2024-2025学年高中化学 第二章 第三节 分子的性质 第1课时 键的极性和分子的极性、范德华力教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中化学第二章第三节分子的性质第1课时键的极性和分子的极性、范德华力教案新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中化学教材的第二章第三节，主要涉及分子的性质，包括键的极性和分子的极性、范德华力的相关知识。具体内容包括：

1.键的极性：共价键的极性是由两个原子吸引电子的能力的差异决定的，不同元素原子间形成的共价键具有不同的极性。

2.分子的极性：分子的极性取决于分子中原子间的电荷分布，极性分子中原子间的电荷分布不对称。

3.范德华力：非极性分子之间存在的一种较弱的相互作用力，对物质的物理性质有重要影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面展开。

1.科学探究与创新意识：通过学习键的极性和分子的极性、范德华力的知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，引导学生运用科学的方法进行探究，提高学生的创新意识。

2.科学态度与社会责任：通过对分子极性和范德华力的学习，使学生认识到化学在生活中的重要性，培养学生的科学态度，使其能够积极关注与化学相关的社会问题，具备一定的责任感。

3.逻辑推理与证据意识：通过分析分子极性和范德华力的形成原因及影响因素，培养学生运用逻辑推理的方法进行思考，使其具备证据意识，能够运用所学知识进行合理的推理和判断。

4.宏观辨识与微观探析：通过对分子极性和范德华力的学习，使学生能够将宏观现象与微观结构相结合，培养学生的宏观辨识与微观探析能力。

5.信息处理与交流分享：在课堂讨论和小组合作中，培养学生收集、处理信息的能力，以及与他人沟通交流、分享成果的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节内容之前，学生应该已经掌握了原子结构、化学键的基本概念，以及一些基本的化学用语。他们对共价键的极性、分子的极性以及分子间作用力有一定的了解，这将有助于他们更好地理解本节内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对化学知识的探究兴趣普遍较高，尤其是与生活实际相关的内容。学生在分析问题和逻辑推理方面具有一定的能力，但可能在分子极性和范德华力的理解上存在一定的困难。在学习风格上，学生大多习惯于被动接受知识，教师应引导学生转变学习方式，积极参与课堂讨论和实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解键的极性和分子的极性方面，学生可能会对电荷分布的判断、极性分子的判断等概念感到困惑。在学习范德华力时，学生可能难以理解非极性分子之间为何会存在相互作用力。此外，将理论知识与实际应用相结合也是学生面临的挑战之一。教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、案例分析法、小组合作法、实验法等多种教学方法。首先，通过讲授法向学生传授键的极性、分子的极性和范德华力的基本概念和原理；其次，利用案例分析法引导学生分析实际问题，提高学生的应用能力；接着，运用小组合作法，让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队协作能力；最后，通过实验法，让学生亲自动手进行实验，增强学生的实践操作能力。

2.教学活动设计：

(1)导入：以日常生活中常见的现象为例，如水滴在荷叶上滚落、冰块在水中的扩散等，引导学生思考这些现象与分子极性和范德华力之间的关系，激发学生的学习兴趣。

(2)讲授：在讲解键的极性和分子的极性时，结合具体化学键的例子，如极性共价键和非极性共价键，让学生明确键的极性的判断标准。

(3)案例分析：提供一些实例，如氨基酸的极性对其功能的影响，让学生分析并解释这些现象背后的原因。

(4)小组合作：将学生分成若干小组，每组分配一个实验任务，如通过实验观察不同极性分子的溶解性，让学生在实验过程中探讨分子极性对物质性质的影响。

(5)讨论：组织学生进行课堂讨论，分享实验结果和心得体会，引导学生从实验现象中总结分子极性和范德华力的规律。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、实验器材、视频资料等教学资源。PPT用于展示理论知识、案例分析和实验操作步骤；实验器材用于让学生进行实验操作，亲身体验分子极性和范德华力的现象；视频资料用于辅助讲解难以理解的概念，如分子极性的微观解释等。此外，我还将利用在线工具，如化学模拟软件，让学生在虚拟环境中观察分子结构和分子间的相互作用，帮助学生更好地理解抽象的化学概念。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕分子的极性和范德华力课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分子的极性和范德华力的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分子的极性和范德华力课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分子的极性和范德华力课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分子的极性和范德华力的基本原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握分子的极性和范德华力的判断方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验分子的极性和范德华力的判断过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分子的极性和范德华力的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分子的极性和范德华力的判断方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分子的极性和范德华力的基本原理，掌握判断方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据分子的极性和范德华力课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与分子的极性和范德华力相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分子的极性和范德华力的基本知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍推荐：《化学极性原理与应用》、《分子间作用力与物质性质》等书籍，提供了分子极性和范德华力的深入理论知识和实际应用案例。

-科普文章：可以通过《自然》、《科学》等科普杂志或专业化学网站，获取分子的极性和范德华力在现代科学和技术中的应用的最新进展。

-在线课程：Coursera、edX等在线教育平台上有关于分子极性和范德华力的课程，可以帮助学生从更宏观的角度理解这些概念。

-实验视频：YouTube等视频平台上有很多分子极性和范德华力的实验操作视频，可以让学生更直观地了解实验过程和结果。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：学生可以自行选择上述推荐的书籍进行阅读，加深对分子极性和范德华力的理解。

-搜索科普文章：学生可以利用网络资源，搜索相关的科普文章，了解分子的极性和范德华力在现实生活中的应用。

-报名在线课程：对于想要更深入学习的学生，可以报名参加在线课程，系统学习分子的极性和范德华力的知识。

-观看实验视频：学生可以观看实验视频，了解分子的极性和范德华力的实验过程，提高实验操作能力。板书设计①分子极性的判断：键的极性决定分子的极性，极性分子中电荷分布不对称。

②范德华力：非极性分子之间的弱相互作用力，影响物质的物理性质。

③分子的极性和范德华力在生活中的应用：如冰融化、水滴在荷叶上滚动等现象。

2.艺术性和趣味性：

①利用图形和颜色：用不同的颜色和图形标注分子的极性、范德华力等关键概念，使板书更加生动有趣。

②设计分子模型：在板书中加入分子的三维模型图，帮助学生更直观地理解分子结构。

③引入生活中的实例：通过生活中的实例，如冰融化、水滴在荷叶上滚动等，激发学生的兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与老师和同学的互动情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，观察每个小组的讨论情况，评估他们的问题解决能力和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对分子极性和范德华力的理解和掌握程度，以及他们的应用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括作业的正确性和完成度，以及他们对知识点的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生积极的反馈和指导，帮助他们提高学习效果。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价和反馈，让他们了解自己的学习情况，提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进2.制定改进措施：根据反思活动中的评估结果和学生的反馈，我将制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。这可能包括调整教学方法，以更好地适应学生的学习风格和需求。例如，如果我发现学生在理解分子极性和范德华力的概念时遇到困难，我可能会采用更多的实例和实践活动，以帮助他们更好地理解和应用这些概念。此外，我也会考