三年级上册数学教案-5.1 什么是周长（2）-北师大版

三年级上册数学教案5.1什么是周长（2）北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版三年级上册第五章第一节“什么是周长（2）”。在这一章节中，学生将学习周长的定义，掌握周长的计算方法，并通过实际操作，加深对周长的理解。二、教学目标1.理解周长的概念，能够运用周长的知识解决实际问题。2.掌握计算周长的方法，能够准确计算封闭图形的周长。3.培养学生的动手操作能力，提高学生的空间想象力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解周长的概念，掌握计算周长的方法。难点在于如何让学生直观地理解周长，并能够将其应用于实际问题中。四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了中国地图、硬币、绳子等教具，以及练习本、彩笔等学具。五、教学过程2.讲解周长的定义：我通过展示中国地图，让学生观察地图的边界，解释周长的含义，让学生理解周长是封闭图形一周的长度。3.演示计算周长的方法：我使用绳子围成一个正方形，让学生观察并解释如何计算这个正方形的周长。然后，我让学生自己尝试计算其他图形的周长。4.随堂练习：我给学生发放练习本，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。5.板书设计：我在黑板上写出周长的定义和计算方法，方便学生回顾和记忆。6.作业设计：我布置学生回家后，找一些物品，尝试计算它们的周长，并记录在作业本上。六、作业设计1.题目：请找出你身边的三个物品，计算它们的周长，并记录下来。2.答案：略七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了硬币作为教具，让学生观察硬币的边缘，引导学生思考硬币边缘的形状，从而引出周长的概念。这个环节是非常重要的，因为通过实物教具的展示，学生可以更直观地理解周长的概念。在这个环节中，我注重让学生通过观察和思考，自己发现周长的存在，这样可以激发他们的学习兴趣，并培养他们的观察和思考能力。二、讲解周长的定义在讲解周长的定义环节，我通过展示中国地图，让学生观察地图的边界，解释周长的含义，让学生理解周长是封闭图形一周的长度。这个环节的重点是让学生理解周长的定义，并能够将其应用于实际问题中。我通过地图的例子，让学生直观地理解周长的概念，并引导他们发现周长在实际生活中的应用。三、演示计算周长的方法在演示计算周长的方法环节，我使用绳子围成一个正方形，让学生观察并解释如何计算这个正方形的周长。然后，我让学生自己尝试计算其他图形的周长。这个环节的重点是让学生掌握计算周长的方法，并能够准确计算封闭图形的周长。通过实际的操作和练习，学生可以更好地理解和掌握计算周长的方法，提高他们的动手操作能力。四、随堂练习在随堂练习环节，我给学生发放练习本，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。这个环节的重点是让学生通过实际的练习，加深对周长的理解，并提高他们的解题能力。通过练习题的完成，学生可以检验自己是否真正掌握了周长的概念和计算方法，并及时发现和纠正自己的错误。五、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写出周长的定义和计算方法，方便学生回顾和记忆。这个环节的重点是让学生通过板书的展示，更好地理解和记忆周长的概念和计算方法。通过板书的展示，学生可以随时回顾和复习所学知识，加深对周长的理解和记忆。六、作业设计在作业设计环节，我布置学生回家后，找一些物品，尝试计算它们的周长，并记录在作业本上。这个环节的重点是让学生通过实际的操作和练习，巩固对周长的理解，并提高他们的应用能力。通过计算不同物品的周长，学生可以更好地理解和掌握周长的概念和计算方法，并将其应用于实际生活中。七、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以提高教学效果。我注重语言语调的运用。在讲解周长定义时，我使用简洁明了的语言，并结合肢体语言，让学生更好地理解和记忆。在提问环节，我采用鼓励的语调，激发学生的思考和参与热情。我合理分配时间。在讲解周长定义和计算方法时，我确保学生有足够的时间理解和消化所学知识。在随堂练习环节，我预留出充足的时间，让学生独立完成练习题，并及时解答他们的疑问。我注重课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时提问学生，引导他们积极参与课堂讨论，增强他们对周长概念的理解。在提问时，我尽量让不同程度的学生都有机会回答，以提高他们的自信心和参与度。情景导入是本节课的一大亮点。通过拿出硬币和地图等教具，我成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。这个实践情景引入的方法非常有效，使学生能够更直观地理解周长的概念。在教学过程中，我还注重与学生的互动。我鼓励学生提出疑问，并耐心解答他们的疑问。同时，我还鼓励学生之间进行讨论，促进他们之间的交流和合作。课后提升题目1：找出你身边的三个物品，计算它们的周长，并记录下来。题目2：计算下列图形的周长，并写出计算过程。1.一个边长为4厘米的正方形2.一个长为6厘米，宽为3厘米的长方形3.一个半径为5厘米的圆题目3：一个农夫围成一个正方形的菜地，每条边长为10米。请问菜地的周长是多少米？题目4：一个游泳池的长为50米，宽为20米。请问游泳池的周长是多少米？在学生完成练习后，我鼓励他们与同桌或小组成员交流答案，并互相检查。对于题目1，学生可以通过实际测量物品的尺寸来计算周长，这有助于提高他们的实践操作能力。题目2要求学生运用所学的周长计算方法，这有助于巩固他们的知识。题目3和题目4则将周长的应用与实际情景相结