五年级上册数学教案 谁打电话的时间长 北师大版

五年级上册数学教案谁打电话的时间长北师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案《谁打电话的时间长》，这是一堂以北师大版教材为基础的数学课。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第三节“谁打电话的时间长”这一部分。通过本节课的学习，学生需要掌握如何计算两人打电话的时间长短，并能够比较大小。二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生能够理解打电话的时间长度，二是让学生学会计算两人打电话的时间差，三是让学生能够运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会计算两人打电话的时间差，难点在于让学生能够理解并运用时间长度进行计算。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课件、计算器、手表等。五、教学过程1.情景引入：我通过一个实际的生活场景来引入本节课的内容，让学生能够更好地理解打电话的时间长度。2.讲解新课：我通过PPT课件，向学生讲解打电话的时间长度的概念，并教授计算两人打电话时间差的方法。3.例题讲解：我通过具体的例题，让学生跟随我的讲解，一起计算两人打电话的时间差。4.随堂练习：我在课堂上给出一些练习题，让学生当场进行练习，巩固所学知识。六、板书设计谁打电话的时间长打电话的开始时间+通话时间=打电话的结束时间七、作业设计A.开始时间：9:00，通话时间：20分钟B.开始时间：8:30，通话时间：30分钟2.结合自己的生活经验，想一想，还有哪些场景需要用到打电话的时间长度这个概念？八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思。我认为学生在课堂上的表现总体来说还不错，大部分学生都能够理解并掌握打电话的时间长度的概念以及计算方法。但也有部分学生在理解时间长度上还存在一定的困难，这需要在今后的教学中加以引导和帮助。同时，我还将进行拓展延伸，让学生尝试解决更多实际生活中的问题，让所学知识更加贴近生活，更加实用。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，也是我们在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。一、情景引入情景引入是教学的起点，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解抽象的数学概念。在引入“谁打电话的时间长”这一课时，我选择了生活化的场景——打电话。这样的场景贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣，使他们能够更快地进入学习状态。二、讲解新课讲解新课是教学的核心环节。在这个过程中，我不仅要传授给学生新的知识，还要帮助他们建立起新旧知识之间的联系。在讲解打电话的时间长度的概念时，我会结合具体的例子，让学生直观地理解时间的计算。同时，我还会强调时间的连续性，让学生明白时间是可以累加的。三、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和运用新知识的重要手段。我会挑选一些具有代表性的例题，让学生跟随我的讲解，一起计算两人打电话的时间差。在这个过程中，我会注意引导学生运用所学的知识，逐步培养他们的解题能力。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我会给出一些练习题，让学生当场进行练习。这样不仅可以巩固所学知识，还能让我及时发现学生在学习过程中存在的问题，便于我及时进行针对性的指导。五、课堂小结六、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我会布置一些具有挑战性的作业，让学生在课后进行思考和练习。这样不仅能够巩固所学知识，还能提高学生的解决问题的能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学的重要组成部分。通过反思，我能够发现自己在教学过程中的不足，以便在今后的教学中进行改进。同时，我还会进行拓展延伸，让学生尝试解决更多实际生活中的问题，让所学知识更加贴近生活，更加实用。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我特别注意了语言语调的运用。在讲解新课时，我尽量使用生动、直观的语言，并结合肢体语言，让学生能够更加形象地理解打电话的时间长度的概念。在提问环节，我采用鼓励的语调，激发学生的思考。我在时间分配上做了一些调整。我安排了足够的时间进行情景引入和讲解新课，以确保学生能够充分理解概念。在练习环节，我给了学生足够的时间进行思考和计算，以确保他们能够掌握计算方法。再者，我在课堂提问上做了一些改变。我采用了开放式提问的方式，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。我还注意提问的层次性，让学生能够逐步深入地理解问题。我在情景导入上做了一些创新。我选择了一个生活中的场景——打电话，让学生能够更好地理解打电话的时间长度的概念。我还通过设置悬念，激发学生的学习兴趣。教案反思：在今天的教学中，我觉得整体的教学效果还是不错的。学生们的参与度很高，大部分学生都能够理解并掌握打电话的时间长度的概念以及计算方法。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生在理解时间长度上还存在一定的困难，我在今后的教学中需要加以引导和帮助。我也意识到，在教学过程中，我需要更加关注每一个学生，确保他们都能够跟上教学的节奏。我还需要在提问环节做出更多的变化，让学生能够更加积极地参与到课堂讨论中来。总的来说，我觉得今天的教学是一次成功的尝试。我会继续探索和尝试更多的教学技巧和窍门，以提高我的教学效果。课后提升A.开始时间：9:00，通话时间：20分钟B.开始时间：8:30，通话时间：30分钟2.小明和小华同时开始打电话，小明通话时间为35分钟，小华通话时间为40分钟。请问，谁打电话的时间长？长多少分钟？3.妈妈下午2点开始打电话，打了25分钟后，爸爸开始打电话。爸爸通话时间为15分钟。请问，妈妈和爸爸谁打电话的时间长？长多少分钟？4.小红和小蓝同时开始打电话，小红通话时间为20分钟，小蓝通话时间为25分钟。请问，谁打电话的时间长？长多少分钟？A.10:00至10:30B.10:00至10:40C.10:00至11:006.小明下午3点开始打电话，打了10分钟后，小华开始打电话。小华通话时间为15分钟。请问，小明和小华谁打电话的时间长？长多少分钟？答案：1.A.开始时间：9:00，通话时间：20分钟结束时间：9:20B.开始时间：8:30，通话时间：30分钟结束时间：9:00答案：B打电话的时间长，长30分钟。2.小明打电话的时间为35分钟，小华打电话的时间为40分钟。答案：小华打电话的时间长，长5分钟。3.妈妈通话时间为25分钟，爸爸通话时间为15分钟。答