Unit 6 An old man tried to move the mountains. Part 4 Section B(课前)2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part4SectionB(课前)2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part4SectionB(课前)2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）课程基本信息1.课程名称：人教版八年级下册英语《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part4SectionB》

2.教学年级和班级：八年级下册英语

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识目标

1.1学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语。

1.2学生能够理解并运用本节课所学的语法知识。

1.3学生能够通过阅读理解，掌握文章的大意和细节信息。

2.能力目标

2.1学生能够运用所学的单词和短语进行简单的交流。

2.2学生能够运用所学的语法知识进行句子构建。

2.3学生能够通过阅读理解，提取文章中的关键信息，提高阅读能力。

3.情感目标

3.1学生能够培养对英语学习的兴趣。

3.2学生能够树立自信，勇于开口说英语。

三、教学内容

1.单词和短语：根据课本列出本节课需要掌握的单词和短语。

2.语法知识：根据课本列出本节课需要掌握的语法知识。

3.阅读理解：根据课本提供的内容，设计相关的阅读理解题目。

四、教学步骤

1.导入：通过图片或问题引导学生进入本节课的主题。

2.新课内容展示：讲解本节课的重点单词、短语和语法知识。

3.课堂活动：设计相关的课堂活动，让学生实践所学知识。

4.阅读理解：提供阅读材料，让学生完成相关题目。

5.总结与作业布置：总结本节课所学内容，布置相关作业。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况。

2.阅读理解能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生的阅读理解能力。

3.单词和短语掌握情况：通过课后作业和课堂练习，评估学生对单词和短语的掌握情况。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，能够运用所学的单词和短语进行简单的交流，提高学生的语言能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同的文化背景，增强对文化差异的敏感性和理解力，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解，学生能够提取文章中的关键信息，分析文章的结构和逻辑关系，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习，主动探究，培养学生的学习能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，能够运用所学的单词和短语进行简单的交流。此外，学生还需要掌握本节课所学的语法知识，并能够通过阅读理解，掌握文章的大意和细节信息。

例如，本节课的重点单词包括：try,move,mountains,oldman,anoldmantriedtomovethemountains等。重点短语包括：trytodosth,movemountains等。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括单词的准确发音和意思理解，以及语法知识的正确运用。此外，阅读理解能力的培养也是本节课的难点之一。

例如，学生可能对单词"try"的不同含义和用法混淆，需要通过具体的语境和例句来帮助学生理解和掌握。另外，学生可能对语法知识中的时态和语态的运用感到困难，需要通过具体的练习和指导来帮助学生掌握。

在阅读理解方面，学生可能对文章的主旨和细节信息的理解不够准确，需要通过阅读技巧的指导和练习来提高学生的阅读理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册英语《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part4SectionB》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与本节课主题相关的图片，如不同国家的山脉图片，以及与中国神话中移山的相关的插图等。此外，还可以准备一些图表，如单词和短语的用法和例句的图表，以及语法知识点的示意图等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，可以摆放一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。在实验操作台区域，可以准备一些实验器材和材料，以便学生进行实验操作。此外，还可以在教室中设置一些展示区，如展示学生作品和成果的区域，以便学生展示和交流。

另外，为了增加学生的学习兴趣和参与度，可以利用多媒体设备播放一些与本节课内容相关的音频和视频材料，如英文歌曲、电影片段等。同时，还可以利用互联网资源，如在线教育平台和搜索引擎，为学生提供更多的学习资源和信息。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的內容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于中国神话中其他英雄故事的英文文章，或者是关于山脉、地理环境的英文介绍等。这些材料可以帮助学生进一步了解和扩展本节课所学的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与本节课相关的任务，如让学生查找更多关于中国神话的英文资料，或者让学生尝试用所学的英语描述一次自己的旅行经历等。这样的任务可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。

3.鼓励学生参与英语角或英语演讲比赛等活动，让学生有机会将所学的英语知识应用到实际交流中，提高他们的口语表达能力和自信心。

4.提供一些与本节课相关的学习资源，如在线英语学习平台、英语学习APP等，让学生可以在课后自主学习，提高他们的英语水平。

5.鼓励学生参加英语俱乐部或英语学习小组，与其他同学一起学习和交流，共同提高英语能力。可以组织一些英语角活动，让学生有机会与母语为英语的外国人交流，提高他们的语言能力和跨文化交际能力。

6.鼓励学生阅读一些与本节课内容相关的英文原版书籍，如关于中国神话的英文小说或故事书等。通过阅读原版书籍，学生可以更好地理解和学习英语，提高他们的阅读理解和语言表达能力。课堂1.课堂评价：

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

(1)提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对知识的掌握情况。例如，教师可以针对本节课的重点单词、短语和语法知识进行提问，检查学生是否能够正确回答。

(2)观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们是否能够运用所学的知识进行有效的交流和合作。

(3)测试：教师可以通过设计一些课堂测试题来检查学生对本节课知识的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或翻译题，让学生在课堂上完成，然后教师对学生的答案进行批改和点评。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

(1)批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行仔细的检查和评分。在批改过程中，教师要注意发现学生的错误，并及时指出和纠正。

(2)点评：在批改作业的同时，教师需要对学生的答案进行点评。教师可以指出学生的优点和不足，提供一些改进的建议和指导，帮助学生提高他们的作业质量。

(3)反馈：教师需要及时将作业批改和点评的结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。教师可以通过口头反馈、书面反馈或在线反馈等方式，与学生进行沟通和交流。

(4)鼓励：在作业评价过程中，教师需要鼓励学生继续努力，帮助他们树立自信心。教师可以对学生的进步和努力给予肯定和表扬，激发他们的学习动力和兴趣。教学反思在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思。本节课的内容是关于人教版八年级下册英语《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part4SectionB》，主要目标是让学生掌握本节课的重点单词和短语，理解并运用所学的语法知识，提高阅读理解能力。

首先，我在课堂导入环节通过展示与本节课主题相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。我感到很满意，因为学生的积极性和参与度很高，这为后续的教学环节打下了良好的基础。

然而，在知识讲解环节，我发现学生在理解和运用所学的语法知识方面存在一定的困难。这可能是因为我在讲解时没有提供足够的实例和练习，导致学生无法将理论知识与实际应用相结合。因此，我需要调整教学策略，增加更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

在互动探究环节，我设计了一些小组讨论题目，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。我发现学生们在小组讨论中能够很好地合作和交流，展示出他们的创造力和思维能力。这让我感到很高兴，因为这说明学生们能够在课堂上积极思考和参与，这对他们的学习非常重要。

在技能训练环节，我通过设计一些实践活动，让学生在实践中体验所学的知识。我发现学生们在实践中能够更好地理解和掌握所学的知识，这让我感到很欣慰。因此，我需要在今后的教学中更多地设计实践活动，让学生在实践中学习和应用所学的知识。

在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，让学生在课堂上完成。我发现学生们在完成练习题时能够认真思考和解答，这说明他们对本节课的内容掌握得比较好。因此，我需要在今后的教学中继续加强对学生的练习和巩固，帮助他们更好地掌握所学的知识。重点题型整理1.请根据课文内容，填写下列空格，每空不超过3个单词。

例题：Anoldmantriedtomovethemountains.Hewasvery______.Hetriedformany______.Finally,he______.

答案：old,years,movedthemalittlebit.

2.请选择正确的单词填空，使句子完整。

例题：Theoldmanwantedtoshowthatwithhardworkand______,hecouldmovethemountains.

答案：perseverance

3.请根据课文内容，回答下列问题。

例题：Whydidtheoldmantrytomovethemountains?

答案：Theoldmantriedtomovethemountainsbecausehewantedtoshowthatwithhardworkandperseverance,hecouldaccomplishanything.

4.请将下列句子翻译成英文。

例题：这个老人努力了很多年，最终他移开了一些山。

答案：Theoldmantriedformanyyears,andfinallyhemovedsomeofthemountains.

5.请根据课文内容，编写一段对话。

例题：A:Whydidtheoldmantrytomovethemountains?B:Becausehewantedtoshowthatwithhardworkandpersevera