三年级上册数学教案-笔算两、三位数乘一位数(不连续进位) 苏教版

三年级上册数学教案笔算两、三位数乘一位数(不连续进位)苏教版教案：三年级上册数学教案笔算两、三位数乘一位数(不连续进位)苏教版一、教学内容：本节课的教学内容是苏教版三年级上册的数学教材，具体是第五章第二节"笔算两、三位数乘一位数(不连续进位)"。本节课主要让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是不连续进位的处理方式。二、教学目标：1.知识与技能：学生能够笔算两、三位数乘一位数(不连续进位)，并正确得出结果。2.过程与方法：学生通过小组合作、讨论交流的方式，探索并掌握笔算两、三位数乘一位数的方法。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。三、教学难点与重点：1.教学难点：学生对于不连续进位的处理，容易出错。2.教学重点：学生能够正确笔算两、三位数乘一位数(不连续进位)。四、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程：1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些物品，如水果、玩具等，并用一位数去乘，引发学生对两、三位数乘一位数的兴趣。2.知识讲解：通过多媒体课件，展示两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算过程，引导学生理解并掌握笔算方法。3.例题讲解：讲解教材中的例题，让学生跟随步骤，一起完成笔算过程，引导学生理解和掌握不连续进位的处理方法。4.随堂练习：学生在课堂上完成练习题，教师及时进行反馈和讲解。5.小组合作：学生分组合作，互相交流笔算方法，分享学习心得。六、板书设计：板书设计如下：两、三位数乘一位数(不连续进位)1.先用一位数乘两位数的个位数2.再用一位数乘两位数的十位数3.将两次乘得的数相加，注意不连续进位的处理七、作业设计：1.题目：完成教材中的练习题。答案：根据教材中的答案进行填写。八、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：教师要反思本节课的教学效果，对于学生的掌握情况，进行及时的调整教学方法和策略。2.拓展延伸：学生可以回家后，找一些生活中的物品，试着用两位数甚至三位数去乘，提高自己的数学应用能力。重点和难点解析：我在准备这个教案时，特别关注了教材的章节和详细内容。第五章第二节的内容主要是笔算两、三位数乘一位数(不连续进位)。我仔细研究了教材中给出的例题和练习题，以及不连续进位的处理方法。我发现，这个处理方法是学生容易出错的地方，因此我需要特别注意在教学过程中的讲解和学生的练习。我在制定教学目标时，除了知识和技能的目标，我也非常重视过程与方法的目标。我希望学生能够通过小组合作、讨论交流的方式，探索并掌握笔算两、三位数乘一位数的方法。同时，我也希望他们能够培养对数学的兴趣，提高耐心和细心。在教学难点与重点上，我特别关注了不连续进位的处理。这个部分是学生容易出错的地方，因此我需要特别注意在教学过程中的讲解和学生的练习。我会通过举例和练习，让学生反复练习，确保他们能够正确处理不连续进位。在教具与学具的准备上，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔，以及练习本、笔和学习卡片。多媒体课件和黑板粉笔用于展示和讲解知识点，练习本和笔供学生随堂练习，学习卡片用于学生的小组合作和讨论交流。在教学过程中，我特别关注了实践情景的引入和例题的讲解。通过观察生活中的物品，学生能够更加直观地理解两、三位数乘一位数的实际应用。而通过讲解例题，学生能够理解并掌握不连续进位的处理方法。我还设置了随堂练习和小组合作环节，让学生在实践中巩固所学知识。在板书设计上，我注重了清晰的步骤和重要的提示。我希望通过板书的步骤，学生能够更加清晰地理解和记忆两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法。在作业设计上，我选择了教材中的练习题作为作业，这样可以让学生在课后巩固所学知识。同时，我也提醒学生回家后可以尝试用两位数甚至三位数去乘一些生活中的物品，这样可以提高他们的数学应用能力。在课后反思及拓展延伸上，我强调了教师需要反思本节课的教学效果，并调整教学方法和策略。同时，我也鼓励学生回家后进行拓展延伸，找一些生活中的物品进行乘法练习，这样可以提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动有趣的语言，以及变化的语调，吸引学生的注意力。在讲解不连续进位的时候，我特别强调了处理的步骤和注意事项，以确保学生能够正确理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解知识点，让学生进行随堂练习，以及进行小组合作和讨论交流。3.课堂提问：我适时地提问学生，引导学生思考和回答，以巩固他们的理解和记忆。在提问时，我特别关注了学生的思考过程，而不仅仅是答案的正确与否。4.情景导入：我以实际生活中的物品为例，引入两、三位数乘一位数的情景，让学生能够更加直观地理解知识的实际应用。教案反思：在准备这个教案的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到，要让学生真正理解和掌握两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法，不仅仅是讲解知识点，更重要的是让他们在实践中去运用和巩固。因此，我在教学过程中特别注重了学生的实践和练习，以及小组合作和讨论交流。同时，我也意识到，每个学生都有自己的学习节奏和方式，因此在教学过程中，我尽量关注每个学生的学习情况，及时进行反馈和指导。我还准备了学习卡片，让学生可以随时进行自主学习和复习。课后提升：答案：23×4=9256×7=39245×5=225答案：78×3=23432×6=19265×4=260答案：24×7=36×8=45×9=4.题目：请找出生活中的两个物品，用一位数去乘，并计算出结果。答案：如苹果每颗价格为3元，购买5颗苹果的总价格为3×5=15元。答案：两、三位数乘一位数的笔算方法是先用一位数乘两位数的个位数，再