北师大公开课长城颂

北师大公开课长城颂一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中历史八年级上册第17课伟大的抗日战争，第二子目百团大战中的内容：“1940年8月，八路军在彭德怀等指挥下，共出动约20万人，在华北向日军发动大规模攻击，史称‘百团大战’。‘百团大战’给敌人以沉重打击，鼓舞了中国军民抗战的斗志。”二、教学目标1.知识与能力：通过阅读教材，学生能够准确地记住百团大战的概况。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：通过学习百团大战，培养学生对抗日战争的了解和认识，激发学生的爱国情怀。三、教学难点与重点重点：百团大战的概况。难点：如何理解百团大战在抗日战争中的意义。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.导入：教师播放百团大战的纪录片，引导学生思考百团大战的背景和意义。2.自主学习：学生阅读教材，了解百团大战的概况。3.合作探究：教师组织学生分组讨论，分析百团大战的特点和影响。4.讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，阐述百团大战在抗日战争中的重要地位。5.随堂练习：教师出示相关题目，学生现场作答，巩固所学知识。6.拓展延伸：教师引导学生思考百团大战对现代战争的启示。六、板书设计百团大战时间：1940年8月指挥：彭德怀参战兵力：约20万人战果：给敌人以沉重打击意义：鼓舞了中国军民抗战的斗志七、作业设计1.请简要概括百团大战的概况。答案：百团大战发生在1940年8月，由彭德怀指挥，共出动约20万人，在华北向日军发动大规模攻击，给敌人以沉重打击，鼓舞了中国军民抗战的斗志。2.请分析百团大战在抗日战争中的意义。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对百团大战的概况和意义有了较为深入的了解。在合作探究环节，学生能够积极讨论，分析百团大战的特点和影响。但在讲解环节，部分学生对百团大战的历史背景把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：百团大战是抗日战争中的一场重要战役，学生可以通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，进一步了解百团大战的历史背景和战况，加深对抗日战争的认识。同时，可以引导学生思考百团大战在现代战争中的启示，如团结协作、战略战术等。重点和难点解析一、自主学习环节自主学习环节是学生通过阅读教材，了解百团大战的概况。这个环节的目的是培养学生独立获取知识的能力，提高他们的自学能力。在这个环节中，教师应该引导学生如何快速准确地找到关键信息，理解并记住百团大战的概况。例如，教师可以提前设计一些问题，让学生在阅读教材时寻找答案，如“百团大战发生在什么时间？由谁指挥？参战兵力有多少？战果如何？意义是什么？”通过这些问题，学生可以更有目的地阅读教材，提高学习效率。二、合作探究环节三、讲解环节四、随堂练习环节随堂练习环节是教师出示相关题目，学生现场作答，巩固所学知识。这个环节的目的是检验学生的学习效果，及时发现和解决教学中存在的问题。在这个环节中，教师应该设计一些具有针对性和难度的题目，如“百团大战发生在哪个时期？百团大战的指挥官是谁？百团大战的参战兵力有多少？百团大战的战果如何？百团大战的意义是什么？”通过这些问题，教师可以了解学生对百团大战知识的掌握程度，为下一步的教学提供依据。五、拓展延伸环节本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应注重语言的生动性和感染力，通过变化语调、语气，吸引学生的注意力。在讲述百团大战的激烈战况时，可以适当提高语调，表现出战争的紧张气氛；在阐述百团大战的意义时，可以降低语调，传达出庄重和敬畏的情感。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，自主学习环节可以安排10分钟，合作探究环节可以安排15分钟，讲解环节可以安排20分钟，随堂练习环节可以安排10分钟，拓展延伸环节可以安排10分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师应善于提问，引导学生思考和探讨。提问可以采用开放式和封闭式相结合的方式，如“百团大战发生在哪个时期？”（封闭式问题）、“你觉得百团大战对抗日战争的胜利有哪些影响？”（开放式问题）。通过提问，激发学生的学习兴趣和思考能力。4.情景导入：在授课开始时，教师可以运用情景导入法，如播放百团大战的纪录片、图片或音乐，引导学生进入战争情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为重要，需要学生掌握百团大战的概况和意义。在教学过程中，我注重了学生的自主学习与合作探究，使学生能够从不同角度理解和分析百团大战的历史地位。2.教学方法：本节课采用了自主学习、合作探究、讲解、随堂练习和拓展延伸等多种教学方法，使学生在不同环节中都能积极参与，提高学习效果。3.教学时间：在时间分配上，我尽量保证每个环节的充足时间，使学生能够在每个环节中都能充分思考和讨论。4.教学效果：通过本节课的教学，学生对百团大战的概况和意义有了较为深入的了解。但在讲解环节，部分学生对百团大战的历史背景把