2023八年级语文上册 第六单元 26 诗词五首教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第六单元26诗词五首教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级语文上册第六单元26诗词五首教学设计新人教版教材分析教学内容：

新人教版八年级语文上册第六单元的诗词五首，包括《书湖阴先生壁》、《宿新市徐公店》、《四时田园杂兴》（其二十五）、《游园不值》和《乡村四月》。这些诗词都是中国古代文学的经典之作，具有很高的文学价值和审美价值。

教学目标：

1.让学生能够正确地朗读和背诵这五首诗词。

2.让学生理解诗词的大意，把握诗词的主题和情感。

3.让学生分析诗词的艺术特色，体会诗词的美感。

4.让学生能够运用所学，创作自己的诗词。

教学重点：

1.诗词的字词理解和朗读。

2.诗词的主题和情感的理解。

3.诗词的艺术特色的分析。

教学难点：

1.诗词的深层含义的理解。

2.诗词的艺术特色的分析。

教学准备：

1.教师准备相关的教学资料，如诗词的译文、注释、朗读音频等。

2.学生准备课本和笔记本，做好学习的准备。

教学过程：

1.导入：教师通过引入诗人背景、时代背景等方式，激发学生的学习兴趣，为学习诗词做好铺垫。

2.诗词朗读：教师带领学生朗读诗词，让学生感受诗词的韵律美。

3.诗词理解：教师引导学生理解诗词的字词、大意、主题和情感，帮助学生深入理解诗词。

4.诗词分析：教师引导学生分析诗词的艺术特色，如意象、韵律、修辞等，让学生体会诗词的美感。

5.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。

6.课后作业：教师布置相关的作业，如背诵诗词、写读后感等，让学生进一步巩固所学。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、思维能力、审美能力和文化意识。

1.语言能力：通过朗读、背诵和解读诗词，提高学生的语言表达能力，使他们在理解和运用诗词的过程中，增强语文素养。

2.思维能力：通过分析诗词的主题、情感和艺术特色，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.审美能力：通过欣赏和创作诗词，引导学生体验诗词的美感，提升他们的审美情趣，培养审美品味。

4.文化意识：通过学习古代诗人的创作背景和时代背景，使学生了解中国古代文化，增强民族自豪感和文化认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了诗词的基本知识，如韵律、节奏、意象等，他们对古代诗人的创作背景和时代背景也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代诗词有一定的兴趣，尤其是对那些富有意境和情感的诗词。他们在学习过程中，能够通过朗读、背诵的方式，较好地掌握诗词的内容。在分析诗词的主题和情感方面，学生能够运用自己的思维能力，提出不同的观点和见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解诗词的深层含义方面，学生可能会遇到一些困难，如一些生僻词语的理解，诗词背后的历史和文化知识的掌握等。在分析诗词的艺术特色时，学生可能会对一些修辞手法和表现手法感到难以理解。此外，学生在创作诗词时，可能会遇到如何表达自己的情感和思想的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。

2.情境教学法：通过引入相关的文化背景和时代背景，创设情境，让学生更好地理解诗词的内容和意境。

3.案例教学法：通过分析具体的诗词案例，使学生掌握诗词的主题、情感和艺术特色，提高他们的审美能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示诗词的图片、音频和视频资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课堂的延伸和拓展，提供更多的学习资源和交流机会，提高学生的学习效果。

3.创作实践：鼓励学生创作自己的诗词，通过实际操作，提高他们的创作能力和审美鉴赏能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示古代诗人的图片和相关的历史背景，引导学生回顾之前学过的诗词，激发学生对诗词的兴趣。然后提出问题：“你们认为什么是好诗词？好诗词的标准有哪些？”让学生思考并发表自己的见解。

2.讲授新课（15分钟）

教师对每首诗词进行讲解，包括诗词的字词、大意、主题和情感。在讲解过程中，引导学生关注诗词的艺术特色，如意象、韵律、修辞等。对于每首诗词，教师提出几个关键问题，引导学生进行思考和讨论。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感受。每个小组选择一首诗词进行分析，讨论其主题、情感和艺术特色。讨论结束后，每个小组派代表进行汇报，其他学生可以进行补充和提问。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。练习题包括诗词的填空、翻译和分析等。教师可以选取一些学生的作业进行点评和讲解。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗词的主题、情感和艺术特色的重要性。鼓励学生在课后继续学习和欣赏诗词，提高自己的审美能力。

总用时：45分钟拓展与延伸1.推荐阅读

《唐诗三百首》：收录了唐代诗人的经典作品，学生可以通过阅读这些诗词，进一步了解唐代的文学成就，提高自己的审美能力。

《宋词精选》：收录了宋代词人的优秀作品，学生可以通过阅读这些词作，了解宋代的文学特点，提高自己的审美鉴赏能力。

《古文观止》：收录了古代文人的优秀散文作品，学生可以通过阅读这些文章，了解古代的文化和思想，提高自己的文学素养。

2.课后探究

让学生结合本节课学习的诗词，选取一位诗人，深入了解其生平和创作背景，分析其诗词的主题和艺术特色，写一篇短文进行汇报。

让学生尝试创作一首诗词，可以是绝句、律诗或词，要求内容健康、意境优美，并在班级内进行分享和交流。

鼓励学生参加学校的诗词比赛或文学社团，通过实践活动，提高自己的文学素养和审美能力。课后拓展1.拓展内容

《古典诗词鉴赏》：推荐学生阅读这本书，深入了解古典诗词的鉴赏方法和技巧，进一步提高学生的审美鉴赏能力。

《中国古代文学史》：让学生阅读这部分教材，了解中国古代文学的发展历程，帮助学生更好地理解诗词背后的文化内涵。

《名句鉴赏》：收录了许多经典诗词的名句，学生可以通过阅读和欣赏这些名句，提高自己的语言表达能力和审美能力。

2.拓展要求

请学生选择一位古代诗人，深入研究其生平和创作背景，分析其诗词的主题和艺术特色，并在下一堂课前进行分享。

鼓励学生尝试创作一首诗词，可以是绝句、律诗或词，要求内容健康、意境优美。学生可以将自己的作品与同学进行交流和分享，互相学习和进步。

教师在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以随时向教师请教，教师要积极回应学生的需求，帮助学生更好地进行课后拓展。板书设计1.诗词五首的主题和情感：

《书湖阴先生壁》：抒发了对湖阴先生清高品质的赞美。

《宿新市徐公店》：表达了诗人对田园生活的热爱和向往。

《四时田园杂兴》（其二十五）：反映了农民辛勤劳作的场景，展现了农村的美丽景色。

《游园不值》：描述了诗人在游园时的遗憾和惆怅之情。

《乡村四月》：描绘了乡村四月美丽的景色和忙碌的农事。

2.诗词五首的艺术特色：

《书湖阴先生壁》：运用了生动的描绘手法，形象地展现了湖阴先生的形象。

《宿新市徐公店》：运用了形象的比喻和细腻的描绘，表达了诗人对田园生活的喜爱。

《四时田园杂兴》（其二十五）：运用了丰富的意象和生动的描绘，展现了农村的美丽和农民的辛勤劳作。

《游园不值》：运用了寓意丰富的诗句，表达了诗人的情感和心境。

《乡村四月》：运用了清新自然的描绘手法，展现了乡村四月的美丽景色