初中校园欺凌法律知识班会教学方案

初中校园欺凌法律知识班会教学方案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌法律知识班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解校园欺凌的法律法规，提高学生的法律意识，能够自觉遵守法律法规，维护自身的合法权益。

2.道德素养：培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强学生的人际交往能力，提高学生的道德素养，从而减少校园欺凌现象的发生。

3.批判性思维：引导学生分析校园欺凌的原因和危害，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够主动识别和抵制校园欺凌行为。

4.自我保护能力：通过案例分析、讨论等方式，提高学生面对校园欺凌时的自我保护能力，使学生能够采取正确的应对措施，避免或减少伤害。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了部分法律知识，如宪法、刑法等，对基本的法律概念和规定有所了解。同时，学生也接触过道德教育，对尊重他人、关爱他人的理念有所认识。然而，对于校园欺凌的具体法律知识和应对策略，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对于实际生活中的问题感兴趣，尤其是与自己生活密切相关的话题。学生在法律方面有一定的学习能力，但可能缺乏深入思考和批判性思维。在学习风格上，学生偏爱互动和讨论，喜欢通过案例分析和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌法律知识方面可能存在困难，特别是法律条文的具体内容和应用。此外，学生可能缺乏对于校园欺凌问题的深入思考，难以站在受害者和加害者的角度去理解问题。同时，学生在面对校园欺凌时可能缺乏有效的应对策略和自我保护能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过讲解校园欺凌的法律知识，使学生了解相关法律法规。

-讨论法：组织学生分组讨论校园欺凌案例，引导学生从法律角度分析问题。

-案例研究：分析具体校园欺凌案例，让学生了解法律在实际中的应用。

-项目导向学习：让学生分组设计反校园欺凌的宣传活动，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演法官、律师、受害者等角色，模拟校园欺凌案件的处理过程，增强学生的参与感。

-实验：开展一堂关于情绪管理的实验课，让学生了解情绪失控可能导致校园欺凌行为，学会控制情绪。

-游戏：设计一款关于校园欺凌情景的互动游戏，让学生在游戏中学会识别和抵制校园欺凌。

-小组合作：让学生分组讨论校园欺凌的解决方案，并提出具体建议，促进学生互动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作校园欺凌法律知识的PPT，图文并茂，方便学生理解和记忆。

-视频：播放关于校园欺凌的典型案例视频，让学生直观地了解校园欺凌的现象。

-在线工具：利用在线调查问卷，了解学生对校园欺凌的认识和态度，为后续教学提供参考。

-宣传册：制作反校园欺凌的宣传册，内容包括校园欺凌的法律知识、应对策略等，方便学生随时查阅。

-嘉宾讲座：邀请法官或律师来校讲座，分享真实案例，增强学生的法律意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌法律知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园欺凌的法律知识吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌法律知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌法律知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌法律知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要法律构成元素或结构。

详细介绍校园欺凌法律知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌法律知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌法律知识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际校园生活或学习的影响，以及如何运用校园欺凌法律知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌法律知识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌法律知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌法律知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌法律知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园欺凌法律知识在现实校园生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园欺凌法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌法律知识的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《校园欺凌的防范与应对策略》一书，深入了解校园欺凌的成因、危害及应对方法。

-推荐阅读相关法律文献，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等，让学生更全面地了解校园欺凌的法律规定。

-推荐阅读一些关于校园欺凌的案例分析文章，帮助学生从不同角度理解校园欺凌问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生结合阅读材料，思考校园欺凌现象的根源，以及如何从个人和社会层面预防校园欺凌。

-引导学生关注校园欺凌的受害者、加害者和旁观者的心态和行为，分析各自的角色和责任。

-鼓励学生参与校园欺凌防范的实践活动，如加入校园欺凌预防小组、参与公益活动等。

-建议学生结合所学法律知识，为校园欺凌受害者提供法律咨询或帮助，提高学生的法律应用能力。

3.设计课后作业：

-要求学生撰写一篇关于校园欺凌法律知识的短文，内容可以包括校园欺凌的定义、法律依据、应对策略等。

-让学生结合自身经历或观察，思考校园欺凌现象在校园中的实际情况，并提出改进建议。

-布置学生进行小组研究，调查校园欺凌的现状，分析校园欺凌发生的原因，并提出解决方案。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对校园欺凌法律知识的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师应时刻关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及合作交流的能力，从而了解学生的学习情况。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或讨论，以测试学生对校园欺凌法律知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

-教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出作业中的不足之处，并提供改进建议。

-鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定和表扬，增强学生的学习动力。

3.学生互评：

-鼓励学生进行互相评价，让学生学会倾听他人的意见，从他人的反馈中了解自己的不足之处，并加以改进。

4.家长沟通：

-教师应定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，并与家长共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.教学反思：

-教师应在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。板书设计-设计简洁的提纲，将课堂主要内容以框架形式展现，便于学生把握课程结构。

-用不同的颜色或符号标注重点知识点，如校园欺凌的定义、法律依据、应对策略等，以便学生快速捕捉关键信息。

-在板书上留有空间，以便于随时添加或修改内容，使板书更具灵活性和实用性。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-运用图表、图片、图标等元素，使板书更具视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

-设计有趣的比喻、卡通形象等，将抽象的法律知识具象化，帮助学生更好地理解和记忆。

-创造互动式板书，让学生参与板书设计，如在板书上填写案例分析结果，增强学生的参与感和学习主动性。

3.板书设计应有助于学生理解和记忆：

-采用逻辑性强的布局，将知识点以递进或分类的形式展现，帮助学生建立知识体系。

-运用记忆口诀、总结性语句等，将复杂内容简化，便于学生记忆和复习。

-设计互动环节，如学生提问、分享心得等，将板书与学生实际需求相结合，提高板书的实用性。典型例题讲解1.例题1：分析以下校园欺凌行为，指出哪些属于违法行为，哪些属于道德问题？

答案：

违法行为：殴打同学、勒索财物、散布谣言

道德问题：恶意嘲笑、排挤同学、造谣中伤

2.例题2：如果你发现同学遭受校园欺凌，应该如何正确应对？

答案：

1.立即制止欺凌行为，保护受害者；

2.及时向老师、家长或有关部门报告；

3.提供心理支持，帮助受害者走出阴影；

4.教育加害者，让他们认识到错误，并采取措施预防再次发生。

3.例题3：请根据我国《未成年人保护法》，列举校园欺凌行为的法律后果。

答案：

1.欺凌者可能面临行政处罚或刑事处罚；

2.欺凌者可能承担民事赔偿责任；

3.严重校园欺凌行为可能构成犯罪，如故意伤害罪、抢劫罪等；

4.学校和教师可能因未履行保护义务而承担法律责任。

4.例题4：请分析以下校园欺凌案例，指出其中的法律漏洞，并提出改进建议。

答案：

案例：某学校发生一起殴打事件，加害者和受害者均未满14周岁。加害者因不满受害者成绩优秀，纠集其他同学对受害者进行殴打。

法律漏洞：加害者和受害者均未满14周岁，无法追究刑事责任。

改进建议：

1.加强对学生的法律教育，提高学生的法律意识；

2.建立健全校园欺凌的预防和干预