细胞器之间的分工合作（第一课时）教学设计- 高一上学期生物人教版（2019）必修1_第1页
细胞器之间的分工合作（第一课时）教学设计- 高一上学期生物人教版（2019）必修1_第2页
细胞器之间的分工合作（第一课时）教学设计- 高一上学期生物人教版（2019）必修1_第3页
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文档简介

教学设计

课程基本信息学科生物学年级高一学期秋季课题细胞器之间的分工合作（第一课时）教科书书名：生物学必修一分子与细胞教材出版社：人民教育出版社教学目标1.生命观念：①掌握几种主要的细胞器的结构和功能。②分析细胞内相对独立的结构，概述出结构与功能相适应。2.理性思维：①构建并使用模型，阐明细胞各部分的分工。②能识别并绘制各种细胞器的简图。3.科学探究：制作临时装片，用显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。教学重难点教学重点：主要细胞器的结构和功能。教学难点：1.细胞器的识别。教学过程教学重难点教师活动学生活动教学意图新课导入教师展示C919飞机图片，引导学生思考“问题探讨”中的相关问题，引入本节的学习。思考问题用C919飞机作为类比，引出细胞中的分工合作。新课讲授展示植物细胞显微结构和亚显微结构模式图，并提出问题：这两幅图片有什么不同？介绍显微结构、亚显微结构。从已知到未知，帮助理解细胞器的概念。（一）差速离心法1.细胞质分为细胞质基质和细胞器，介绍细胞质基质。细胞器分布在基质中。2.提出问题：用什么方法能够分离出细胞器?介绍差速离心法，并补充讲解细胞器分离的内容。阅读课本倾听了解引导学生构建本节的整体框架。锻炼学生阅读资料的能力。（二）双层膜结构的细胞器1.学生自助阅读课本P48-49。2.图片展示，依次介绍线粒体的形态、结构、分布和功能。给出问题串。3.从叶绿体的分布引出，依次介绍叶绿体的形态结构和功能。4.对比线粒体和叶绿体增大膜面积的结构，贯穿结构与功能相适应。阅读回答问题观察、聆听思考记录提高学生的观察能力。构建结构功能观。（三）单层膜结构的细胞器1.依次展示内质网、高尔基体的结构图片；讲解他们的分布、结构和功能。2.展示结构简图，提出问题：谁是内质网谁是高尔基体？3.PPT展示液泡、溶酶体；讲解他们的分布、结构和功能等。4.理论联系实际，补充“硅肺”的形成原理。聆听、记录思考回答聆听培养学生理论与生活相联系的意识，用课堂知识，解释生活现象，观察生命观念与社会责任。（四）无膜结构的细胞器1.PPT展示核糖体、中心体并讲解。聆听（五）细胞骨架教师给出过渡语，引导学生思考细胞器是不是悬浮于细胞质中的，引出细胞骨架。出示表格，介绍细胞骨架的实质

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