第一单元（知识清单）三年级语文上册单元复习（统编版）

第一单元第一单元❤基础❤复习三年级上册第一单元知识小结字（一）易读错的音早晨（chén√chéng）绒球（róng√yōng）影子（yǐnyǐng√）大坝（bà√bèi）摔跤（shuāi√suāi）衣裳（chángshang√）猜想（cāi√chāi）手臂（bì√bei）背诵（sòng√shòng）例如（lì√nì）锻练（niànliàn√）严厉（lì√nì）挨打（āiāi√）清楚（cǔchù√）糊涂（tú√yú）（二）易写错的字绒：右边是“戎”,斜钩上有一撇。球：“求”的第三、四笔是点、提，最后一点不要忘。粗：“米”的捺要变点，“且”横画等距。狂：左边是“犭”，注意弯钩的弧度。荒：下面是“”，撇和竖弯钩要舒展。舞：“無”的四竖要向中心聚。臂下边第一笔是竖。假：各部分要写紧凑，“”左边的笔顺是横折、横、竖、横、横。二、多音字辨音好hǎo（美丽）间jiān（中间）假jiǎ（假装）hào（爱好）jiàn（间隔）jià（假日）便biàn（方便）背bèi（背诵）圈quān（圆圈）Pián（便宜）bēi（背着）juàn（圈养）看kàn（看见）当dāng（当时）更gèng（更好）kān（看护）dàng（上当）gēng（更正）字音辨析：“假”表示“按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间”时，读“jià”，如“请假、病假、放假”；表示“不真实”时，读“jiǎ”，如真假、假话。“背”在表示“人用背驮东西”的时候读“bēi”，如背包、背包袱，其他情况下都读“bèi”，如背书、背面。实战演练：①bēi②bèi1.背负（）手背（）背影（）①quān②juàn2.猪圈（）圆圈（）圈养（）答案点睛：1.①②②2.①②②（四）形近字装(zhuāng)装扮扮(bàn)打扮孔(kǒng)孔雀静(jìng)安静裂(liè)裂缝份(fèn)身份孙(sūn)子孙净(jìng)干净粗(cū)粗细扬(yáng)飞扬荒(huāng)荒野笛(dí)笛子祖(zǔ)祖先杨(yáng)杨树谎(huǎng)说谎苗(miáo)禾苗互(hù)互相狂(kuáng)疯狂所(suǒ)所以够(gòu)足够丑(chǒu)美丑旺(wàng)兴旺诉(sù)告诉移(yí)移动（五）同音字zhuāng（装）扮化（妆）（庄）园tíng（停）留（亭）子（庭）院蜻（蜓）yáng（杨）树表（扬）（阳）光山（羊）二、词语（一）写词语早晨穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼孔雀飞扬安静树枝好奇招引粗壮枝干影子汉族停下阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风自然能够双臂落叶口笛罚单所有猜想绒球花（二）词语搭配1.量词一（条）小路一（间）教室一（所）小学2.动词。（打）招呼（做）游戏（看）热闹（做）功课（走过）荒野（吹着）口笛（拍着）大手（扬起）双臂（回到）座位（拿着）戒尺3.修饰词。（鲜艳）的服装（欢唱）的小鸟（敬爱）的老师（飘扬）的国旗（可爱）的小学（古老）的铜钟（粗壮）的枝干（洁白）的墙（湿润）的东风（底下）的学校（好奇）地听着（簌簌）地想（流利）地背出（一字不漏）地背出讲得（详细）听得（认真）（壮着）胆子（三）近义词鲜艳一艳丽敬爱一爱戴安静一宁静摇晃一摇摆飘扬一飘动荒野一荒郊突然一忽然如果一假如自然一当然绚丽多彩一五彩缤纷流利一流畅霎时一瞬间清楚一明白详细一详尽鸦雀无声一万籁俱寂照例一循例湿润一潮湿认真一仔细碰触一碰撞常考词义辨析的词组“突然”和“忽然”、“流利”和“流畅”“突然”侧重指出乎意料，发生在短促时间里，可用“很、非常、相当”等修饰；“忽然”侧重指这件事发生得非常迅速。1.这件事发生很（）（突然✔忽然）。2.我正要出去，（）（突然忽然✔）外面下起大雨。“流利”只用于说话写文章；“流畅”的适用范围比较大，除了说话写文章外，还可用于弹琴的指法动作、音乐的旋律、绘画的线条、动作的感情表达等。3.舞台上，演员们动作协调（）（流利流畅✔），舞姿优美。4.他的英语说得很（）（流利✔流畅）。（四）反义词敬爱一憎恨安静一吵闹古老一年轻粗壮一纤弱湿润一干燥突然一逐渐流利一生涩详细一简略急急忙忙一慢慢腾腾鸦雀无声一人声鼎沸罚一奖认真一马虎清楚一糊涂洁白一乌黑鲜艳一素雅（五）词语积累AABB式：急急忙忙咿咿呀呀开开心心整整齐齐ABAC式：糊里糊涂人来人往自由自在十全十美人山人海含有身体部位的成语：摇头晃脑披头散发垂头丧气指手画脚表示多彩的词语：绚丽多彩五颜六色花花绿绿五彩斑斓五彩缤纷万紫千红AABB式词语：急急忙忙慌慌张张高高兴兴整整齐齐明明白白ABAC式词语：糊里糊涂绘声绘色自由自在人来人往呆头呆脑一~不~式词语：一字不漏一丝不苟一尘不染一成不变一毛不拔三、句子（一）佳句积累1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（拟人句）2.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（拟人句）3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（排比句）4.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……（环境描写句）（二）重点句子1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。(评析:这句话运用排比手法,表现了同学们的天真可爱和有礼貌。)当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。(评析:“走过荒野”“吹着口笛”运用拟人手法,写出了东风吹过荒野时的动态。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。(评析:这句话是作者的想象,充满童真童趣。)这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。(评析:“冲”字富有动态美,写出了花朵不怕狂风、急切盛开的心情,可见花儿渴望自由,向往自由,盼望绽放自我。5.先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”(评析：这句话通过对先生动作和语言的描写，写出了先生的严厉，从侧面表现了孙中山的勇敢。）6.学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。（评析：这是全文的中心句，突出主题，表现了孙中山热爱学习、敢于提问的品质。）四、课文主题1.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的（校园）生活，体现了（我国各族儿童之间的友爱和团结），表达了作者（赞美、自豪）的感情。2.《花的学校》是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点。作者展开了丰富的（想象），以儿童的视角描绘了一群（活泼、天真、渴望自由）的花孩子，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。3.《不懂就要问》讲的是少年（孙中山）在私塾学习时，为了弄懂课文的意思，大胆地向先生提问的故事。故事教育我们要学习孙中山（勤学好问）的优秀品质。五、语文园地1.掌握下面成语：摇头晃脑批头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥我发现：这些成语都含有身体部位名称。2.根据语义表达的需要，读出句子中的重音，以便更好地表达情感。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”第一句富有童趣，写的是儿童天真的想象，要读出儿童的天真。这是一个长句，要注意停顿：妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。其中“真的”要轻读，“地下的”读重音。第二句写的是孙中山背书时的感受。“一点儿”要重读，体会孙中山的矛盾心理。第三句写的是孙中山的学习态度，表现了他不懂就问、不怕挨打的求知精神。“不懂就要问”“挨打也值得”要慢读，语气要坚定。3.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。诗歌大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站立在树旁。一、积累运用1．看拼音写汉字组词语，力求规范、整洁。xiānyàn

fúzhuāng

cūzhuàng

róngqiú

kuánghuān

hùxiāng

huāngyě

yánlì

shuāngbì

kǒudí

2．下列加点字读音完全正确的一项是（

）A．枝干（gān）

圆圈（quān）

放假（jià）

簌簌（sù）B．戒尺（jiè）

汉族（hàn）

打扮（fēn）

傣族（dǎi）C．手臂（bì）

惩罚（fá）

互相（hù）

廉颇（pō）D．一段（duàn）

所以（suǒ）

早晨（chèn）

咿呀（yī）3．下列句子运用了比喻修辞手法的是（）A．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。B．大家在大青树下做游戏，连松鼠也赶来看热闹。C．吃了太多的杨梅，我的牙齿好像都变软了，连豆腐也咬不动了。D．温柔的风像妈妈的手抚摸着我。4．下列句子不是把事物当作人来写的一项是（）A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。B．一群一群的花从无人知道的地方跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。C．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。D．那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。5．下面是同学们关注的有新鲜感的词语，归类不正确的一项是（）A．表示动作的词语：穿戴、敬礼、招引。B．模拟事物声音的词语：咿咿呀呀、滴滴答答、急急忙忙。C．描写事物的词语：鲜艳、古老、湿润。D．表示事物名称的词语：私塾、口笛、学校。6．状状对下面加点的有新鲜感的词语展开了想象，不准确的一项是（

）A．教室里霎时变得鸦雀无声。（教室里非常安静）B．同学们把校园打扮得绚丽多彩。（校园里颜色非常多）C．绿叶在狂风里簌簌地响。（风吹树叶发出的声音）D．同学们正在摇头晃脑地念书。（脑袋摇来摇去）7．下列句子所表达的意思与“学问学问，不懂就要问”相同的一项是（

）A．三人行，必有我师焉。B．敏而好学，不耻下问。C．人而无信，不知其可也。D．己所不欲，勿施于人。8．若以“认真负责的班长”为主题，下列可入选的材料有（多选）（

）A．他负责教室的开门、锁门，每天都是班上最早到校，最晚离校的，从没迟到过。B．老师分派的任务，他总是带领大家不折不扣地完成，从不敷衍了事。C．看到小同学下雨没带雨伞，他把雨伞让给小同学，自己却淋雨回家。D．他头脑特别灵活，下象棋在班上无人能敌，是学校象棋比赛冠军。9．给下列加点字选择正确的意思，填在括号里。（填序号）落：①丢下，漏掉；②往下降；③留在后面；④停留或居住的地方（1）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。()（2）谦虚使人进步，骄傲使人落后。()（3）同学们一定要改掉丢三落四的坏习惯。()（4）这个村落的人们都非常友好。()10.积累运用有新鲜感的句子。1．雨一来，他们便放假了。（照样子，写一写）（1）太阳一出来，他们。（2）风一吹，那些花朵。2．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话赋予了东风人的情态，写出了东风吹过荒野的动态。请你仿照这种形式来改写下面的句子。花儿开放了。3．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……这句话描写了边疆小学的风景，我能把句中的名词找出来。4．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。这句话描写了花的宴会，我会把表示动作的词找出来。5．这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。“”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“”一词写出了课堂里十分安静的情景。参考答案：1．【详解】此题考查看拼音写词语，主要考查对词语的拼写能力。本题书写时要注意区别“鲜艳”的“艳”字不要写成“妍”。“装/妆、壮/妆、厉/历、臂/壁、笛/苗，容易弄混。“荒野”容易写错，更要注意。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．C【详解】本题考查了字音的辨析。A．枝干（gān）——（gàn）；B．打扮（fēn）——（bàn）；D．早晨（chèn）——（chén）。故选C。3．D【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。A．句子把花当作人来写，运用拟人的手法。B．句子把松鼠当作人来写，运用拟人的手法。C．句子夸大化牙齿咬不动豆腐，运用夸张的手法。D．句子把风比作妈妈的手，运用比喻的手法。4．D【详解】本题考查拟人句的辨析。“把事物当作人来写”是拟人的修辞，拟人句是让被描述的事物具有人的某些情感、动作、神态等，把它拟人化了。本题中A、B、C三项中的句子赋予东风、花、树枝、绿叶、雷云以人的动作，让我们感受到花孩子愉快的心情。这三句话非常符合拟人句的特征，所以A、B、C三项中的句子是拟人句。D．把先生学生的念书比喻成唱歌，是比喻句。5．B【详解】本题考查词语归类。要求学生仔细分析每一个选项中的词语是否属于同一类。A．“穿戴”指动词穿上和佩戴。“敬礼”动词，以立正、鞠躬等方式行礼，以表示对他人的敬重。“招引”指动词吸引。由此可知A项三个词都是表示动作的词语。所以A项正确。B．“咿咿呀呀”指拟声词，某些物体摩擦碰撞发出的声音。“滴滴答答”指拟声词，形容水滴落下或钟表摆动的声音。也作嘀嗒。“急急忙忙”指因为着急而行动加快，匆匆忙忙。由此可知B项“咿咿呀呀”和“滴滴答答”都属于模拟事物声音的词语。但“匆匆忙忙”不是。所以B项错误。C．“鲜艳”形容某个事物鲜明而美丽。“古老”形容某个事物经历了久远年代。“湿润”形容某种东西潮湿，润泽。由此可知C项三个词都是描写事物的词语。所以C项正确。D．“私塾”中国旧时一种私人办的学校。“口笛”是中国竹笛的一种。即哨子。“学校”教授某一项或一些专门技术的地方即讲学研习的教育机构。由此可知D项三个词都是用来表示某种事物的名称的词语。所以D项正确。综上所述答案选B项。6．B【详解】考查词语的理解。鸦雀无声：形容非常安静。绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。簌簌：形容肢体发抖的样子；纷纷落下的样子。摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。所以结合词语的理解可知，“同学们”不能是各种各样的色彩，可以是“那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩”。7．B【详解】本题主要考查对名句的理解。“学问学问，不懂就要问”意思：只有不断提出不懂的问题并弄明白，才能获得知识。A．“三人行，必有我师焉。”几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。B．“敏而好学，不耻下问”是指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。和“学问学问，不懂就要问”意思相同。C．“人而无信，不知其可也。”一个人如果不讲信誉，真不知他怎么办。D．“己所不欲，勿施于人。”意思是自己不喜欢的，也不要强加给对方。故选B。8．AB【详解】本题考查习作的材料与方法。A．结合“每天都是班上最早到校，最晚离校的，从没迟到过”可知，他是一位认真负责的人。B．结合“他总是带领大家不折不扣地完成，从不敷衍了事。”可知，他是一位认真负责的人。C．结合“看到小同学下雨没带雨伞，他把雨伞让给小同学，自己却淋雨回家。”可知，说明他是一位乐于助人的好学生。D．结合“他头脑特别灵活，下象棋在班上无人能敌”可知，这句话是说明他是一位头脑灵活的人。9．②③①④【详解】本题考查了一词多义。（1）句中“落下”指雨水从天上降落下来，“落”读luò，是往下降的意思，故选②。（2）句中“落后”指骄傲会让人退步，不思进取，“落”读luò，是留在后面的意思，故选③。（3）句中“丢三落四”指做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个，“落”读là，是丢下，漏掉的意思，故选①。（4）句中“村落”指村庄，“落”读luò，是居住的地方的意思，故选④。10．便露出了笑脸便跳起了舞11．美丽的花儿被春风一吹，便绽开了笑脸。12．铜钟；大青树；枝干；凤尾竹；影子；粉墙13．跑出来；跳舞；狂欢14．摇头晃脑鸦雀无声【解析】10．本题考查了句子的仿写。“雨一来，它们便放假了”这句话中花儿“放假”实际指雨水打落了花儿。运用拟人的手法。仿写时，需要运用拟人的手法。如：（1）太阳一出来，他们便翩翩起舞。（2）风一吹，那些花朵便微笑着迎接客人。11．本题主要考查仿写句子。例句运用拟人描写，仿写时需要注意。示例：花儿开放了，花朵在路边向我招手。12．本题考查对名词的认识。名词是表示人或事物名称的词，句子中名词有“铜钟、大青树、枝干、凤尾竹、影子、墙”。13．本题考查对动词的认识。动词是表示人或事物的动作、存在、变化的词。句子中的动词有“跑出来、跳舞、狂欢”。14．本题考查对形容词作用的认识。直接或间接地用以修饰或限定名词或代词的词叫做形容词形容词，关注有新鲜感的词语，能更好地理解句子。摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。鸦雀无声：形容非常安静。“摇头晃脑”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“鸦雀无声”一词写出了课堂里十分安静的情景。课内阅读（一）（2022秋·山东菏泽·三年级校考阶段练习）阅读课内短文，并完成练习。①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。②大家一起朗读课文，那声音真好听!③这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。④最有趣的是，跑来了两只猴子。⑤这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。⑥下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1．文段主要描写了和的场景，这两个场景的特点分别是“”和“”。2．文段第③句中写到、和好像都在听同学们读课文，这样写的好处是()A．表现了窗外的安静，衬托出小学生上课时的专心，也体现了这所小学的特别之处。B．突出了这所学校的美丽，写出了学校里所有的动植物都喜欢读书。C．强调了小学生读书声很小，要认真听才能听到。3．用“”画出描写同学们下课后活动时的情景的句子，并将自己的感受写在下面。4．如果你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，听到小朋友们读课文那么动听，你会怎么做呢？任选一种事物写一写吧!【答案】1．上课下课安静热闹2．树枝鸟儿蝴蝶A3．下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。读了这句话，我感受到了下课后同学们的欢乐和自由自在。4．如果我是一棵小树，我会抖动我的枝叶，唤来风姑娘，传播小朋友们的读书声。【解析】1．本题考查文章内容理解。由文中“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”可知，上课时，连树枝摇不摇，鸟儿叫不叫，蝴蝶停在了花朵上，说明窗外十分安静。由文中“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”可知，下课时，大家在做游戏，十分热闹。2．本题考查文章内容理解。由文中“这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，赋予“树枝”“鸟儿”“蝴蝶”人的动作“听”，生动形象地表现了窗外的安静，从侧面表现了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了。故选A。3．本题考查关键句子。由文中“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”可知，这是描写下课后活动时的场景。通过这句话可以感受到，下课后同学们是那么快乐那么自由，无比热闹。4．本题是开放性题型。结合短文内容，说一说如果小树、小鸟、蝴蝶和猴子听到小朋友们那动听的声音后，运用拟人的修辞手法写一写他们会如何做，言之有理即可。示例一：如果我是一只小鸟，我会召集我的小伙伴们，展开歌喉，为小朋友们配上背景音乐。示例二：如果我是一只蝴蝶，我会邀请蜜蜂和我一起，在小朋友们的读书声中翩翩起舞。（二）（2021秋·三年级课时练习）阅读课内文段，完成练习。①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。③雨一来，他们便放假了。④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里（

）地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。⑤你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。⑥你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？⑦我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。5．下面表示声音的词语，最适合填入文中括号里的一项是（

）A．嘀嘀 B．簌（sù）簌 C．咯咯 D．咚咚6．“雨一来，他们便放假了。”句中“他们”指。展开想象写一写：清风一吹，他们便；蝴蝶一来，他们便；蜜蜂一来，他们。7．读第④自然段，你能想象到怎样的画面？简单写一写。8．下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。①老师罚花孩子们站墙角是因为花孩子们关了门做功课。()②第④自然段中花孩子的衣裳有紫的、白的、黄的，可以用“绚丽多彩”来形容。()③第⑥自然段是两个感叹句，朗读的时候要读出轻快又急切的语气。()④从“急急忙忙”“扬起双臂”可以体会到花孩子们对母亲的依恋。()【答案】5．B6．花孩子们伸伸懒腰跟蝴蝶一起翩翩起舞奉上香甜的花蜜7．起风了，树枝在风中摇摆，绿叶晃动着发出簌簌的响声。伴随着隆隆的雷声，雨滴纷纷落下，花儿竞相开放，尽情地享受着被雨水滋润的感觉。8．×√×√【分析】5．本题考查学生对拟声词的掌握能力。解答时需要根据语境作答。结合文中内容“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里（

）地响”可知，这里是描写树叶被风吹响的声音，故“簌簌”最适合填到括号里，选B。6．本题考查学生对段落内容的理解以及句子仿写能力。完成此题时需要看清题目要求，结合具体内容作答。结合文章内容，从第①段中“我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学”可知，“雨一来，他们便放假了。”句中的“他们”指的是花孩子们；再分析句子“雨一来，他们便放假了”可知这是一句拟人句，赋予“雨”人格化的动作“放假”，故在仿写时注意运用相同的修辞手法即可。示例：清风一吹，他们便跳起了欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便欢笑着跑出来迎接。7．本题考查学生的想象能力。结合文中内容进行合理想象即可。本题可以根据第④自然段内容，想象一下它们冲出来时是怎样的，表情是怎样的；狂欢的时候会说些什么，做些什么。注意语句通顺，不写错别字。示例：花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。它们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到它们嘻嘻的笑声。有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！8．本题考查学生对文章内容的理解与分析，注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。①结合文中句子“如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。”可知，如果老师罚花孩子们站墙角则是因为花孩子们在放学以前出来游戏，不是关了门做功课。故本题说法错误，打“×”。②“绚丽多彩”的意思是指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽。故根据第④自然段中花孩子的衣裳有紫的、白的、黄的，可以用“绚丽多彩”来形容。本题说法正确，打“√”。③结合第⑥自然段句子“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”可知，这是是两个反问句，朗读的时候要读出轻快又急切的语气。故本题说法错误，打“×”。④结合文中句子“你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”“我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”可知，从“急急忙忙”、“扬起双臂”可以体会到花孩子们对母亲的依恋。故本题说法正确，打“√”。（三）（2022秋·三年级课时练习）抓住有新鲜感的词语，评价孙中山。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”9．“糊里糊涂”的反义词是：。10．孙中山向老师提了一个什么问题？请用“______”在选文中画出来。11．“壮着胆子”说明了（）A．孙中山满意自己的学习情况，不害怕老师。B．孙中山不满足已有的知识，想进一步理解背诵的书的意思。12．对句中加点的词语理解有误的一项是（）这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。A．从前私塾先生很严厉，让学生做什么，学生就做什么，学生一般不敢发问。B．同学们被孙中山的大胆提问吓坏了，从侧面表现了孙中山的勇敢和强烈的求知欲。C．同学们念书很认真，被孙中山的声音惊到了。【答案】9．明明白白10．先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？11．B12．C【解析】9．本题考查反义词。糊里糊涂的释义：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。糊里糊涂的反义词：清清楚楚、明明白白、一清二楚。10．本题考查对句意的理解。由于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这句话可以得知孙中山向老师提出的问题是：先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？11．本题考查对句意的理解。结合“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这一句可以看出孙中山不满足于只会背，想进一步理解书的意思。12．本题考查对句意和关键词语的理解。吓呆的释义：形容惊吓过度。结合这一句话可以看出同学们是被孙中山的提问惊到了，说明孙中山不怕挨打，想进一步理解背诵的书的意思，从侧面表现了孙中山的勇敢和强烈的求知欲。三、拓展提升（一）（2022秋·海南儋州·三年级统考期中）阅读短文，回答问题。风树上的最后一片叶子①秋风紧了。树上只剩下了最后一片树叶。②一只鸟飞来了，停歇在枫树枝头。这时，它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？请告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”③树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要凋（diāo）落了。”④鸟笑了：“你知道你的伙伴们去哪里了吗？”⑤树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”⑥“不，你只说对了一半。”鸟望着枫叶说，“它们都化作了肥料，藏进了树妈妈的身子里。他们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”⑦“是吗？”枫树叶听得出了神。鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过寒冬罢了！”⑧“哦，一场多么有趣的捉迷藏的游戏。”树叶听了，变得像小鸟一样快乐了。⑨这时，一阵秋风吹来，枫树上的最后一片叶子飘飘悠悠地落下来，她是那么轻盈，仿佛跳着优美的舞蹈……13．从短文中找出下面词语的近义词。欢快——()

好像——()14．根据短文内容填空。枫树上的最后一片叶子因为而叹息，后来听了鸟的一番话，明白了伙伴们都化作了，藏进了，到了春天会，于是它就变得。15．“秋风紧了”。这句话的意思是（

）A．秋风越刮越大 B．秋风越刮越紧张 C．秋风紧紧地抱着，吹向大地16．“她是那么轻盈，仿佛跳着优美的舞蹈……”这句话让我体会到最后一片叶子的心情是______的，朗读时速度要______些。应选（

）A．愉快

快 B．忧伤

慢 C．愉快

慢17．“哦，一场多么有趣的捉迷藏的游戏。”这场“捉迷藏的游戏”指的是什么？请联系上下文用“____”画出相应的句子。【答案】13．快乐仿佛14．快要凋落肥料树妈妈的身子里再长出来像小鸟一样快乐了15．A16．A17．它们都化作了肥料，藏进了树妈妈的身子里。他们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。【解析】13．本题考查近义词。欢快：欢乐而轻快。近义词有：喜悦、快乐、欢乐、欢喜。结合文章第②段“我是一只快乐的鸟儿”，故填“快乐”。好像：有些像；似乎。近义词有：如同、仿佛、宛如。结合文章第⑨段“仿佛跳着优美的舞蹈”，故填“仿佛”。14．本题考查提取关键信息。文章第③段“我可不快乐，我快要凋落了”提到叶子叹息的原因；文章第⑥段“它们都化作了肥料”提到叶子的伙伴化作什么；文章第⑥段“藏进了树妈妈的身子里”提到了叶子藏在哪里；文章第⑥段“等到春天一来，就会再长出来”提到带春天会怎样；文章第⑧段“变得像小鸟一样快乐了”提到叶子后来变得怎么样。15．本题考查理解句子含义。“秋风紧了”是风速加快了的意思，指秋风越刮越大。故选A。16．本题考查句子朗读。结合文章第⑧段“变得像小鸟一样快乐了”可知，叶子心情是“愉快”的，心情是愉快的所以朗读速度要“快”。故选A。17．本题考查找关键句子。文章第④⑤⑥段可知，“捉迷藏的游戏”指的是叶子的小伙伴暂时不见了，但是到了春天又会长出来，在第⑥段中的句子为：它们都化作了肥料，藏进了树妈妈的身子里。他们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。（二）（2023春·山东潍坊·三年级校联考期中）现代文阅读。①这天下午，不到半个小时，路路的脸红了三次。②教室里挂黑板报的钉子掉了，同学们想自己钉上，可是没有钉