苏教版乘法交换律教学设计

苏教版乘法交换律教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元第一课时“乘法交换律”。教材主要通过具体例题和实践活动，引导学生发现并理解乘法交换律的意义，即两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。二、教学目标1.让学生通过观察、实践，发现并理解乘法交换律，能运用乘法交换律进行简便计算。2.培养学生的抽象思维能力和观察、分析、推理的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。三、教学难点与重点重点：理解乘法交换律的意义，能运用乘法交换律进行简便计算。难点：理解乘法交换律的内在联系，能灵活运用乘法交换律。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入教师通过展示一些日常生活中的实例，如购物时商品的打折问题，让学生观察并思考：为什么商品的价格和折扣交换位置后，计算的结果不变？引发学生对乘法交换律的兴趣。2.自主探究学生自主完成课本上的例题，观察并思考：为什么交换两个因数的位置后，积不变？引导学生发现乘法交换律。3.小组合作4.师生互动教师选取几个小组的例子进行讲解，引导学生进一步理解乘法交换律。同时，教师通过提问，让学生回答乘法交换律的定义和应用，巩固学生对乘法交换律的理解。5.练习巩固教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对乘法交换律的掌握程度。教师及时给予反馈和指导。6.课堂小结六、板书设计乘法交换律：a×b=b×a七、作业设计（1）妈妈买了一本书，原价80元，打八折后是多少元？答案：64元（2）一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。答案：50平方厘米2.思考题：请举例说明，如何在实际问题中运用乘法交换律进行简便计算？八、课后反思及拓展延伸本节课通过具体实例和实践活动，让学生发现并理解了乘法交换律。学生在小组合作和练习巩固环节，积极参与，课堂气氛活跃。但也有部分学生在理解乘法交换律时还存在一定的困难，需要在今后的教学中，给予更多的关注和指导。拓展延伸：请学生课后思考：除了乘法交换律，还有哪些数学规律可以在实际问题中运用？如何运用这些规律进行简便计算？重点和难点解析一、教学内容细节1.乘法交换律的概念：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。2.具体例题：教材中给出的例题，如2×3=3×2，用于引导学生发现乘法交换律。3.实践活动：教材中设计的实践活动，如分组讨论、实际问题解决等，用于让学生在实践中理解和运用乘法交换律。二、教学难点与重点细节1.乘法交换律的理解：学生需要理解并掌握乘法交换律的概念，即两个数相乘，交换因数的位置，积不变。2.乘法交换律的应用：学生需要能够在实际问题中灵活运用乘法交换律，进行简便计算。3.乘法交换律的内在联系：学生需要理解乘法交换律的内在联系，能灵活运用乘法交换律进行计算和解决问题。三、教具与学具准备细节1.多媒体课件：用于展示教材中的例题和实践活动，方便学生观察和理解。2.黑板和粉笔：用于板书教学内容和解答学生的疑问。3.课本和练习本：学生需要使用课本进行学习，使用练习本进行随堂练习。四、教学过程细节1.实践情景引入：通过展示一些日常生活中的实例，引发学生对乘法交换律的兴趣。2.自主探究：学生自主完成教材中的例题，观察并思考乘法交换律的意义。3.小组合作：学生分小组进行讨论，通过具体的例子，探索并验证乘法交换律。4.师生互动：教师选取几个小组的例子进行讲解，引导学生进一步理解乘法交换律。5.练习巩固：教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固学生对乘法交换律的理解。五、板书设计细节乘法交换律：a×b=b×a六、作业设计细节（1）4×6=？（2）8×4=？答案：（1）24；（2）32妈妈买了一本书，原价80元，打八折后是多少元？答案：64元七、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：在本节课的教学中，学生对乘法交换律的理解和应用有了初步的认识。但在实践中，部分学生对乘法交换律的运用还不够灵活。在今后的教学中，需要加强对学生的个别指导，帮助学生更好地理解和掌握乘法交换律。2.拓展延伸：除了乘法交换律，还有其他数学规律可以在实际问题中运用，如加法结合律、减法性质等。学生可以尝试寻找生活中的实例，运用这些规律进行简便计算。同时，可以鼓励学生查阅相关资料，了解乘法交换律在其他领域的应用，如物理学、化学等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乘法交换律的概念和例题时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，激发学生的兴趣。在提问环节，语调要温和，鼓励学生积极参与。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。例如，实践情景引入环节可分配5分钟，自主探究环节10分钟，小组合作环节15分钟，师生互动环节10分钟，练习巩固环节10分钟，课堂小结环节5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师应针对不同知识点提出引导性问题，激发学生的思考。例如，在讲解乘法交换律时，可以提问：“你们觉得为什么交换因数的位置，积不变呢？”、“你们在生活中有没有遇到过类似的问题？”等。4.情景导入：教师可以通过展示一些生活中的实例，如购物时商品的打折问题，引发学生对乘法交换律的兴趣。这样能够使学生更容易理解和接受新知识。教案反思：1.在本节课的教学中，我注重了语言的简洁明了，以及语调的生动活泼，引导学生积极参与课堂讨论。2.时间分配上，我充分考虑了各个环节的需求，保证教学内容的顺利进行。3.在课堂提问环节，我提出了引导性问题，激发学生的