Unit 11 Shall we go to the theatre？（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

Unit11Shallwegotothetheatre？（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版英语六年级上册Unit11"Shallwegotothetheatre?"。本单元主要围绕邀请某人做某事以及对于娱乐活动的喜好进行展开。学生将通过学习本节课内容，掌握如何用英语表达邀请他人以及对于不同娱乐活动的喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何用英语进行简单的日常交流，掌握了基本的问候语、自我介绍以及询问个人信息等。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用英语进行邀请和表达喜好，与学生已掌握的知识紧密相连，使学生能够逐步提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元内容，学生将能够：

1.语言能力：能够运用所学知识进行邀请和表达喜好，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生将了解不同国家的娱乐活动，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过分析不同娱乐活动的优缺点，培养学生批判性思维能力，提高学生对于问题的分析和判断能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为一生的发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确使用情态动词"shall"提出邀请。

2.运用所学词汇和句型表达自己的喜好和娱乐活动。

难点：

1.理解并正确使用情态动词"shall"的礼貌邀请用法。

2.灵活运用比较级和最高级描述娱乐活动的不同。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用"shall"提出邀请，增强理解。

2.采用任务型教学法，让学生在完成小组任务时，自然运用比较级和最高级描述娱乐活动，提高实际运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物道具。

2.课程平台：班级学习管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语学习网站、在线视频资料、教育APP。

4.教学手段：任务型教学法、情景模拟、角色扮演、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit11"Shallwegotothetheatre?"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit11知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit11"Shallwegotothetheatre?"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit11"Shallwegotothetheatre?"，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit11知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握提出邀请和表达喜好的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验提出邀请和表达喜好的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit11知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握提出邀请和表达喜好的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit11"Shallwegotothetheatre?"知识点，掌握提出邀请和表达喜好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit11"Shallwegotothetheatre?"，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit11课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit11"Shallwegotothetheatre?"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《英语口语交际实例教程》：该书提供了丰富的口语交际场景，包括邀请他人参加活动、表达个人喜好等，有助于学生巩固本节课所学内容。

《电影欣赏与批评》：通过介绍不同类型的电影及评价方法，引导学生学会用英语表达自己对电影的喜好，提高学生的英语实际运用能力。

《英语国家文化介绍》：介绍英美等国家的娱乐活动和文化习俗，帮助学生了解不同国家的文化差异，拓宽国际视野。

2.拓展建议：

观看英语电影：学生可以利用课余时间观看英语电影，注意积累与本节课相关的词汇和表达方式，提高自己的英语听力水平和口语表达能力。

参加英语角活动：鼓励学生积极参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学交流学习，提高英语口语交际能力。

撰写英语影评：学生可以尝试撰写英语影评，评价自己观看过的电影，锻炼英语写作能力，同时巩固本节课所学内容。

开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨不同国家的娱乐活动和文化习俗，分享自己的观点和经验，提高团队合作意识和沟通能力。

进行家庭采访：学生可以在家中进行采访，了解家庭成员对不同娱乐活动的喜好，练习英语口语交际，同时增进家庭亲情。重点题型整理1.题型一：情景交际题

题干：假设你和一个朋友正在讨论周末的计划，请根据对话内容，完成以下句子：

A:Hi,Tom.Whatareyougoingtodothisweekend?

B:Idon'tknow.I'vebeenthinkingaboutgoingtothemuseumorwatchingamovie.Whataboutyou?

A:Well,I'veneverbeentothemuseum.I'dlovetogoandseesomeinterestingexhibits.Howaboutwegotogether?

B:Thatsoundsgreat!Shallwemeetatthemuseumat10:00a.m.?

答案：Wearegoingtothemuseumthisweekend.Wewillmeetatthemuseumat10:00a.m.

2.题型二：词汇运用题

题干：请根据下列句子，选择正确的词汇填空：

I_______(watch)acomedymovielastnightandIreallyenjoyedit.

A.watched

B.watch

C.amwatching

D.willwatch

答案：A

3.题型三：语法结构题

题干：请将下列句子改写为含有情态动词"shall"的句子：

John:Weshouldgototheparkthisafternoon.

Mary:Ithinkit'sagoodidea._______wetakeawalkandhaveapicnic?

答案：Shallwetakeawalkandhaveapicnic?

4.题型四：阅读理解题

题干：阅读以下短文，回答问题：

Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattimeswimming,buildingsandcastles,andplayingbeachvolleyball.Intheevening,wewatchedthesunsetandhadadeliciousbarbecue.Itwasaperfectday.

Question:Whatdidthefamilydoatthebeach?

答案：Theyswam,builtsandcastles,playedbeachvolleyball,watchedthesunset,andhadabarbecue.

5.题型五：写作题

题干：请根据以下提示，写一篇短文：

Youandyourfriendsareplanningtogotoanamusementpark.Writealettertoyourfriendtodiscussthedetailsofthetrip,suchasthedate,time,andactivitiesyouwilldothere.

答案：

Dearfriend,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtodiscussourplantogototheamusementpark.WehavedecidedtogothereonSaturdaymorning.Wewillmeetatourusualspotat9:00a.m.andthentakethebustogether.

Attheamusementpark,wewillriderollercoasters,playgames,andhaveapicnic.Iheardtheyhaveagreatwaterparktoo,sowecancooloffandhavefuninthesun.Itwillbeagreatdayfilledwithexcitementandlaughter.

Pleaseletmeknowifyouneedanyadditionalinformationorifthereisanythingelseyouwouldliketodowhilewearethere.Ican'twaittospendthedaywithyouandcreatelastingmemories.

Bestregards,

[YourName]作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课所学的对话，要求学生运用所学的情态动词"shall"提出邀请，表达喜好，并记录在作业本上。

2.结合课文内容，学生需要用英语描述自己喜欢的娱乐活动，并说明原因，字数不少于50字。

3.学生需要制作一份关于不同娱乐活动的海报，包括图片和英文介绍，要求内容丰富，图文并茂。

4.学生需要与家长合作，用英语完成一次家庭活动计划，包括活动时间、地点、内容等，字数不少于100字。

5.学生需要观看一部英语电影，并完成一份电影评价报告，包括电影名称、导演、演员、故事情节、个人评价等，字数不少于150字。

作业反馈：

1.及时批改学生的对话作业，检查学生是否能够正确使用情态动词"shall"提出邀请和表达喜好，对于错误及时指出并给出正确答案。

2.对于学生描述自己喜欢的娱乐活动的作业，检查学生的词汇运用是否准确，语法结构是否正确，对于存在的问题给予纠正并给出改进建议。

3.对于学生制作的海报作业，检查图片和文字的搭配是否合理，英文介绍是否清晰易懂，对于不合适的地方给出修改意见。

4.对于学生与家长合作的家庭活动计划作业，检查计划的内容是否完整，语