2023九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教案 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第十一单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023年九年级化学下册的第十一单元，主要涉及盐、化肥以及实验活动8——粗盐中难溶性杂质的去除。具体内容包括：

1.了解粗盐的提纯原理和方法。

2.学习如何通过实验操作去除粗盐中的难溶性杂质。

3.掌握过滤操作的基本技巧和注意事项。

4.能够运用所学知识对粗盐进行提纯，得到较纯净的食盐。

教学内容将紧密结合实验活动，让学生在动手实践中掌握化学知识，提高学生的实验操作能力和科学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、证据意识与逻辑思维、模型建构与创新思维、科学态度与价值观四个方面。

1.科学探究与实践：通过实验操作，让学生掌握粗盐提纯的基本方法，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.证据意识与逻辑思维：在学习过程中，培养学生收集和分析实验数据的能力，让学生能够根据实验结果得出合理的结论，锻炼学生的逻辑思维能力。

3.模型建构与创新思维：通过实验现象的观察和分析，引导学生构建粗盐提纯的模型，培养学生的模型建构能力和创新思维。

4.科学态度与价值观：在实验过程中，培养学生严谨的科学态度，让学生认识到化学实验的重要性，培养学生的责任感和使命感，使学生在实践中升华对化学学科的热爱和价值观的认同。学情分析九年级的学生已经对化学有了两年的学习基础，对于化学的基本概念、原理和方法有了初步的认识和理解。在学习盐、化肥这一单元时，学生需要将之前所学的知识进行综合运用，对于学生的知识储备和思维能力都提出了较高的要求。

1.知识层次：大部分学生对于盐和化肥的基本概念已经有了初步的认识，但深入的理解和应用能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要引导学生从表层理解向深度理解转变，提高学生对于化学知识的运用能力。

2.能力层次：学生的实验操作能力参差不齐，有些学生对于实验操作不够熟练，会影响到实验结果的准确性。因此，在实验教学中，需要加强对学生的实验操作指导，提高学生的实验能力。

3.素质层次：学生的思维方式和学习习惯各有不同，有些学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神；有些学生在面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，缺乏解决问题的信心。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自主学习能力、批判性思维能力以及解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度不同，有些学生积极主动，愿意参与课堂讨论和实验操作，有利于学习的深入进行；有些学生比较被动，对课堂学习的影响较小。因此，在教学过程中，需要关注学生的行为习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识层次、能力层次、素质层次以及行为习惯的差异，教师需要针对不同层次的学生制定不同的教学策略，既要保证学生的学习兴趣，又要提高学生的学习效果。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的学习空间和发展机会，提高学生的综合素质。教学方法与手段1.教学方法

（1）实验法：通过设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对粗盐提纯过程的理解和记忆。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的求知欲，培养学生解决问题的能力。

（3）小组合作法：将学生分组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与交流能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示粗盐提纯的过程，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动教学，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。

（4）虚拟实验室：通过虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能。

（5）评价体系：建立科学合理的评价体系，对学生进行全面评价，激发学生的学习动力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解粗盐提纯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习粗盐提纯内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确粗盐提纯教学目标和粗盐提纯重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保粗盐提纯教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习粗盐提纯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入粗盐提纯学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为粗盐提纯新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解粗盐提纯知识点，结合实例帮助学生理解。

突出粗盐提纯重点，强调过滤操作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕粗盐提纯问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验粗盐提纯知识的应用，提高实践能力。

在粗盐提纯新课呈现结束后，对粗盐提纯知识点进行梳理和总结。

强调过滤操作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对粗盐提纯知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决粗盐提纯问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与粗盐提纯内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合粗盐提纯内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习粗盐提纯的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的粗盐提纯内容，强调过滤操作的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的粗盐提纯内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《化学的秘密》、《生活中的化学》等，让学生在阅读中了解化学在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：中国化学教育网、科普中国等，提供丰富的化学教学资源和科普知识，帮助学生拓展视野。

（3）实验视频：网易公开课、腾讯视频等，搜索“粗盐提纯实验”，观看实验操作视频，提高学生的实验操作能力。

（4）化学软件：化学虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间阅读科普书籍，了解化学在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

（2）指导学生利用网络资源，搜索与粗盐提纯相关的知识，了解其原理和应用，提高学生的自主学习能力。

（3）鼓励学生观看实验操作视频，对比教材中的实验步骤，找出不同之处，提高学生的观察能力和批判性思维。

（4）引导学生使用化学虚拟实验室软件，进行粗盐提纯实验操作，提高学生的实验技能和动手能力。

（5）组织学生参加化学实验比赛或科学讲座，让学生在实践中提高化学知识水平和综合素质。

（6）鼓励学生进行家庭小实验，利用生活中的材料进行粗盐提纯实验，培养学生的创新意识和实践能力。

（7）让学生结合所学知识，撰写关于粗盐提纯的科普文章或小论文，提高学生的写作能力和表达能力。

（8）开展化学主题的实践活动，如化学知识竞赛、化学知识讲座等，增强学生的团队协作能力和竞争意识。板书设计1.粗盐提纯步骤：

-溶解

-过滤

-蒸发

-结晶

2.过滤操作注意事项：

-一贴二低三靠

-滤纸紧贴漏斗内壁

-滤纸边缘低于漏斗边缘

-烧杯尖嘴靠在玻璃榜上

-漏斗下端靠在烧杯内壁上

3.粗盐提纯实验原理：

-难溶物与溶剂的分离

-利用过滤法去除难溶性杂质

-实验操作步骤及注意事项

4.实验结果分析：

-观察滤液的颜色、清澈度

-称量滤液的质量

-分析实验数据，得出结论

5.实验报告撰写：

-实验目的

-实验原理

-实验材料与仪器

-实验步骤与操作

-实验结果与分析

-实验结论典型例题讲解1.例题1：粗盐中难溶性杂质的去除

题目：将粗盐溶解于水后，通过过滤的方法去除其中的难溶性杂质。请描述过滤操作的步骤。

答案：过滤操作的步骤如下：

（1）在漏斗中放入滤纸，使其紧贴漏斗内壁。

（2）将粗盐溶液倒入漏斗中，使溶液通过滤纸。

（3）用玻璃棒引流，使溶液均匀地流过滤纸。

（4）收集滤液，去除难溶性杂质。

2.例题2：粗盐提纯实验中的过滤操作

题目：在粗盐提纯实验中，过滤操作的目的是什么？请简述过滤操作的原理。

答案：过滤操作的目的是去除粗盐溶液中的难溶性杂质。过滤操作的原理是利用难溶物与溶剂的密度差异，通过滤纸将难溶物与溶剂分离。

3.例题3：粗盐提纯实验结果分析

题目：在进行粗盐提纯实验时，如何观察和分析实验结果？

答案：在进行粗盐提纯实验时，可以通过以下方式观察和分析实验结果：

（1）观察滤液的颜色和清澈度，判断过滤效果。

（2）称量滤液的质量，计算去除的杂质质量。

（3）分析实验数据，得出结论。

4.例题4：粗盐提纯实验中的蒸发操作

题目：在粗盐提纯实验中，蒸发操作的目的是什么？请简述蒸发操作的原理。

答案：蒸发操作的目的是使粗盐溶液中的水分蒸发，从而得到较纯净的食盐。蒸发操作的原理是利用加热使溶液中的水分蒸发，从而使溶液中的溶质（食盐）析出。

5.例题5：粗盐提纯实验中的结晶操作

题目：在粗盐提纯实验中，结晶操作的目的是什么？请简述结晶操作的原理。

答案：结晶操作的目的是使粗盐溶液中的食盐结晶出来，从而得到较纯净的食盐。结晶操作的原理是利用食盐在溶液中的溶解度随温度变化的性质，通过降低溶液的温度，使食盐结晶出来。作业布置与反馈1.作业布置

（1）根据本节课的教学内容，布置相关的课后习题，让学生巩固粗盐提纯的知识点。

（2）布置实验操作作业，让学生在家中进行粗盐提纯实验，提高学生的实践能力。

（3）布置写作作业，让学生撰写关于粗盐提纯的实验报告，提高学生的写作和表达能力。

（4）布置思考题，让学生思考粗盐提纯在生活中的应用，培养学生的创新意识和实际应用能力。

2.作业反馈

（1）及时批改学生的课后习题，指出存在的问题，给出改进建议。

（2）检查学生的实验操作作业，对操作不规范的地方进行纠正，提出改进建议。

（3）阅读学生的实验报告，指出报告中的不足之处，给出改进建议。

（4）对学生的思考题进行批改，鼓励学生的创新思维，给出改进建议。

（5）定期组织学生进行作业展示和交流，让学生相互学习，共同进步。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学是一门艺术，需要不断探索和实践。通过本节课的教学，我对粗盐提纯的知识点有了更深刻的理解和掌握。同时，我也对学生的学习情况有了更全面的了解，为今后的教学提供了宝贵的参考。

在本节课的教学中，我注重学生的实践操作，通过实验法、小组合作法和问题驱动法等多种教学方法，激发了学生