扎染的教案(17篇)

Word版本，下载可自由编辑扎染的教案（17篇）扎染的教案（1）

活动目标：

1、利用观赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激活幼儿对扎染的爱好。

2、利用亲身创作，认识简洁的扎染方法，体悟扎染的乐趣。

3、萌发幼儿对中国民间艺术的宠爱之情，增加其民族骄傲感。

4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、扎染花布一块。

2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。

3、课件。

活动过程：

一、引领幼儿观赏扎染花布，感受扎染的艺术美。

1、展示扎染花布，引领幼儿观赏，并且说一说花布的结构。

2、老师小结，引出扎染方法。

二、利用观看视频，让幼儿初步认识扎染。

1、利用分段观赏视频，让幼儿简洁的认识扎染艺术。

2、利用两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有很多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

三、老师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。

1、老师介绍今日的扎染工具和示范简洁的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。

2、利用展示更多的扎法，激活幼儿扎染的爱好。

3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

四、幼儿试试操作，学习简洁的扎染方法。

1、老师简洁交代操作要求，幼儿自由扎染。

2、鼓舞幼儿大胆试试，提示幼儿在扎染中需要留意的地方。

五、展现幼儿作品，相互观赏、沟通。

1、将幼儿的作品展现到展板上。

2、引领幼儿相互观赏和沟通。

六、拓展阅历，让幼儿认识更多的扎法。

利用观看视频，让幼儿认识更多的扎法，能够呈现出更精致、更简单的图案。

活动延长：

激活幼儿对我国民间传统工艺的骄傲感。

1、观赏图片，激活幼儿喜爱我国的民间艺术，增加其民族骄傲感。

2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有很多民间传统工艺，信任我们小伴计肯定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光荣!

扎染的教案（2）

一、活动目标

1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

2、体悟制作的乐趣。

3、培育幼儿的观看、操作、表述力量，提升幼儿对扎染审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。

二、活动预备

1、第一次制作的幼儿作品展现

2、各种外形的布、橡皮筋

3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展现板

三、活动过程

（一）幼儿观赏第一次制作的作品展现

1、谁的作品扎染胜利了，为什么？（扎紧了）

2、谁的`作品没有扎染胜利，为什么？（没扎紧）

3、我们能够用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（能够多绕几根）

（二）观赏老师的其次次制作

1、为什么会一朵花上消失几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

2、为什么会消失几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

（三）老师提示

1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可试试用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼儿试试扎染制作活动过程

（五）作品展现

幼儿说说最喜爱的作品，为什么？

扎染的教案（3）

活动目标：

1.学习染纸的基本方法，大胆试试，染出不同的图案。

2.体悟染纸活动的乐趣。

3.养成爱干净的好习惯。

重难点：

1.重点：学习宣染的基本方法。

2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。

活动预备：

1.各种印染手绢的图片，实物。

2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程：

一.观赏图片，让幼儿熟识各种各样的印染手绢。

1.与幼儿争论看到了什么?

2.这些手绢和我们日常用的手绢有什么不同?

二.老师示范讲解印染手绢的详细方法：

1.老师这里也做了一些好看的手绢，请小伴计看一下，小伴计想不想自己动手做一下呢

2.老师讲解：

老师示范染边

一张纸巾，随便的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都能够。(正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下)

将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，(快速沾沾边宝宝)

沾完后，轻轻的打开、放在展板上。(轻轻打开真奇异)

老师示范染角以及边角混染

引领幼儿染不到得地方能够用棉棒进行点染

三.幼儿进行染纸：

幼儿操作，老师巡回指导

1.老师提要求

染色的时候要留意不要把染料弄到自己衣服上，小伴计之间要相互谦让，只有仔细，宁静的小伴计才能染出更好看的手绢来

2.幼儿动手操作

鼓舞幼儿选择自己喜爱的颜色，印染出不同的图案。老师准时指导，提示幼儿准时擦掉手上、身上的颜料，留意卫生。

四.展现幼儿作品

请幼儿将染好的手绢放在展板上，老师进行点评

五.结束课程：

小伴计染得小手绢都很好看，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!

扎染的教案（4）

活动目标：

1.初步认识中国古老的扎染工艺。

2.试试进行扎染创作。

3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体悟扎染的乐趣。

活动重点：

感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。

活动难点：

试试进行扎染创作。

活动预备：

1、视频、PPT课件。

2、材料预备：已经扎染好的T恤；各种棉布制作的小T恤、小围巾、小手帕、小头巾等；各类绳子；可利用的帮助性材料（夹子、筷子、管子、笔等）、颜料。

活动过程：

一、创设情境，激活幼儿爱好。

老师穿着扎染衣服进入教室。

师：这件T恤好看吗？它与一般T恤有什么不同？

小结：原来，扎染是我国民间的一种特别工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就能够在布料上留下好看的、好玩的花纹了。

二、观赏图片，感受扎染之美。

1、去布料王国观赏好看的布料宝宝。

师：你喜爱哪个布料宝宝？为什么？

原来用扎染的方法能够做出这么好看的花纹和图案。

2、展示白布。

师：布料王国里这个布料宝宝没有人装扮它，你情愿来帮忙它吗？布要怎么扎、怎么染呢？我们一起去学本事吧。

三、观赏视频，认识扎染的过程和简洁方法。

1、师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上颜色的？

师幼小结扎染过程：折布--扎布--染色--晾干--打开。

2、展示其他扎法，引领幼儿认识不同扎法。

师：你想怎么捆扎布料宝宝呢？

四、幼儿试试扎染。

师：让我们每一位小伴计去生活馆装扮布料宝宝吧。

要求：

五、展现评价作品。

小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的奇妙之处，这就是扎染的魅力。让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走T台秀吧！

扎染的教案（5）

活动目标

1、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

2、大胆地参与争论，清楚地表述自己的观点与想法，进展求异思维。

典型阅历：

美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表述自己的感受和想象。

玩具预备：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。

嬉戏玩法：

1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。

2.依据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色过程：(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

4.T恤染色过程：(1)预备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

指导建议：

1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。

扎染的教案（6）

【设计意图】

依据本班课题方案，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动爱好特别深厚，自己试试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并依据幼儿的实际需要和力量差异将操作材料分为四组，利用此活动来完成本节活动的目标。在活动中培育幼儿的想象力和扎染技能，体悟胜利的乐趣。

【活动目标】

1、试试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2、利用观赏，激活幼儿对扎染的爱好。

3、乐观参与活动，体悟胜利的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、激活幼儿感受不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

【活动预备】

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2、师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)

【活动过程】

1、以谜语形式导入。(手绢)

2、展示四块不同扎染方法做成的手绢，引领幼儿观看、观赏。

这是什么？

与一般的手绢一样吗？

哪里不一样？

你喜爱那一块手绢？为什么？

3、引领幼儿观看，争论扎染的方法。

像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

4、展示图稿和作品，引发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

(1)、展示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹？

怎样才能消失这些花纹呢？(在不同的地方扎上皮筋)

(2)、展示扎染好的作品，引领幼儿比较异同。

这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗？如何进行修改？

5、幼儿操作，老师巡回指导。

今日我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块好看的手绢。

6、放轻音乐，观赏作品，体悟胜利的喜悦。

【活动反思】

本次活动，是我依据本班孩子的特征和已具备扎染的技能设计的，在开头部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引领幼儿观赏，引发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中相互沟通、相互学习，共同体悟胜利的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但利用一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。

小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。其它，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。

扎染的教案（7）

活动目标：

1.观赏各种扎染作品。

2.认识扎染的基本过程，感受扎染的奇异。

3.试试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5.情愿与伙伴、老师互动，喜爱表述自己的想法。

典型阅历：

美术能用多种工具、材料或不同的表现手法表述自己的感受和想象。

玩具预备：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。

嬉戏玩法：

1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。

2.依据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色过程：

(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;

(2)用木夹夹住三个角固定造型;

(3)戴上手套，滴染料;

(4)装入密封袋放24小时;

(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

4.T恤染色过程：

(1)预备T恤和扎染材料;

(2)从衣服中间抓起，旋转;

(3)用皮筋固定造型;

(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;

(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

指导建议：

1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。

活动反思：

美术课的课前预备相对其他课来说预备的工具材料稍多，课前预备，调色盘（装颜料用）、湿巾、剪刀、绳子。小扎染的制作步骤老师并没有具体讲解，而是利用自主观看，各种好看的小扎染图案一下子抓住同学的心，激起了同学的爱好，自主试试之后总结出制作方法，同学看到我演示后，很轻松地就认识了制作小扎染的制作方法。整节课老师讲解的并不是很多，更多的是让同学自己去探讨和摸索试试。课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们预备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然好看，但是作品比较湿，这都是课前预备不充分造成的。我认为在美术课中，注意同学共性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、制造性等特征,对培育同学爱好、开拓同学视野、健全和进展同学共性都不行缺少。在同学具备肯定的自学力量后，放手让同学自己去探究新学问，以利于开拓同学的思路，这样的效果我想应当会更好一点。

扎染的教案（8）

活动目标

1、利用作画让幼儿认识砂糖桔的另一个特征。

2、知道经过烘烤砂糖桔汁可变颜色。

3、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得情况大胆地在伙伴之间沟通。

5、让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。

活动预备

砂糖桔棉花棒数根白纸若干蜡烛若干小碟子若干。

活动过程

一、剥砂糖桔

让幼儿动手剥砂糖桔，将砂糖桔汁挤在小碟子里。

二、作画

1、让幼儿用棉花棒蘸砂糖桔汁，在纸上画简洁画。

2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。

三、展现作品

教学反思

砂糖桔的汁能够作画，从而激活幼儿对作画的爱好；在烘烤的过程中幼儿也认识了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作，但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。在老师烘烤画的过程中让幼儿共享画面的变化。

扎染的教案（9）

设计意图

依据《3——6岁儿童学习与进展指南》的要求，在活动时应关注幼儿学习与进展的整体性，要注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心的全面协调进展，所以我的活动领域为社会与美术的整合，名称为《奇异的扎染》，年龄段为大班。随着现代技术的不断进展，小伴计们接触的东西也越来越现代化，渐渐的有的传统的东西就会被遗忘。本活动以中国的扎染工艺为活动对象，帮忙幼儿从生活中提升美的阅历、感受中国传统艺术的魅力。本活动引领幼儿利用亲自制作扎染手帕，感受古老的扎染工艺，感知民间艺术的奇妙与伟大。本主题主要呈现的只是让幼儿认识扎染的好看和现代扎染方法的一个小方面，扎染还有很多传统和现代的颜色、图案和花纹，，还须小伴计在成长过程中不断地去熟悉、学习和探究。

活动目标

1、技能：引领幼儿学习简洁的扎染方法，试试制作出螺旋纹，

2、情感：利用这次活动，激活幼儿对扎染的爱好，感受学习的欢乐

3、认知：观赏传统扎染作品和现代扎染作品的特征，初步认识扎染是中国传统工艺

活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹

活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作

活动预备

手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯

一、嬉戏导入

1、老师展示白手帕用变魔术的方法展现螺旋纹手帕

2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答）

3、师：你们猜一猜这么好看的花纹是怎么来的呢？（幼儿猜想）

二、介绍扎染

1、老师说出方法是扎染

2、师：这个方法叫做扎染

3、师：究竟什么是扎染呢？请小伴计们仔细听一听、看一看

4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术

5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答）

活动过程

师：由于我们能够利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师：结扎后要做什么呢？

（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。

师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染能够分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。

老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观看

师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够观察的东西吗？（幼儿回答）

师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中能够观察的动物、植物、和人物。

老师播放现代扎染作品，幼儿观看

师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生很多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答）

师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和制造。

三、试试学习制作扎染

1、师：认识了扎染，你们想制作属于自己的扎染作品吗？

2、老师为大家介绍今日学习扎染图案叫做螺旋纹，它是用纸芯和橡皮筋来进行操作的

师：小伴计们要仔细看哦，我一会儿要考考大家

3、老师播放制作方法的视频（幼儿观看视频）

4、老师结合PPT引领幼儿一起回忆复述制作方法，老师并强调一些工具的使用方法

5、讲解到拧螺旋纹时，老师单独展示视频，请幼儿跟着老师一起学拧螺旋纹

6、接着一次强调橡皮筋的捆法

师：帕子拧好后像一个小花卷，接着开头捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、其次根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是这样的。接着开头染色，在染色时，小伴计要留意尽量将颜色上满。

7、老师请幼儿操作，在操作前老师要强调规章

师：8位小伴计为一组，在制作扎染时要保持宁静，使用后的材料请放回托盘里，先完成作品的小伴计，请先将桌子擦干净，将卫生纸放回托盘中，请小伴计抬小椅子有秩序的上座位。

8、幼儿操作，老师在旁帮助并进行辅导

四、展现作品

1、老师请先完成作品的小伴计整理好桌子后，到候场区预备做好模特步的预备师：请先完成作品的小伴计，检查一下桌面干净吗？将桌面擦干净，把纸放回托盘里，接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上，小手像熨斗一样将帕子整理平坦，整理好的，小伴计能够先想一个自己最喜爱的动作，待会儿走模特步为大家展现自己的作品，哇塞，小伴计们制作的螺旋纹太好看了，我都等不及要把好看的扎染螺旋纹展现给大家瞧一瞧，小伴计们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里来预备。

2、老师请小伴计站成一长排

师：我们今日做的扎染花纹叫什么名字？（幼儿回答）小模特们，预备好了吗？

五、活动延长

师：我们的螺旋纹手帕还有点湿，我们一起拿出去将它晒干吧！大家一起去把手帕晒干吧结束活动。

利用这次活动，小伴计初步认识了扎染是我们中国传统的手工染色技术，在活动当中，利用图片小伴计能够自己去观看、发觉扎染技术的变化，在观看的视频的过程中强调了活动当中的难点动作，小伴计们操作拧螺旋纹的动作大多数

活动反思

幼儿是作出来的，只有个别幼儿还需要老师的帮忙，在捆橡皮筋的时，很多还需要老师进行帮助，但是到最终上色后，展现效果时，整体效果时特别好的，重难点基本上也解决了，活动效果较好，但是，在以后的活动当中要练习捆的动作。

扎染的教案（10）

活动目标：

1、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

2、大胆地参与争论，清楚地表述自己的观点与想法，进展求异思维。

典型阅历：

美术能用多种工具、材料或不同的表现手法表述自己的感受和想象。

玩具预备：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。

嬉戏玩法：

1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。

2.依据染法和活动人数，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。

3.方巾染色过程：

（1）将方巾叠成W状长条再折成三角形；

（2）用木夹夹住三个角固定造型；

（3）戴上手套，滴染料；

（4）装入密封袋放24小时；

（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。

4.T恤染色过程：

（1）预备T恤和扎染材料；

（2）从衣服中间抓起，旋转；

（3）用皮筋固定造型；

（4）滴染料并放入密封袋存放24小时；

（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。

指导建议：

1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。

扎染的教案（11）

活动目标：

1．试试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾。

2．能大胆操作，并乐观向伙伴展现和介绍自己的扎染作品和阅历。

3．利用观赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生爱好。

活动预备：

1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的阅历。

2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱。

3．扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

活动过程：

1．观赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有阅历，进一步认识与其对应的扎法。

（1）师：今日老师带来了几块扎染纸巾，你最喜爱哪块？为什么？

师：像火车道的花纹在哪里呢？

（2）师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗？

（老师依据幼儿沟通状况，在纸巾的下方展示相应的方法图谱，见图1。）

2．回忆阅历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染纸巾的愿望。

（1）展示设计图稿，引领幼儿观看设计的花纹，猜想扎法（见图2）。

师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的`图稿，看一看，上面都有哪些花纹？

师：怎样才能在纸巾上消失这些花纹呢？

（2）展示扎染好的纸巾，引领幼儿比较（见图2）。

师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗？

师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢？怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢？

3．设计、扎染。

（1）共同争论制作要求。

师：今日我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块好看的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再依据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。

（2）设计图稿并制作。

（老师观看并指导幼儿设计图稿，依据图稿选择合适的方法及材料进行制作。）

（3）染色。

（老师帮忙幼儿拧干纸巾，并到水池里冲洗多余的染料。）

4．观赏作品。

（1）展现设计图稿及扎染的纸巾，自由观赏（见图3、图4）。

（2）将纸巾与设计图稿进行对比，分析胜利的地方。

师：你们都依据自己设计的图稿扎出来了吗？你是怎么扎的？

（3）产生连续探究使用多种材料进行扎染的爱好。

师：今日我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了好看的纸巾。老师还带了一样东西，你们看看是什么？

扎染的教案（12）

一、活动目标

1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

2、体悟制作的乐趣。

3、培育幼儿的观看、操作、表述力量，提升幼儿对扎染审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。

二、活动预备

1、第一次制作的幼儿作品展现

2、各种外形的布、橡皮筋

3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展现板

三、活动过程

（一）幼儿观赏第一次制作的作品展现

1、谁的作品扎染胜利了，为什么？（扎紧了）

2、谁的作品没有扎染胜利，为什么？（没扎紧）

3、我们能够用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（能够多绕几根）

（二）观赏老师的其次次制作

1、为什么会一朵花上消失几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

2、为什么会消失几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

（三）老师提示

1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可试试用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼儿试试扎染制作活动过程

（五）作品展现

幼儿说说最喜爱的作品，为什么？

扎染的教案（13）

大班美术活动：扎染

一、活动目标

1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

2、体悟制作的乐趣。

二、活动预备

1、第一次制作的幼儿作品展现

2、各种外形的布、橡皮筋

3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展现板

三、活动过程

（一）幼儿观赏第一次制作的作品展现

1、谁的.作品扎染胜利了，为什么？（扎紧了）

2、谁的作品没有扎染胜利，为什么？（没扎紧）

3、我们能够用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（能够多绕几根）

（二）观赏老师的其次次制作

1、为什么会一朵花上消失几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

2、为什么会消失几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

（三）老师提示：1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可试试用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼儿试试扎染制作活动过程

（五）作品展现

幼儿说说最喜爱的作品，为什么？

扎染的教案（14）

作为一无名无私奉献的教育工，可能需要进行教案编写工作，利用教案预备能够更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是收集整理的《扎染手绢》美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图

依据本班课题方案，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动爱好特别深厚，自己试试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并依据幼儿的实际需要和力量差异将操作材料分为四组，利用此活动来完成本节活动的目标。在活动中培育幼儿的想象力和扎染技能，体悟胜利的乐趣。

活动目标

1.试试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2.利用观赏，激活幼儿对扎染的爱好。

3.乐观参与活动，体悟胜利的`乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.激活幼儿感受不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

活动预备

1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)

活动过程

1.以谜语形式导入。(手绢)

2.展示四块不同扎染方法做成的手绢,引领幼儿观看、观赏。

这是什么?

与一般的手绢一样吗?

哪里不一样?

你喜爱那一块手绢?为什么?

3.引领幼儿观看,争论扎染的方法。

像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

4.展示图稿和作品，引发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

(1).展示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?

怎样才能消失这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2).展示扎染好的作品，引领幼儿比较异同。

这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?

5.幼儿操作，老师巡回指导。

今日我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块好看的手绢。

6.放轻音乐，观赏作品,体悟胜利的喜悦。

活动反思

本次活动，是我依据本班孩子的特征和已具备扎染的技能设计的，在开头部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引领幼儿观赏，引发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中相互沟通、相互学习，共同体悟胜利的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但利用一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。

扎染的教案（15）

作为一名老师，经常需要预备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是为大家整理的幼儿大班美术扎染画教案，欢迎大家借鉴与参考，渴望对大家有所帮忙。

活动目标：

1.认识扎染画的绘画步骤

2.探究点染、晕染、滴染的染纸方法，试试运用吸管等帮助材料进行染纸。

活动预备：

1.宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。

扎染画详细环节

（L：老师Y：幼儿）

环节一：宣纸扎染的熟悉

L：小伴计们，你们谁还记得日常老师教你们画画用到了哪些工具？

Y：勾线笔油画棒水彩笔等

L：大家的记忆力和观看力量都很好大家都知道我们之前用的画画工具，但今日，老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。

（向Y展现宣纸）

L：接下来，老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家认真观看老师是怎么操作的。

L：看完了老师的操作，大家都应当知道是怎么做的了。那我想请两位小伴计上来，一位小伴计向大家展现一下老师的`操作顺次，另一位小伴计在旁边向大家解释一下步骤。

（Y折宣纸放入颜料中染）L：这位小伴计和老师一样都是对折再对折，那我想问一下其他小伴计还有没有其他的折法，能够上来给大家展现一下。

Y：能够折成一个三角形或没有外形的样子。

L：我们看到这位小伴计是把宣纸直接放入颜料中染，那大家想一想我们有没有其他什么工具使用来在这个宣纸上染颜色？

Y能够动脑思索，然后L展示已预备的工具，Y能够补充一两个。

叙述的步骤Y：（以下仅供参考）

步骤一：将宣纸随便的对折或揉团。

步骤二：将对折或揉团后的宣纸的边角等地随便小面积扎染。（能够选择很多颜色，但扎染的面积不宜过大）能够加入毛笔、吸管、牙签等工具。

步骤三：将宣纸打开铺平晾晒30秒，然后用勾线笔在上面进行绘画。

L：好，现在小伴计都已经知道了绘画的步骤，那接下来老师就要让大家开头自己创作了，大家能够想一想要画什么，能够画任何东西只要是你想创作的。画完之后我会叫小伴计上来和大家共享。

在画之前老师有几个小要求要提一下：

1.大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。

2.最开头我们是染背景色，不用颜料画画，我们最终再用勾线笔画想画的图案。

其次环节：

（Y绘画时L能够适当的指导和提示）

L：现在大家都已经完成了绘画，那我想让一些小伴计上来共享一下自己是怎么创作这幅画的，在画上用了什么颜料、工具，最终用勾线笔画了什么图案。

总结和反思：

由于这是我的第一次正式面对幼儿单独上课，非常的紧急。感觉自己预备的还不够充分，很多问题都没有考虑在内，导致在要开头上课之前还有问题要解决。上课的时候我由于紧急把原本在教案里的提问和要求也有遗漏，使小伴计们在绘画的过程中与我的假设有很大的出路，当我在他们动手时候再讲明要求时已经没有人听了。

我在做教案的时候考虑的因素还不够全面，没有把宣纸的晾晒时间等问题计算在内，导致最终没有时间用勾线笔绘画，也没有时间共享，我的时间远远不够。

由于在上课前我没有进行过试讲等其他预备，导致我在上课时有时候会遗忘下一步要做什么，和小伴计也没有什么很好的互动。

1.在示范的时候示范的纸不够大，不能保证全部小伴计都看获得。

2.削减无效问题的存在，最好做好问题能直接问到点子上。

3.要运用小伴计能听懂的词汇来表示，代替那些专业词例如“扎染”、“主题”等。

4.在面对小伴计回答到老师预备的问题上时老师要与小伴计有互动，例如老师能够说“哇塞，被你猜到了，你真厉害的确老师今日预备了”。

5.老师能够把预备好的工具直接向小伴计展现，不要再提问来铺张时间，而且老师要把预备好的材料放在小伴计的桌子上，不要上课的时候老发工具。

6.要求肯定要在幼儿动手前全部讲完，要求要简短并且能理解。

7.掌握好节奏，导入不宜过长，要留大部分时间来给幼儿绘画。

扎染的教案（16）

大班染色活动：《我会扎染》教案

导语：关于大班染色活动：《我会扎染》教案，在活动中培育幼儿的想象力和扎染技能，体悟胜利的乐趣。下面是给大家整理的相关内容，渴望能给你带来帮忙!

学问引入：

扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种