素养。六．教学进度时间内容第一周第一课第一、二框题第二周第一课第三框题第三周第二课第一、二框题第四周单元复习、第三课第一框题第五周第三课第二框题第六周第四课第一、二框题●第七周复习备考第八周第五课第一、二框第九周第六课第一、二框题第十周第七课第一、二框题第十一周第八课第一、二框题●第十二周复习备考第十三周复习备考第十四周第九课第一框题第十五周第九课第二框题第十六周第十课第一、二框题第十七周单元复习●第十八周至期末考试总复习20xx年9月1日四上品德教学计划篇4一、班级学生近况分析二班级共有六个班，我教一至四班。经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在乐观的情感中提高了想象力和创造力。二、实在教学目标1、能充分感受到经过一班级的学习生活后自身的进步和更改，并对二班级的学习和生活怀有美好的憧憬，充分信心。2、能感受和体验到生活的温暖，酷爱自身的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成绩，尊敬为社会服务的劳动者。3、体验自主活动、探究、发现的愉快，能有心识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手本领和社会参加本领。三、课程内容标准重点1、健康、安全地生活——能在生活中运用学到的身体保健和安全知识，自发地养成良好的护眼、护耳、护牙习惯和饮食习惯，养成正确的坐立行姿势等。2、愉快、乐观地生活——在活动中体验学习的乐趣，感受团结合作的喜悦，在生活中体验和温暖，诚实不说谎，在为过去一年中自身和班级的进步而感到愉快与自负的同时，对二班级的学习和生活有新的计划和期望。3、负责任、有爱心地生活——体验人与人之间相互关怀、相互帮忙的温暖，初步了解与自身生活关系紧密的人们的劳动，并对劳动者充分敬重和感谢之情，向为人民服务的无名英雄学习，乐意为他人、为社区做力所能及的好事，珍惜自身生活的地方，初步形成环保意识和节省资源的意识。4、动脑筋、有创意地生活——对人体、植物以及身边的各种科学现象有乐观探究的兴趣，能用小试验、比较、调查等方法学习知识，并能与老师、同学一起，对探究的结果进行初步的总结。四、教学实在内容和实在要求第一单元：我爱我的身体通过引导儿童认得自身身体的结构机器各个构成部分，了解身体各部分的特征和基本功能，用各种方式表现自身的身体特征，发展学生的自我意识，自发养成良好的生活习惯。第二单元：做诚实的好孩子引导学生说实话，做诚实的孩子，有助于儿童在与父母、老师、同学等沟通的基础上，认得到诚实的好处和说谎的危害，渐渐养成正确的态度与行为方式，发展判别是非的本领第三单元：收获中的学习与发现引导儿童在收获的过程中，有心识地学习一些劳动技能，了解各种收获物的紧要特征，察看和比较不同植物的生长过程或同一植物不同生长期的特征，初步认得植物生长的规律，并通过了解各种农产品的产地、用途、价格等，初步试验社会调查的`方法。第四单元：我爱我生活的地方本单元的四个主题活动，让儿童学习用正确的眼光去看待、发现家乡的美，实际感受社区、乡村的自然美和人文美，培养儿童爱自身生活的地方，爱自身的家乡的感情。第五单元：水和我们的生活引导学生试验用多种方法认得水，了解水对人类生活的紧要作用，感受我国水资源的稀有和宝贵，进而自发地养成节省用水的良好习惯和珍惜水资源的初步意识。第六单元：怎样做好事引导儿童学习做力所能及的好事，懂得好事应从自身身边的小事做起，不好高务远，并端正做好事的态度，从小自动向那些为人民服务的无名英雄学习，不为名不为利。一、学生近况分析：xx班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不绝提高，自发行动，形成良好的习惯。二、实在目标1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自身的进步和更改，并初步开始计划自身的生活和行动。2、在班集体中能表达自身的想法和看法，与同学合作，共同做大家商谄谀的事。3、能注意到四周环境的更改，并能通过动手做而获得有关知识和经验。4、学会与季节更改想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。三、本册教材特点1.生活性本课程遵奉并听从儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的紧要源泉，以紧密联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2.开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有心义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展回回回到家中中中庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的搭配和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。3.活动性本课程的呈现形态紧要是儿童直接参加的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标紧要通过老师引导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的紧要作用是引导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建知识和本领，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。四、内容重点1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能判别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有心识地要求自身。2、愉快、乐观地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自身的成长和进步感到自负，对一班级的学习和生活充分信心和憧憬之情。3、负责任、有爱心地生活——珍惜四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自身生活服务的人充分感谢之情；了解作为一班级学校生的责任，并乐于去承当。4、动脑筋、有创意地生活——对四周的动植物、自然现象有奇怪心，并能通过一些简单的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧料子来丰富自身的生活和活动。五、教学时间布置第一单元欢快的生活6课时第二单元爱心小天使8课时第三单元劳动真光荣6课时第四单元知了叫夏天到8课时四上品德教学计划篇5一、引导思想学校低班级阶段是儿童品德、智力、生活本领等形成和发展的紧要时期。为了加强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素养等打好基础，必需充分关注低班级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素养教育精神的课程。二、基本情况分析品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、开放性、活动性等基本特性。活动是教和学共同的中介。二班级的学生对社会的认知还特别肤浅，要求老师利用活动引导学生酷爱生活，学会做人。三、教材分析及教学目标1、“自身拿想法”这个单元教育学生养成良好的生活和劳动习惯，要求学生定时作息，做事认真；养成良好的饮食和个人卫生习惯；酷爱劳动，具有料理自身生活的本领。2、“献出我们的爱”这个单元教育学生负责任、有爱心地生活，要求学生诚实友爱，能初步判别是非，不说谎，做诚实的孩子；自身能做的事自身做，做事认真、不敷衍，有耐性，有毅力；知道自身是集体的一员，认真完成集体交给的任务，珍惜班级荣誉，关怀和珍惜同伴；能用自身的方式爱父母长辈，乐观自动做家务劳动。乐于帮忙别人，特别是老年人和残疾人。珍惜花草树木和动物。3、“我们去发现”这个单元教育学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自身动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。4、“您好，祖国妈妈”这个单元教育学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的发展更改；为保护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，尊敬人民英雄，为自身是中国人感到自负。5、“愉快的收获”这个单元教育学生乐观向上，要求学生能够看到自身的成长和更改，并为此而愉快；乐意有计划、有目标地布置自身的生活，做到心中有模范，并以此激励自身不绝进步。四上品德教