2021年4月10日江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识试卷

2021年4月10日江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识试卷1.【单项选择题】幼儿园把()和()放在工作的首位。①保护幼儿的生命②安全教育③促进幼儿的健康④身心健康A.①②B.①③C.（江南博哥）②④D.②③正确答案：B参考解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》“健康”领域中的指导要点中指出，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。2.【单项选择题】幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。()体检一次，()测身高、视力一次，()量体重一次；注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。A.每年每半年每季度B.每半年每年每季度C.每季度每半年每年D.每季度每年每半年正确答案：A参考解析：《幼儿园工作规程》第十九条规定，“幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次；注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。”3.【单项选择题】幼儿园应当成立家长委员会。家长委员会的主要任务有()。①参与幼儿园教育评价工作②发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作③帮助家长了解幼儿园工作计划和要求④协助幼儿园开展家庭教育指导和交流⑤协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系⑥对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议A.②③④⑥B.①②③④C.①⑤⑥D.②④⑤正确答案：A参考解析：《幼儿园工作规程》第五十四条规定，“幼儿园应当成立家长委员会。家长委员会的主要任务是：对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议；发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作；帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园开展家庭教育指导和交流。”4.【单项选择题】督导评估周期为()年。在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园(班、点)至少进行()次督导评估。A.1～2一B.3～5两C.2～3两D.3～5一正确答案：D参考解析：《幼儿园办园行为督导评估办法》第四条规定，“督导评估周期为3～5年。在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园(班、点)至少进行一次督导评估。”5.【单项选择题】《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》“依法保障幼儿教师地位和待遇”部分规定，幼儿园园长、教师、保育员、保健保安人员实行()。A.定期培训B.持证上岗C.准人制度D.五年一轮全员培训正确答案：B参考解析：《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》“依法保障幼儿教师地位和待遇”部分规定，“幼儿园园长、教师、保育员、保健保安人员实行持证上岗”。6.【单项选择题】幼儿园教师职业幸福是指幼儿园教师在教育工作中运用()，获取教育对象及社会的积极评价后感受到的一种来自职业本身的尊严感和幸福感。A.教育方法B.教学手段C.教育行为D.教育智慧正确答案：D参考解析：幼儿园教师职业幸福是指幼儿园教师在教育工作中运用教育智慧，获取教育对象及社会的积极评价后感受到的一种来自职业本身的尊严感和幸福感。7.【单项选择题】龙应台出过一本书，名叫《孩子，你慢慢来》。这个书名可以说明幼儿园教师职业特点的()。A.工作任务的全面性和细致性B.工作对象的主体性和幼稚性C.工作过程的创造性和灵活性D.教育影响的示范性和感染性正确答案：B参考解析：《孩子，你慢慢来》承认了孩子发展的不成熟性，在理解孩子发展的规律和特点的基础上，把孩子看作独立的个体，尊重其主体地位。幼儿园教师工作对象的主体性和幼稚性强调幼儿是具有主体意识的人。是学习的主体，能够自主选择和接纳外在的影响，同时幼儿的身心发展水平较低。身体各器官还不够成熟，知识经验还很贫乏。因此，《孩子，你慢慢来》说明了幼儿园教师职业特点的工作对象的主体性和幼稚性。8.【单项选择题】月月小朋友动作发展不协调，经常容易摔倒。针对这种情况，李老师给全班幼儿讲了《一二三，自己爬起来》的故事，并加强幼儿在游戏中的平衡协调和腿部力量锻炼。这说明了()是教师教育之爱的具体体现。A.尊重幼儿B.关注幼儿生活教育C.关爱幼儿D.为人师表正确答案：C参考解析：教育之爱是指教师对学生的一种自觉的、纯洁而真挚的、普遍而持久的爱。关爱幼儿是教师教育之爱的具体体现。题干中李老师针对月月动作发展不协调的情况，不仅讲《一二三，自己爬起来》的故事，并加强了幼儿在游戏中的平衡协调能力和腿部力量锻炼。这体现了李老师对幼儿的教育之爱，即关爱幼儿。9.【单项选择题】()是幼儿园教师专业持续发展的根本途径。A.终身学习B.健康的心理状态C.良好的个性修养D.敬业精神正确答案：A参考解析：终身学习是幼儿园教师专业持续发展的根本途径。10.【单项选择题】习近平总书记在庆祝第30个教师节时说道：“理想信念，这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。”从这句话可以看出，教师职业理想具有()。A.调节作用B.导向作用C.促进作用D.激励作用正确答案：B参考解析：幼儿园教师职业理想具有导向作用、调节作用和激励作用。职业理想的导向作用是指职业理想能够融入幼儿园教师日常教育教学活动的具体行为之中，支撑着教师的工作和生活，引领着教师为实现自己的职业理想而不断努力并坚持付出。题干所述体现了理想信念的导向作用。11.【单项选择题】学前儿童紧张的减缓和消除方法有()。①减轻外界环境的压力②减轻内在的压力③增强身体素质④增强心理强度A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④正确答案：C参考解析：学前儿童紧张的减缓和消除方法有减轻外界环境的压力、减轻内在的压力、增强学前儿重自身心理强度。12.【单项选择题】随着气温下降，幼儿人园的时间越来越晚，很多幼儿错过了晨间锻炼的机会，甚至学习活动迟到。幼儿园应和家长一起合理安排()，做到有规律、有节奏，保证足够的户外活动和学习时间。A.体育锻炼制度B.学习制度C.生活作息制度D.活动时间正确答案：C参考解析：幼儿园应和家长一起合理安排有规律、有节奏的生活作息制度。这不仅能够保证幼儿有足够的户外活动和学习时间、充足的睡眠，而且能够保证幼儿神经系统和消化系统的正常发育。13.【单项选择题】豆豆一日腹泻十余次，水样便，尿量减少，食欲减退，并伴有频繁呕吐等症状。豆豆患有()疾病。A.感染性腹泻B.非感染性腹泻C.细菌性痢疾D.中毒型痢疾正确答案：A参考解析：感染性腹泻(也称急性胃肠炎)是指由各种病原体感染肠道而引起的腹泻。其症状是一日腹泻十余次或更多。水样便，尿量减少或无尿，食欲减退，并伴有频繁呕吐等症状。题干中豆豆的症状表明其患有感染性腹泻。14.【单项选择题】莉莉画画时经常姿势不正，就有可能发生()。A.神经病理性脊柱弯曲B.骨质疏松性脊柱弯曲C.胸部病理性脊柱弯曲D.姿态性和功能性脊柱弯曲正确答案：D参考解析：姿态性和功能性脊柱弯曲往往由某种不正确姿势引起，学前儿童脊椎周围的肌肉、韧带比较柔弱，如果在做作业时姿势不正，就有可能发生脊柱弯曲异常。因此，题干中莉莉画画时经常姿势不正，就有可能发生姿态性和功能性脊柱弯曲。15.【单项选择题】蓓蓓体温骤升达到39℃，出现意识丧失，全身对称性、强直性阵发痉挛，双眼斜视、上翻等症状。该幼儿患有()疾病。A.癫痫B.流行性感冒C.高热惊厥D.新冠肺炎正确答案：C参考解析：高热惊厥大多发生在体温骤升达到38．5～39．5℃时。患儿会出现意识丧失。全身对称性、强直性阵发痉挛等症状，还可表现为双眼凝视、斜视、上翻。题干所述症状说明蓓蓓患有高热惊厥。16.【单项选择题】一只小昆虫爬进了跃跃的耳朵里，下列教师正确的处理方式是()。A.用强光接近跃跃的外耳道，将小昆虫引出来B.用棉签掏出来C.可用倾斜头、单脚跳跃的动作，将小昆虫跳出来D.用掏耳勺挖出来正确答案：A参考解析：学前儿童外耳道异物为小昆虫时，可用强光接近学前儿童的外耳道，将小昆虫引出来。题干中一只小昆虫爬进了跃跃的耳朵里，教师应用强光接近跃跃的外耳道，将小昆虫引出来。17.【单项选择题】托幼机构的安全教育包括()。①交通安全教育②食品卫生安全教育③消防安全教育④玩具安全教育⑤生活安全教育A.①②③④B.①②③④⑤C.②③④⑤D.①③④⑤正确答案：B参考解析：托幼机构的安全教育包括交通安全教育、食品卫生安全教育、消防安全教育、玩具安全教育和生活安全教育。18.【单项选择题】幼儿园所有入口的食品必须留样，留样食品应按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭专用容器内，贴好留样时间标签，在冷藏条件下存放()小时以上，每个品种留样量不少于()克。A.24；100B.24；120C.48；125D.48；150正确答案：C参考解析：幼儿园每餐次的食品成品应留样，留样食品应按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭专用容器内，贴好留样时间标签，在冷藏条件下存放48小时以上，每个品种留样量不少于125克。19.【单项选择题】马老师组织的体育活动的基本部分为10～12分钟。马老师组织的是()幼儿的体育活动。A.托班B.小班C.中班D.大班正确答案：B参考解析：体育活动由开始部分、基本部分和结束部分组成。在基本部分，小班时间为10～12分钟，中班时间为16～17分钟。大班时间为20～22分钟。因此，题干中马老师组织的是小班幼儿的体育活动。20.【单项选择题】以下不属于管理传染源预防措施的是()。A.早发现患儿B.早隔离患儿C.对传染病的接触者进行检疫D.切断传播途径正确答案：D参考解析：管理传染源的预防措施包括早发现患儿、早隔离患儿、对传染病的接触者进行检疫。21.【单项选择题】以下关于幼儿形状知觉的阐述，不正确的是()。A.3岁幼儿能区分圆形、正方形、三角形B.4～4．5岁是辨认几何图形正确率增长最快的时期C.5岁幼儿能正确辨别各种基本的几何图形D.幼儿认识图形由易到难的顺序是圆形一半圆形一正方形一长方形一三角形一五边形一八边形一梯形一菱形正确答案：D参考解析：幼儿的形状知觉发展得很快。3岁幼儿能区分一些几何图形，如圆形、正方形、三角形等。4～4．5岁是辨认几何图形正确率增长最快的时期。5岁幼儿能正确辨别各种基本的几何图形。幼儿认识图形由易到难的顺序是圆形一正方形一半圆形一长方形一三角形一八边形一五边形一梯形菱形。22.【单项选择题】刘老师在进行《小狐狸和兔子》的诗歌教学活动中，呈现一幅反映儿歌内容的背景画，然后用小狐狸和兔子两个指偶在背景画上把儿歌内容生动形象地表现出来。刘老师的教育行为符合感知规律中的()。A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感受性的可变性正确答案：B参考解析：感觉对比是指不同性质的刺激作用于同一感受器产生相互作用，使感受性发生变化的现象。题干中刘老师用小狐狸和兔子两个指偶在背景画上表现儿歌内容，指偶和背景画的对比作用使得小狐狸和兔子指偶的形象更加突出。刘老师的教育行为符合感知规律中的感觉对比。23.【单项选择题】张老师引导幼儿探究横切苹果里的秘密，他问幼儿：“我们常常会竖切苹果，但如果我们横切苹果，里面有什么秘密呢?”幼儿立马对横切苹果的活动很感兴趣。张老师的提问引起了幼儿的()。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意正确答案：B参考解析：有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极、主动的形式。题干中张老师通过提问激发了幼儿的探究欲望，使幼儿因为想要探究“横切苹果里的秘密”而参与活动，引起了幼儿的有意注意。24.【单项选择题】李老师写了自己的电话号码在黑板上看看谁先记住，结果小明把这组数据按顺序编成一个小故事，很快就记住了李老师的电话号码。小明对这组数据的记忆属于()。A.情绪记忆B.无意记忆C.机械记忆D.意义记忆正确答案：D参考解析：意义记忆是指根据对所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆。题干中小明根据电话号码中数据的逻辑关系，按顺序将其编成一个小故事，其对这组数据的记忆属于意义记忆。25.【单项选择题】以下做法不利于促进幼儿语言发展的是()。A.让幼儿有充分交往与活动的机会B.帮助幼儿扩大眼界，丰富生活，增加词汇C.长时间让幼儿自己独自玩D.成人语言规范正确答案：C参考解析：培养幼儿的语言能力有以下几种方法：(1)创造条件，让幼儿有充分交往与活动的机会；(2)帮助幼儿扩大眼界，丰富生活，增加词；r-；(3)加强对幼儿语言的训练；(4)成人语言规范。长时间让幼儿自己独自玩容易导致幼儿缺乏交往的机会，不利于其在实践中发展语言能力。26.【单项选择题】幼儿亲社会行为的影响因素包括()。①换位思考问题②移情作用③父母抚养方式④不同文化的影响A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④正确答案：D参考解析：幼儿亲社会行为的影响因素包括换位思考问题、移情作用、父母抚养方式和不同文化的影响。27.【单项选择题】露露无意中把手上的石头丢在地上，发出“哐”的响声，这引发了她的兴趣。她玩起了捡一丢石头的游戏，并重复了很多次。从皮亚杰的儿童游戏发展理论来看，露露的游戏处于()阶段。A.练习性游戏B.象征性游戏C.规则性游戏D.联合性游戏正确答案：A参考解析：皮亚杰把儿童游戏的发展划分为练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏三个基本阶段。练习性游戏又称机能游戏或感觉运动游戏，此阶段幼儿游戏的动因是感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感，游戏的形式以抓、摸、拿和丢等动作为主。题干中露露重复玩捡一丢石头的游戏，说明其游戏处于练习性游戏阶段。28.【单项选择题】豆豆摔跤刚要大哭时，妈妈立即说：“我们豆豆很勇敢，摔跤从来不哭!”豆豆听了妈妈的话，一骨碌就爬起来。豆豆妈妈运用了()的方式调控幼儿的情绪。A.耐心倾听B.理解幼儿情绪C.接纳幼儿情绪D.积极暗示正确答案：D参考解析：幼儿的情绪在很大程度上受成人的暗示。如果家长总是对自己孩子加以肯定，幼儿很容易在这种暗示下控制自己的情绪。题干中豆豆妈妈面对摔跤刚要大哭的豆豆说“我们豆豆很勇敢，摔跤从来不哭”，暗示了豆豆要勇敢，不要哭。因此豆豆妈妈运用了积极暗示的方式调控幼儿的情绪。29.【单项选择题】大班幼儿在做“木头人”游戏，游戏规则是一分钟内谁先动谁就输了。当幼儿在做各种造型的木头人时，老师在旁不停地给幼儿挠痒痒或做鬼脸，但幼儿都一动不动。这一游戏促进了幼儿意志品质中()的发展。A.独立性B.坚持性C.果断性D.自制力正确答案：D参考解析：自制力是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己的心理活动和行为的意志品质。题干中幼儿能根据“木头人”游戏的规则，控制自己的行动，一动不动。这说明“木头人”游戏能够促进幼儿意志品质中自制力的发展。30.【单项选择题】以下不适合对气质属于黏液质的幼儿进行教育的方式是()。A.多给予他们参加各种活动的机会B.引导他们学会控制情绪的方法，增强他们的自制力和韧性C.引导他们快速完成活动D.及时表扬他们的成绩，培养他们的自信心正确答案：B参考解析：对黏液质幼儿进行教育时，教师要多给予他们参加各种活动的机会，及时表扬他们的成绩，培养他们的自信心。激发他们的积极性，引导他们快速完成活动。31.【单项选择题】安全型依恋的儿童对问题大多表现出较强的好奇心和探索欲。他们喜欢主动地接近问题，不断分析问题，最终解决问题。这反映了()。A.早期依恋对儿童认知的影响B.早期依恋对儿童情感的影响C.早期依恋对儿童社会行为的影响D.早期依恋对儿童意志的影响正确答案：A参考解析：早期依恋对儿童认知的影响表现为，安全型依恋的儿童对问题表现出好奇探索的倾向。他们会主动地接近问题，遇到困难时较少有消极情绪，能够向在场的成人请求帮助，又不太依赖成人。不安全型依恋的儿童面对困难有明显的失望反应，情绪不稳定，必要时也极少求助于成人。32.【单项选择题】乐乐与碹碹在区域游戏中都想扮演医生，可只有一套医生的道具，正僵持不下时，乐乐提出用“石头剪刀布”来确定谁扮演医生，最后他们顺利进行游戏。他们运用的交往策略是()。A.发起B.协调C.交换D.让步正确答案：B参考解析：协调是指当交往难以继续下去时，儿童通过语言或动作进行人际调节，促使交往顺利进行并达到预定目的的策略。题干中面对只有一套道具，双方僵持不下的情况，乐乐提出用“石头剪刀布”的方法进行协调，使游戏顺利地进行，因此，乐乐与碹碹运用的是协调策略。33.【单项选择题】以下关于儿童在音域方面发展的阐述，不正确的是()。A.2～3岁儿童歌唱的音域一般为C调的1—5B.3～4岁儿童歌唱的音域一般为C调的1—6C.4～5岁儿童歌唱的音域一般为C调的1—7D.5～6岁儿童歌唱的音域一般为C调的2—1正确答案：D参考解析：在音域方面，2～3岁儿童歌唱的音域一般为C调的l—5；3～4岁儿童歌唱的音域一般为C调的l—6；4～5岁儿童歌唱的音域一般为C调的l—7；5～6岁儿童歌唱的音域基本上可以达到C调的l一i。34.【单项选择题】以下关于儿童绘画活动与言语活动的联系方式的阐述，不正确的是()。A.给画好的图画涂上自己喜欢的颜色B.根据听到的故事来画画C.给画好的图形命名D.根据所画出的图画讲故事正确答案：A参考解析：儿童的绘画活动与言语活动有以下几种联系方式：(1)边画边说和边说边画，即儿童一边绘画，一边嘴里在说些什么；(2)根据听到的故事来画画；(3)给画好的图形命名，即能说出所画图形的名称；(4)根据所画的图形、图画讲故事。35.【单项选择题】游戏是幼儿园课程的灵魂。游戏为教师提供了()。①实施课程的理念②制定教育教学目标的依据③选择教育内容的素材④落实教育目标的媒介⑤评价幼儿的线索A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤正确答案：D参考解析：游戏是幼儿园课程的灵魂。游戏为教师提供了实施课程的理念、制定教育教学目标的依据、选择教育内容的素材、落实教育目标的媒介和评价幼儿的线索。36.【单项选择题】前几天李老师和幼儿共同阅读了《咕噜牛》绘本。依据绘本故事中的主要情节和内容，幼儿开展了一个表演游戏。这体现了表演游戏区别于其他类型游戏的根本特征是()。A.创造性B.游戏性C.表演性D.社会性正确答案：C参考解析：表演游戏是指幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，用对话、独白、动作、表情等进行表演，再现文学作品内容的一种游戏形式。表演游戏具有创造性、游戏性、表演性的特点。表演性表现为在游戏过程中，幼儿会自发地在头脑中将自己的言行与故事情节、人物联系起来，“再现”故事或作品。“表演性”构成了表演游戏区别于其他类型游戏的根本特征。题干中，幼儿根据绘本故事的主要情节和内容开展了表演游戏，体现了表演性的特点。37.【单项选择题】某幼儿园在规划户外轮胎区环境时，不但投放轮胎这一主材料，还投放了彩虹伞、梯子、木板、垫子等材料，让幼儿自主进行游戏探索。这体现了室外游戏环境规划的()原则。A.安全性B.遵循自然C.挑战性D.整体性正确答案：C参考解析：挑战性原则是指科学规划的室外游戏环境能把空间最大限度地用于游戏和探索，能够有效地激发幼儿的好奇心，使幼儿没有被局限在规定的、少量的活动器材上，能够创造性地进行游戏活动。题干所述体现了室外游戏环境规划的挑战性原则。38.【单项选择题】音乐游戏是幼儿喜闻乐见的一种规则游戏，其中()对音乐游戏起着指挥、促进和约束的作用。A.音乐B.动作C.游戏D.教师正确答案：A参考解析：音乐游戏是指在音乐的伴随之下，以发展幼儿音乐感受性和表现力为主的、生动有趣的规则游戏。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐对游戏起着指挥、促进和约束的作用，而游戏又能帮助幼儿更具体、更形象地感受和理解音乐。39.【单项选择题】在创设“超市”游戏环境时，王老师和幼儿共同协商“超市”游戏规则，并让幼儿将规则用符号表征的形式呈现在区域里。王老师管理班级的方法是()。A.互动指导法B.榜样激励法C.目标指导法D.规则引导法正确答案：D参考解析：规则引导法是指用规则引导幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法。题干中王老师用和幼儿共同协商制定的规则来引导幼儿在游戏中的行为，其管理班级的方法是规则引导法。40.【单项选择题】在建构游戏“加油站”中，几名幼儿遇到了一个问题：为什么加油站的门总是不稳呢?教师由此创设了一个科学活动。这充分体现了幼儿园教育活动内容的()特点。A.启蒙性B.整合性C.生成性D.生活性正确答案：C参考解析：幼儿园各领域教育活动内容的特点包括广泛性和启蒙性、综合性和整体性、生活性和生成性。生成性强调幼儿园教育活动内容是灵活、动态、可变的，教师要根据幼儿的学习兴趣和认知特点，对活动内容进行新的挖掘和生成，以满足幼儿不断生成的、新的学习需要。题干中教师根据幼儿在游戏中遇到的问题，创设了一个科学活动。这体现了幼儿园教育活动内容的生成性特点。41.【单项选择题】()是指教师通过分析幼儿的现状，依据幼儿的年龄特点和认知规律，在教学活动前做好周密的计划和安排。A.生成活动B.预设活动C.小组活动D.游戏活动正确答案：B参考解析：预设活动是指教师通过分析幼儿的现实状况，依据幼儿的年龄特点和认知规律，在教学活动前做好周密的计划和安排的一种活动。42.【单项选择题】李老师在建构区观察乐乐的游戏行为，发现乐乐能迁移之前的“架空”经验，运用到房子的搭建中。李老师及时拍下这一场景，并在游戏分享环节与幼儿进行了讨论分享。这体现了游戏中的观察是()的主要依据。A.教师调整教育行为B.教师专业成长C.幼儿获得经验D.幼儿解决问题正确答案：A参考解析：观察是教师指导幼儿游戏的前提、基础和保障，具有三点意义：(1)观察是了解幼儿的最佳途径；(2)观察是对游戏实施指导的前提；(3)观察是教师调整教育行为的主要依据。题干中李老师观察乐乐的游戏行为，并据此在游戏分享环节分享讨论其游戏行为，体现了观察是教师调整教育行为的主要依据。43.【单项选择题】“A女孩儿来图书区扮演工作人员，她从书架上拿下了一本《东郭先生和狼》，并拿了一张A4纸和一支记号笔准备做特价书目的价目表……”该教师采用的观察记录方法是()。A.评定法B.描述法C.取样法D.抽样法正确答案：B参考解析：描述法是指记录被试在自然状态下所发生的行为和所处的情境，然后对所收集的原始资料进行分类，并加以分析的方法。题干中的教师记录A女孩儿在图书区中自然发生的行为，使用的是描述法。44.【单项选择题】大班肖老师在开家长会的时候，专门发放问卷了解家长对幼小衔接问题的观念和想法，并有针对性地设计了一系列的活动来缓解家长的焦虑。这说明肖老师在做家长工作的时候遵循了()原则。A.平等性B.个别化C.预见性D.制度化正确答案：C参考解析：预见性原则是指幼儿园教师依据幼儿身心发展的状况与教育规律，预料可能发生的事情，并主动采取措施与家长配合。题干中肖老师预料到家长可能存在幼小衔接的焦虑，在家长会中了解家长的想法并设计了活动以缓解家长的焦虑。这说明肖老师在做家长工作时遵循了预见性原则。45.【单项选择题】在活动中为儿童提供和创设丰富的学习材料和环境，鼓励儿童自己动手操作，通过儿童自身的感知、操作等积累经验，在思考、推理和解决问题的过程中促进儿童在其原有认知结构和新学习知识间建立联系以获得同化。这是()的主要观点。A.皮亚杰的认知派学习理论B.维果斯基的“最近发展区”理论C.加德纳的多元智能理论D.教育生态学理论正确答案：A参考解析：皮亚杰的认知派学习理论认为，在幼儿园教育活动中，教育活动的设计者、实施者应更加注重儿童作为学习者、建构者的主体地位，重视在活动中为儿童提供和创设丰富的学习材料和环境，鼓励儿童自己动手操作，通过儿童自身的感知、操作等积累经验，在思考、推理和解决问题的过程中促进儿童在其原有认知结构和新学习知识间建立联系以获得同化。46.【单项选择题】在图书区，小朋友围绕着《昆虫大发现》这本书讨论起来，因为这本书有一页是活动的。之后王老师设计了“会变的画”这一材料作为探索的媒介，将其投入到美工区，等待幼儿自己来找答案。王老师采取的师幼互动策略是()A.引导性互动B.参与性互动C.目标性互动D.支持性互动正确答案：D参考解析：师幼互动策略包括引导性互动、参与性互动和支持性互动。支持性互动是指在活动中，教师以启发、示范、帮助、鼓励、安慰等各种形式创设环境、提供材料、激发兴趣、培养情感等，以主动回应幼儿需要的一种互动方式。题干中王老师以启发的形式提供材料支持幼儿的探索，采取的是支持性互动策略。47.【单项选择题】活动类的方法是幼儿园教育活动中以幼儿自主活动为主的一类方法。以下不属于活动类方法的是()A.观察法B.操作法C.发现法D.讨论法正确答案：D参考解析：活动类的方法指的是以幼儿自主活动为主的一类方法，包括帮助幼儿获得直接经验的观察法、游戏法、操作法、练习法、探索法(发现法)、参观法、调查法、表达法。讨论法属于口语类的方法。48.【单项选择题】某幼儿园在研发和建设园本课程资源时，充分挖掘所在社区的自然资源和人文资源，并与社区工作人员取得联系，社区工作人员也给予了最大化的支持。这充分体现了社区学前教育的()特性。A.区域性B.开放性C.互动性D.融合性正确答案：C参考解析：互动性是指社区学前教育和幼儿园、家庭相互合作，以社区为中心开展活动。幼儿园需要适应社区建设的需要和变化，社区管理部门也应当从制度、人力、物力各方面支持社区学前教育的发展。题干中社区工作人员给予了幼儿园园本课程资源研发和建设的支持，体现了社区学前教育的互动性。49.【单项选择题】小天来到益智区，选择了教师新投放的材料——小正方体，按照老师投放的图片进行组合和计数。李老师观察到小天的计数出现错误，以平行游戏的方法参与其中，并问小天：“为什么我们摆的一样而数的不一样?”小天思考了一下，自己发现了问题，并学会了用拆一个数一个的方式进行计数。李老师在游戏分享环节让小天分享了自己的方法，并表扬了小天。李老师主要遵循了幼儿园教育活动评价的()原则。A.个别化B.全面性C.科学性D.尊重性正确答案：A参考解析：个别化原则是指评价者或教师应当从幼儿的不同潜能和个性出发制定评价手段和方式，遵从幼儿的个别差异并根据评价的实际情况，在活动的一定情境范围内针对不同的幼儿有不同的观察和记录着眼点。题干中李老师对在益智区中活动的小天进行了观察，并根据小天的活动情况进行了指导，引导其学会了用拆一个数一个的方式进行计数，这说明李老师遵循了幼儿园教育活动评价的个别化原则。50.【单项选择题】作为幼小衔接的主要责任主体，小学也应该采取行动，减缓儿童入学后的不适应，做好两个教育阶段的过渡。这充分体现了幼小衔接工作的()原则。A.全面性B.双向性C.渐进性D.开放性正确答案：B参考解析：幼小衔接工作的原则包括双向性原则、全面性原则和渐进性原则。双向性原则是指幼小衔接工作的开展需要小学和幼儿园彼此配合，相互衔接。幼小衔接工作不是幼儿园单方面地向小学靠拢，小学也要积极地做好准备工作，考虑儿童入学初的焦虑和不安，适时地调整教学进度和教学内容，帮助幼儿做好前期的过渡。题干所述体现了双向性原则。51.【简答题】简述学前儿童的记忆策略。参考解析：(1)视觉复述策略，指学前儿童将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的事物上，不断地注视目标刺激，以加强记忆的方法；(2)特征定位策略，指学前儿童将目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆的方法；(3)复述策略，指在记忆过程中，学前儿童不断重复需要记忆的内容，以便准确、牢固地记住这些信息的方法；(4)组织性策略，指学前儿童在记忆过程中，将记忆材料按不同的意义组织成各种类别，编入各种主题，使它们产生意义联系，或对内容进行改组，以便于记忆的方法；(5)提取策略，指学前儿童在回忆过程中，将贮存于长时记忆中的特定信息回收到意识水平上的方法和手段。52.【简答题】简述学前儿童发生气管异物的正确处理方法。参考解析：(1)倒立拍背法，若年龄较小的学前儿童发生气管异物，成人可将其倒提起来，拍背；若年龄较大的学前儿童发生气管异物，成人可让其趴卧在腿上，头部向下倾斜，轻拍其后背；(2)推压腹部法，成人站在儿童背后，手臂直接从儿童的腋下环抱儿童的躯干，将一手握拳，并将该手的大拇指侧的平坦处对准患儿腹部的中线处，用另一手握在拳头外，尽力有节奏地使劲向上、向内催压，以促使横膈抬起，压迫肺底让其肺内产生一股强大的气流从气管内向外冲，迫使气管内异物随气流直达口腔将其排出；(3)催吐法，成人将手指伸入儿童口腔以便刺激舌根催吐，适用于接近喉部的气管异物。若以上方法均不能将异物排出，应立即将儿童送往医院。53.【案例分析题】轩轩把小狗玩具丢在地上，妈妈说：“轩轩，你的小狗躺在地上会感冒哦!”轩轩马上把小狗捡起来，并给他盖上小毛巾，然后安心地玩起了搭积木的游戏。搭好桥墩，要选一个桥面，轩轩看了看桥墩，又瞅瞅桥面，从九个大大小小的桥面中选了和桥墩差不多大的桥面搭上去，刚刚好呢!正当轩轩玩得开心时，妈妈叫他吃饭，叫他几遍都不应，妈妈生气地说：“你就玩个够吧，别吃饭了!”轩轩高兴地说：“好!”又继续搭积木。问题：请结合以上案例分析轩轩的思维水平，并结合案例阐述该思维水平的特点。参考解析：(1)轩轩处于具体形象思维水平。具体形象思维是指依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想进行的思维，具有具体性、形象性、表面性、拟人性等特点。案例中轩轩根据桥墩、桥面的形象大小进行思考，同时不理解妈妈的反话，体现了具体形象思维的特点。(2)具体形象思维具有思维动作的内隐性、具体形象性和自我中心性三个特点。①内隐性是指思维开始提前到行动之前，对行动具有调节和支配的功能，即先思后行。案例中轩轩在挑选桥面的时候，先看桥墩和桥面，再选合适桥墩的桥面，体现了思维动作的内隐性。②具体形象性是指思维主要依靠事物的具体形象、表象以及它们之间的关系来进行。其派生出的特点包括具体性、形象性、表面性、绝对性。案例中轩轩听不懂妈妈说的反话，以为可以继续玩，不用吃饭了，体现了具体形象性中的表面性。③自我中心性是指主体在认识事物时，从自己的身体、动作或观念出发，以自我为认识的起点或原因的倾向，而不太能从客观事物本身的内在规律以及他人的角度认识事物。其伴随着不可逆性、拟人性、经验性等表现。案例中轩轩乱丢小狗玩具，听到妈妈说小狗会感冒后马上捡起“小狗”并为它盖上了小毛巾，说明轩轩将小狗玩具当作人来对待，体现了自我中心性中的拟人性。54.【论述题】幼儿从中班升入大班，经常一起交流身高、体重、换牙，因此教师和幼儿一起决定开展“我长大了”的主题活动。教师往游戏柜里投放了幼儿从小到大的照片、镜子、牙齿模型、几把软卷尺，幼儿拿着照片叽叽喳喳说个不停，对牙齿模型反复研究，柜子里的卷尺却无人问津。教师觉得相较于其他材料，卷尺实在太小了，也容易被碰落到角落里，幼儿很难发现它。于是，教师特意将卷尺放到了区域的桌子上，把桌子上其他物品收到了柜子里。第二天，萌萌发现了卷尺，好奇地摆弄起来，并问：“老师，这个怎么用啊?”教师说：“你觉得呢?你想怎么玩?你试试。”逐渐地，许多幼儿都对卷尺产生了兴趣，有的发现卷尺上有很多小数字，有大有小；有的发现卷尺上有很多竖线之间的距离是一样的。圆圆将卷尺贴在桌子边缘，教师问：“圆圆，你在做什么?”“我在用卷尺量桌子呢!”越来越多的幼儿开始用卷尺到处量，并拿着教师增加投放的长板、小棍、扣链等不同材料，运用首尾相接的方法把活动室里的各种物体都量了个遍。教师建议幼儿将测量结果记录下来，并启发幼儿如何让别人看懂自己的记录单。测量身高时，总是会遇到测量的人高，测量的人矮的情况。教师问：“从哪儿到哪儿是身高?这样量准吗?怎么办?”“他有多高?你是怎么知道的呢?还有其他的方法吗?”孩子们想出了各种各样的测量方法……一把卷尺让幼儿自发生成了近一个月的测量活动。问题：根据以上材料，试分析幼儿教师在上述活动设计中采用的是什么学习模式?并结合以上案例谈谈该学习模式的设计要点。参考解析：(1)幼儿教师在上述活动中采用的是探究式学习。探究式学习是一种以问题为依据的学习，核心内容是问题、证据、解释、评价和交往。探究式学习具有主体性、开放性和实践性特点。①主体性。探究式学习是一个由教师预设与幼儿生成相结合，师生共同探索知识的过程。在这一过程中，幼儿在教师的支持、引导下主动地获取知识、应用知识、解决问题。材料中教师将卷尺投放在桌子上，让幼儿自行探索，自由获取知识、应用知识，体现了探究式学习的主体性特点。②开放性。在探究式学习过程中，幼儿获取知识和解决问题的途径是多元的、开放的，探究的结论可以不一致，甚至教师的评价标准也是多元的。材料中幼儿用尺子测量各种物体，探索出各种各样的测量方法，教师并未限制幼儿的发挥，体现了探究式学习的开放性特点。③实践性。在探究式学习中，幼儿只要全身心地经历了实践的过程，在学习、生活过程中动手、动口、动眼、动脑，充分享受了探究的乐趣，能获得探究知识的方法和能力，就是一种有收获、有价值的学