七年级生物上册 1.1.1《生物的特征》教案2 （新版）新人教版

七年级生物上册1.1.1《生物的特征》教案2（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：生物的特征

2.教学年级和班级：七年级生物上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.生命观念：使学生能够理解生物的基本特征，形成对生命现象的初步认识，建立生物与非生物的区分意识。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析、推理等方法对生物特征进行探究的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作精神，提高学生进行科学探究的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学科的兴趣和好奇心，培养学生尊重事实、善于思考、勇于探索的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于生物的基本概念，如细胞、组织、器官等，对生物的基本特征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科的兴趣普遍较高，尤其是对动植物、生态环境等方面较为感兴趣。在学习能力方面，学生们具备观察、比较和分析的能力，但推理和论证的能力尚待提高。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习生物的特征时，学生可能对一些抽象的概念难以理解，如生物的新陈代谢、生长发育等。此外，学生可能对生物的分类和区分有一定的困难，容易混淆不同生物的特征。同时，学生可能缺乏充足的实践机会，对生物特征的体验不足，导致理解不深刻。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授生物的特征及其相关知识，使学生能够系统地了解和掌握生物的基本特征。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对生物特征的理解和看法，激发学生的思考，提高学生的科学思维能力。

c.实验法：安排学生进行生物实验，让学生通过实践活动亲身体验生物的特征，增强学生的实践操作能力，提高学生的科学探究能力。

d.案例分析法：通过分析具体的生物案例，使学生能够将理论知识与实际生物现象相结合，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示生物的特征，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行互动教学，让学生在虚拟环境中进行生物特征的探究，提高学生的学习效果。

c.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

d.教学道具：使用生物模型、标本等教学道具，帮助学生直观地理解生物的特征，提高学生的学习效果。

e.学习平台：利用学习平台进行线上教学，实现学生的自主学习、互动交流，提高教学效果。

f.评价工具：运用评价工具对学生的学习情况进行实时监测和评估，为学生提供及时反馈，指导学生调整学习策略。

g.教学辅导：为学生提供课后的教学辅导，解答学生的疑问，巩固学生的知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物的特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物的特征知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生物的特征”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生物的特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物的特征知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物的特征技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物的特征知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物的特征知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物的特征技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物的特征知识点，掌握生物的特征技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生物的特征”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“生物的特征”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物的特征知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物的世界》：这本书向学生展示了生物的多样性和奇妙之处，通过丰富的图片和生动的描述，让学生更深入地了解生物的特征和生命现象。

-《探索生物的秘密》：该书通过一系列有趣的实验和实践活动，引导学生亲身体验生物的特征，激发学生对生物学科的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行观察，记录不同生物的特征，如植物的生长过程、动物的行为习性等，从而加深对生物特征的理解。

-学生可以参观动物园、植物园等场所，亲身体验生物的特征，观察不同生物的生活环境和生活方式，拓宽知识视野。

-学生可以进行生物实验，如种植植物、观察昆虫等，通过实践活动深入了解生物的特征和生命现象。

-学生可以查阅相关学术资料和研究报告，了解生物特征在现实生活中的应用，如生物技术、生态环保等领域。

3.拓展知识点：

-生物的细胞结构：学生可以进一步了解细胞的基本组成和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等，掌握生物的细胞结构特点。

-生物的遗传与变异：学生可以学习生物遗传的基本原理，了解遗传因子、基因突变等概念，探究生物遗传的奥秘。

-生物的适应与进化：学生可以了解生物对环境的适应机制，学习生物进化的基本理论，如自然选择、物种形成等。

-生物的分类与命名：学生可以学习生物分类的基本原则，了解生物命名的规则，掌握生物分类的基本方法。反思改进措施（1）引入互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）利用多媒体教学，通过视频、动画等形式，将抽象的生物特征形象化，帮助学生更好地理解知识点。

（3）注重实践教学，通过实验、观察等实践活动，让学生亲身体验生物特征，提高学生的实践能力。

2.存在主要问题：

（1）部分学生对生物特征的理解不够深入，需要在教学中加强引导和解释。

（2）课堂讨论氛围不够活跃，需要教师更加注重激发学生的思考和表达。

（3）部分学生对实验操作不够熟练，需要加强对学生的实验技能培训。

3.改进措施：

（1）在教学中，针对学生的理解难点，采用分步骤解释、举例等方式，帮助学生深入理解生物特征。

（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，教师给予及时的反馈和指导，提高学生的思考和表达能力。

（3）加强实验教学，提前安排实验指导，确保学生在实验中能够熟练操作，提高学生的实践能力。内容逻辑关系-生物体具有新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传变异等基本特征。

-生物体由细胞组成，细胞是生物体的基本结构和功能单位。

-生物体与环境之间存在物质交换和能量转换，维持动态平衡。

2.生物的分类

-根据生物的特征，可以将生物分为不同的界、门、纲、目、科、属、种等分类等级。

-生物的分类是根据生物之间的相似性和差异性进行的，有助于我们更好地理解和研究生物。

3.生物的遗传与变异

-遗传是指亲代与子代之间在基因上的相似性，变异是指子代与亲代之间在基因上的差异性。

-遗传和变异是生物进化的基础，有助于生物适应环境的变化和生存繁衍。

板书设计：

1.生物的特征

-新陈代谢

-生长发育

-繁殖

-遗传变异

2.生物的分类

-界

-门

-纲

-目

-科

-属

-种

3.生物的遗传与变异

-遗传：亲代与子代基因相似

-变异：子代与亲代基因差异课后作业1.请简述生物的基本特征。

答案：生物具有新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传变异等基本特征。

2.请举例说明生物的分类等级。

答案：生物的分类等级包括界、门、纲、目、科、属、种等。例如，人类属于动物界，哺乳纲，灵长目，人科，人属，智人种。

3.请解释遗传和变异的概念，并说明它们在生物进化中的作用。

答案：遗传是指亲代与子代之间在基因上的相似性，变异是指子代与亲代之间在基因上的差