小学第二学期美术教学计划

小学第二学期美术教学计划

小学第二学期美术教学计划「篇一」

一、指导思想

遵循区教育局、教研室和学校工作思路，以“创建教育强区”和“规范化学校

管理”为契机，以课堂教学为主阵地，以信息化为手段，深入开展学习、教研、科

研等活动，不断推进素质教育，不断提高教学质量，不断发展学生全面素质，不断

完善工作管理，努力打造成为“市、区的教育科研基地”和“信息化教学、管理示

范学校”的品牌，使古城小学教学教研工作再上新台阶。

二、工作目标

1、以校本教研为首，结合“名师工程”，紧紧围绕课堂教学的主阵，深入开

展学习、教研、科研等活动，造就一支综合素质较高的师资队伍。

2、落实课程计划，开发校本课程（资源），优化课堂教学，深化素质教育，

提高教学质量。

3、开发校本课程，深化素质教育。

4、继续打造两个品牌，即“区的教育科研基地”和“信息化教学、管理示范

学校”，真正使学校教学教研工作做到有序、创新、有特色。

三、主要措施

（-）紧紧围绕课堂教学的主阵，造就一支综合素质较高的师资队伍。

1、积极开展“以活动促教研，以教研促课改”的教研活动。组织教师开展立

足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研活动，要求人人都上教研公开课。

2、蹲级领导听推门课，督促和指导老师不断提高课堂教学能力。

3、进一步搞好校际间的教学教研活动，本学年将继续组织青年教师与兄弟学

校进行横向的主题教研活动，不断交流总结经验，取长补短，资源共享，争取共同

提高。

4、积极参加区教研室组织的各项培训活动或外出听课活动。

5、探索开展网络教研活动模式，建立教师博客网，要求老师把自己在教育教

学中所想、所悟积极上传，与专家和老师共同交流。同时，将我们的博客网向学生

与家长开放，向网上教学与课外辅导迈进，最终实现教师、学生、家长共同参与的

一种教与学的立体的网络教研平台。

（二）、加强常规管理，使教学常规科学化，规范化。

1、严格执行国家课程计划，开全科目，开足课时。

2、加强教学流程的科学管理，按照《清城区中小学教学常规实施细则》加强

备课、上课、作业、考试评价等教学流程的科学管理。

（三）、开发校本课程，深化素质教育。

继续学生的素质教育活动，加强对学科特长生的培养与管理，实施分层教学，

加强培优工作，突出学科特色。我校将继续开发学科类校本课程。语文学科：古诗

文，课外阅读、写作；数学学科：数学实践、数学日记；英语类：口语、常用英语

对话；体艺学科：实施“2+1”项目，即每个学生掌握两项体育运动技能和一项乐

器技能，开展“大课间”体育活动，切实落实学生每天一小时体育活动时间，提高

学生体质健康水平。我校仍将开展丰富多彩的第二课堂活动，培养一批“特长小明

星”。

（四）、深入课题研究，实现规范化管理。

1、继续做好现有科研课的业务指导和实验研究工作，课题研究要落到实处，

各科研课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作

步骤、目标达成情况等，定时开展有针对性的研究活动。同时，学校要加强对课题

的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。规范课

题研究制度，按照实施方案的要求，重新调整各课题的进程。重视已结题实验成果

的推广使用工作，力争更多的教科研课题取得成果。

2、以“创建教育强区”契机，对相关的教学、教研资料以及学生的学籍资料

进行重新整理、归类，实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。充分利用我校信

息技术的优势，建立我校教育教学网站，打造现代化实验学校。

小学第二学期美术教学计划「篇二」

参照我校第一期战略研讨会的研究成果，围绕影响我校战略发展的成功因素，

特制定我校xx-xx学年度第二学期教学工作计划如下：

一、指导思想

本学期，我校继续以全面实施素质教育为总目标，继续深化课程与教学改革，

以语文课改为突破口，加强人力资源的开发。教学工作力求做到实事求是、高效与

实效，着力提高教学质量。

二、工作任务

1、狠抓教学常规：落实管理制度，坚持从严要求，改进巡课方法，强调以查

促改。校长、教务主任、全校教师坚持听课评课。

2、课程管理：构建适合学生、可供选择的多元课程。

3、高效课堂：打造自主合作、愉悦高效的智慧课堂

4、教学改革：全力打好“语文主题学习”实验攻坚战，将教学改革延伸至数

学等其他主要学科。

5、继续实施“学困生拯救行动”。

6、提升教师专业素养。

7、提高教学质量。

8、举办第四届“校园读书节”活动。

9、功能室建设。

10、加强语言文字工作。

三、方法措施

（一）常规管理

1、本学期继续抓好教学常规的落实。从备课、上课、作业的布置及批改、测

试、课后反思等环节入手，不定期抽查，并有书面反馈意见。

2、优化课堂教学，向40分钟要质量。积极引导教师课前钻研教材，备课标、

备学情、备教材、备教师、备作业，探讨教学改革的教学新特点，新方法，新模

式，提高课堂教学效益。教案课题处标明授课日期。

3、加强对学生在校作业及家庭作业的管理。教师要精心布置作业，加强针对

性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量，低年级不留书面作

业，加强作业批改。

4、引导教师有效地做好课后反思。教师要结合教学的实施情况，学生学习情

况，及时写出教学反思，找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看

法与体会记录于教案后，积累经验、提高教学水平。不把反思当负担，每周体现在

博文里。

5、落实听课制度。结合“语文主题学习”实验加强随堂听课的力度，包括约

课和推门课，并检查备课情况，促使我校课堂教学质量的提高。要求校长每学期听

课不少于30节，教学管理人员不少于100节，教研组长不少于40节，三年内入职

的教师不少于25节，其他教师不少于20节。教师认真做好听课笔记，课后及时与

授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

6、强化过程管理和教学质量监测，取消期中考试。教师平时可以根据各班教

学情况、教学进度设计个性的检测对教学效果进行反馈，通过检测结果在班级内给

学生以适当的表彰，从而激发学生的学习兴趣。

7、对教案、作业一学期定期检查不少于2次，不定期抽查提前一天通知教

师。具体情况参照学校教学常规管理办法。

8、每周一篇教学博文。

9、落实有效教研。开展主题教研，校长、教务处主任分别跟踪数学、语文两

个教研组，做到“一研一得”、“有研必得”。借鉴上年度成功经验，将教研活动

与磨课紧密结合。参与联片教研，加强集体备课。积极申报各级各类科研课题，提

倡“微型课题研究”。

10、加强巡课，强调以查促改。

（二）课程管理

1、基础课程与校本课程。在开齐开足国家课程的基础上，针对学校培养目标

和教育资源，积极开发、实施校本课程。校本课程的课时、教学内容、进度严格按

照课程纲要和计划认真实施。

2、严格执行课程计划，开齐开足体育、艺术课程和品生、品社、科学、综

实、地方等小学科课程。综合实践继续与语文学科整合。

（三）建设高效课堂。

认真落实学校高效课堂建设方案，完善“新课堂五问”，着力解决实际问题，

努力形成学科教学特色，积极参加上级组织的高效课堂培训、教研、展评等活动。

在建设高效课堂基础上，着力打造以自主合作、愉悦高效为特征的智慧课堂，深入

挖掘各学科的学科特质，为思维而教，为创造性而教，为学生的智慧发展而教。

（四）教学改革

全力打好“语文主题学习”实验攻坚战，梳理出困扰实验开展的实质性问题并

找到切实可行的解决办法，形成一定实验成果和长效机制，逐步树立自己的教学品

牌。将教学改革延伸至数学等其他主要学科。

1、加强课标落实，各年级各学段明确教学目标，查漏补缺，严格按照课标进

行教学。

2、本学期加强略读课、阅读指导课、写作指导课的教学研究。

3、进一步落实读书评价制度，充分使用评价手册。

（五）学困生拯救

1、继续或重新确定拯救对象，拯救时间为一学期。

2、分析学生情况，确定转化目标，完善“学困生档案”。

3、发现学生的闪光点，用耐心作为转化的保证，做好日常学习的督促工作。

（六）提升教师专业素养

1、加强培训的实效性。到市内名校、区内兄弟校参观学习，争取机会到北京

等教育发达地区学习教学经验，积极为教师创设外出学习的机会，抓好二次培训。

争取市、区级骨干教师到校送课的机会。有针对性的开展好校本培训，解决教育教

学中的实际问题。

2、加强教师的专业阅读和专业写作。鼓励教师自主购书、自主阅读、进行专

业写作。举行第二届教师说书大赛。

3、加强骨干教师和新教师的培养。制定落实新一轮新教师培养计划和骨干教

师培养计划。发挥市级、校级骨干教师的示范引领作用，积极培养区级骨干教师、

区级名师。鼓励新教师加入全区音体美教师沙龙，组织新教师参加全区新教师岗位

“大练兵”、“大比武”活动。

4、继续执行师徒结对“蓝青工程”三年规划，师徒教师各尽其职，早日实现

新教师的专业成长，真正做到“青出于蓝而胜于蓝”。

（七）努力提高教学质量

1、树立全员质量意识和全程质量意识，进一步明确各学段的质量目标，从低

年级抓起，面向全体学生，按照课程标准的要求，加强监控和精细化管理，确保各

学段教学目标任务的圆满完成。整体教学成绩力争超过周边兄弟学校水平。

2、抓好六年级的教学质量，争取毕业考试取得理想成绩。

（A）第四届“校园读书节”活动

认真组织读书节系列活动，结合开学典礼启动第四届“校园读书节”仪式。

（九）功能室建设

本学期尽快逐步完善仪器室、实验室、图书室、音乐、美术、体育器材教室等

各功能室建设，争取在最短时间内配齐设备，满足老师、学生的需要。

（十）语言文字工作

加大语言文字法律法规的宣传力度，积极参与第18届国家“推普周”、河北

省“双推月”等相关活动。加强书法教育，继续指导学生掌握正确的握笔和书写姿

式。争创语言文字工作示范校。

1、教师粉笔字继续每日一练。

2、每周对学生的书写情况进行统计，从而加强对学生书写的指导与监督。

四、活动安排

XXX

小学第二学期美术教学计划「篇三」

一、学情分析

从上学期期终测试情况来看，跟其它平行班级相比较，学生的进步较大。但学

生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多。

思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分

学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。

学习心理方面，有1/4学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较

稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时

与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有1/3的学生属于鞭策进步型，但学习

自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有

所作为；尚有五六个学生属于不思进取型，学习的积极性和主动性极差，需要老师

再三督促才勉强完成作业。

二、教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难

易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》

记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙

述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追

述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯

泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一

个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也

围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计。

第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课

文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。

此外，“写作口语交际综合性学习”一一寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒

情性的活动。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同

题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。”综合性学习写作口语交

际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技

术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的

情景；《端午的鸭蛋》写的.是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写

的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》

写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为

主题设计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两

点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并养成自觉诵读的习惯。文言单元的

背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、

《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作口语交际综合性

学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发

学生学习优秀古诗词的兴趣。”背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留

心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，

乐于考证的意识。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各

单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学

生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心

动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和

速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特

点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，

体会说明文准确、周密的语言。

3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的

内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情

的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施

1、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化

的过程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力

之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力

于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分

析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视

培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练

技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，

改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发

式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，

拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随

笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用

课外实行培优辅差力争整体提高。

8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一

帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模

范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特

点。

n、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告

会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

12、做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。

13、教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的

信心。

14、开展网络辅助教学，对家庭有条件的同学，鼓励和指导他们利用语文教育

网多学习一些优秀作文和写作技巧等。

五、教学进度

第1周

27、《岳阳楼记》（3）1、《藤野先生》（2）

背诵积累一一《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》

第2周

2、《我的母亲》（2）（自学《我的第一本书》《再塑生命》）5、《列夫托

尔斯泰》（1）

综合性活动写作口语交际：献给母亲的歌（2）

背诵积累一一《过零丁洋》《水调歌头》

第3周

28、《醉翁亭记》（3）6、《雪》（2）

背诵积累一一《山坡羊》《饮酒》

第4周

9、《海燕》（2）（自学《雷电颂》《短文两篇》《组歌》）

背诵积累一一《行路难》《茅屋为秋风所破歌》

口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹（2）

第5周

26、《小石潭记》（2）n、《敬畏自然》（2）15、《喂一一出来》（1）

背诵积累一一《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》

第6周

（自学《罗布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之谜》《大雁归来》）

综合性学习写作口语交际：科海泛舟（4）

背诵积累一一《赠从弟》《送杜少府之任蜀州》

第7——8周

期中复习、考试试卷分析

第9周

21、《与朱元思书》（3）

公开课：《端午的鸭蛋》王东（1）

《吆喝》王素真（1）

背诵积累一一《登幽州台歌》《送元二使安西》

第10周

《云南的歌会》（1）（自学《春酒》《俗世奇人》）

公开课：多角度立意（写作指导）于纳新（1）

作文竞赛：

第11周

24、《送东阳马生序》（3）22、《五柳先生传》（2）

第12周

23、《马说》（2）29、《满井游记》（2）名著导读：《西游记》（1）

背诵积累一一《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《早春呈水部张十八员外》

第13周

综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步（1）

诗词曲五首（2）诗五首（2）

背诵积累一一《无题》《相见欢》

第14周

名著导读：《海底两万里》《名人传》

背诵积累一一《登飞来峰》《清平乐》

课本剧：

第15周

期末复习：

1、知识积累与运用（陈晓洁）

2、现代文阅读（王素真）

3、文言文阅读（商海云）

4、古诗文背诵与鉴赏（黎仕奇）

5、作文技法指导（于纳新）

6、名著考查（王东）

小学第二学期美术教学计划「篇四」

小班第二学期健康教学计划范文

小班第二学期健康教学计划范文

一、现状分析

本班幼儿共30人，男孩13人，女孩17人，大部分孩子在入我园前已在其它

幼儿园入读。其中本学期新插班7人。班上的孩子年龄在三岁半一四岁半之间。由

于年龄上存在差异，以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有

一定的差别。如：李翌、梁雅、胡若杰等动作较为协调、灵敏。而黄浩洋、李沛、

黄磊等幼儿的灵活性相对差些。本班孩子平衡能力发展好，大部分的孩子已掌握

走、跑、跳、钻的动作技能。能听口令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动，

喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守

游戏规则的行为。

二、指导思想：

（一）《幼儿园教育指导纲要》（试行）中关于教育目标的论述：促进幼儿身

体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体

育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。

（二）掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。0—6岁是儿童动

作发展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。儿童的基本

动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的‘技术。有目标、有

计划地分步训练。

三、教育目标：

1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情

绪。

2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作，帮助幼儿

掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

_3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好

品质。

4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼

儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。

四、具体内容：

1、能单手自然地将沙包投向前方。

2、能手膝着地（垫）自然协调向前爬。

3、初步学习滚球、踢球、拍球及向上抛塑料球。

4、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。

5、能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。

6、能较轻松地双脚交替跳着走。

7、能在宽25厘米、高或斜高20厘米宽的平衡木或斜坡上走。

8、学习听音乐节拍做体能操。

9、能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。

10、培养幼儿参加体育活动的兴趣，能和老师一起收拾使用过的体育器械。

小学第二学期美术教学计划「篇五」

一、指导思想

学习《中国教育改革和发展纲要》的精神，进一步加强和改革学校体育工作，

动员社会各方面和家长关心，学生的体质和健康。

二、工作内容和要求。

1、德育教育工作是全面的教育工作系统化，科学化，让其摆在体卫工作的首

要位置上。德育是育人的根本。作为教师要继续深入学习和贯彻《中国了育改革的

发展纲要》、《教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》、使教师明确在市

场经济条件下对教育的要求。

2、健全德育教师的纲络，做到学校、家庭、社会紧密结合。齐抓共管，并以

学校领导班主任为核心，科任老师共同参与对学生进行德育教育，提高学生素质，

制定德育工作内容和措施，以务实的态度，切切实实地抓好德育工作。

三、主要任务。

1、以德育工作放在首位，开展高尚的师德教育，抓好素质教育。

2、加强学生身体素质锻炼，全面提高学生的技术水平，学生的综合素质。

3、要大胆进行创新的教改工作，全面而有重点地抓好综合类的训练。

4、在学期开始要狠抓新生的学风，创建良好的校风。

四、具体安排

（一）初一教学计划

第一周一一第三周

1、教育学生对学校要求教育和任务。

2、队形队列广播操

3、（技巧）前滚翻

4、仰卧起坐

5、俯卧撑

6、游戏

第四周——第六周

1、队形队列广播操

2、立定跳远

3、篮球

4、仰卧起坐

5、高抬腿练习

6、游戏

7、起跑动作。

第七周一-第十周

1、篮球

2、快速跑

3、立定三级跳远

4、引体向上

5、游戏

6、期中检测

7、足球（基本知识）

第十一周一-十三周

1、快速跑

2、往返跑

3、跳远

4、弯道跑

5、立定三级跳远

6、篮球（投篮动作）

7、仰卧起坐

第十四周一一第十六周

1、接力跑

2、短跑

3、长跑

4、足球

5、技巧（双、单杠）

6、跑（检测）

7、游戏

第十七周一一第十九周

1、篮球

2、技巧（检测）

3、跳（检测）

4、游戏

5、期未检测

（二）初二教学计划

第一周一一三周

1、队形队列

2、广播体操

3、技巧

4、游戏

5、仰卧起坐

6、前滚翻

第四周一一六周

1、队形队列

2、广播体操

3、快速跑

4、起跑动作

5、篮球（投篮基本动作）

6、后滚翻

第七周一一十周

1、篮球

2、变速跑

3、跳远

4、立定跳远

5、立定三级跳远

6、期中检测

第十一周一一十四周

1、快速跑

2、实心球

3、跳高

4、弯道跑

5、跳绳

6、游戏

第十五周一一十九周

1、跑（检测）

2、技巧检测

3、足球

4、长跑

5、期未检测

小学第二学期美术教学计划「篇六」

指导思想：

继续深化课程改革，推进教学方式变革，提高课堂教学效率；加强校本教研

管理，促使教师专业发展，提升教师队伍整体素质；规范常规教研活动，创新教研

服务方式，构建富有活力的教研工作机制；完善教学质量监测，稳步提升教育质

量，促进我区教育均衡、和谐发展。

一、加强教学常规管理，向规范管理要质量

1、以教学核心五环节-------备课、上课、布置与批阅作业、辅导、组织课

外活动为主要内容，深入教师课堂，开展随堂听课和评课议课活动，加强对常态教

学的研究与指导，提升常态教学水平。

2、在每学期两次定期教学常规检查的基础上，我们将加大力度督查教学常

规，组织不定期的教学常规检查，从课前准备到教学实施，从课后辅导到学生评

价，多种形式督查教学常规的落实与规范，确保提高教育教学质量。

二、创建优良的教研文化，用文化来提升质量

1、认真落实集体备课制度

集体备课是教学质量的前提保证，只有做好充足的课前准备，才能保证课堂教

学的有效性，才能切实提高教育教学质量。本学期，我们将认真落实年级组集体备

课制度，每两周开展一次集体备课，统一教学目的、教学重难点、教学进度，共享

级组内教学资源。

2、扎实抓好学科教研组建设

教研组是学科建设的专业团队，是教师专业成长的家园，常规教研务必要提升

时效，不能流于形式。我们倡导有主题、有目的、有方法、有积淀的教研活动。本

学期我们将开展以科组为单位的教研活动观摩，促进教研组的建设。

三、改变教与学方式，提升教师专业素养

1、开展课堂教学有效性研究

课堂教学的有效性将是我们今后一段时间课堂教学研究的重点，聚焦课堂，改

变教与学的方式，减少并逐步杜绝无效、低效的教学行为，提高小学课堂教学的有

效性，促进学生自主、和谐、可持续的发展。

2、组织名优特教师课堂教学展示活动

名优特教师是岭园小学的宝贵财富，学校应该为他们搭建平台，充分发挥充分

发挥这些名师的示范与引领作用，展示岭园风采。本学期我们将组织名优特教师课

堂教学展示活动，在课堂开放中，碰撞思想，相互借鉴，相互学习。通过展示活

动，给名优教师提供一个展示教学才华的舞台，同时也给其他教师一个学习提升的

机会。

四、加强质量监测，全面提高教学质量

1、继续实行对各学段、各学科的教学质量监测，以区教研室各种调研考试和

期末检测为依据，进行质量分析，肯定成绩，找到前进的方向。

2、鼓励各部开展多种形式的质量检测。

3、开展教学质量监控的调研，广泛征求各科教师意见，科学合理地监控教学

质量。

五、深化教育科研工作，提高教师研究水平

我校的教育科研工作将以课堂教学为着力点，充分展示我校在“课堂教学的有

效性研究”总课题实施的总体构想与具体做法，展现具有岭园个性的“科研兴校”

的办学品牌特色。

1、做好各级课题的各项工作，完善教研过程的各个流程管理。

2、认真总结校本研修课题取得的经验和成果，积极筹备区教育科研工作经验

研讨会，做好经验介绍、相关资料等准备工作。首批校本小课题研究成果结题、成

果总结汇编工作

3、进一步组织我校第二批校本研究课题的征集和申报工作。

4、做好学生心理健康教育工作，加强心理健康教育科研工作，根据现阶段福

田区学生与教师的心理特点，开展专题调查研究，用以指导实践工作，结合各学科

教学进行学生身心的健康教育的研究。

5、组织申报20xx年福田区公益性科研项目，做好区级以上课题的各项管理工

作，组织课题研究骨干教师、主持人交流研讨、科研管理工作培训活动。

小学第二学期美术教学计划「篇七」

一、学情分析

二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能

力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，

绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的

形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基

训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。

二、教材简析

二年级采用义务教育课程标准实验教材第四册。该教材注重将观察能力、想象

能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培

养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的

综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、

由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、

改革，利于学生学习兴趣的培养。

三、单元重点、难点分析

［欣赏］重点：

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的

学习习惯。

2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热

爱生活的情感和健康向上的审美情感。

难点：

提高学生自：主欣赏的意识和能力。

［绘画］重点：

1、发展学生想象力、创造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的表现技巧。

2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

难点：

1、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。

2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。

［手工］重点：

1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。

2、运用橡皮泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。

难点：

1、由简单的平面折纸逐步转为立体造型。

2、如何细腻、立体表现泥塑造型。

四、教学尝试

小组合作学习中，学习习惯、意识的培养。

五、教学措施：

针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。

2、培养学生良好的美术学习的习惯。

六、教学进度

课程课题

第1课纸片插接

第2课重重叠叠

第3课点、线、面

第4课漂亮的包装纸

第5课五味瓶

第6课得奖啦

第7课美丽孔雀

第8课叶子上的小“血管”

第9课漂亮的花边

第10课脚印的联想

第11课蔬果变变变

第12课小鸟的家

第13课动物的故事

第14课友谊卡

第15课家乡变了样

第16课我的老师

第17课会爬的玩具

第18课电脑美术一一复制翻转画花边

第19课娃娃家

第20课五彩缤纷的生活期末测评

备注：课程内容根据具体情况进行调整。

小学第二学期美术教学计划「篇八」

一、幼儿特点分析

小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织

的活动，对绘画是怎么一回事也并不清楚。幼儿观察能力差，手的肌肉极其功能尚

未发育完善，还不能有意识的用绘画表现事物，他们喜欢手拿笔在纸上涂鸦，他们

喜欢的是画画的过程，对于画什么内容并不感兴趣。做为一名美术教师应该着重引

导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清楚过渡到清楚，让幼儿对绘画产生兴

趣，本学期我计划从以下几方面入手：

二、实施步骤;

（一）培养幼儿对绘画的兴趣：

1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。

（1）组织幼儿观看幼儿园墙壁上图画和一些手工制作，告诉他们这是老师画

出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己

也能画，而且还能画得很美丽。

（2）鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘

画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励幼儿大胆用笔，以轻

松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。

（3）经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，

使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。

2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。

可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿

用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印；也可以教幼儿

将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理；还可教幼儿使用棉签进行简单

的涂染。

（二）、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。

1、线、形体的训练

师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体

为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯

子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。

圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他

们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶

段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止

观察。这样所描绘出的形象，只能是最简单而粗略的，所以教师要注意培养幼儿的

观察力，绘画一些生动的熟悉的事物。

2、色彩的训练

小班幼儿对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物

体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，

或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。

因此，在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，学习辩别

相近的色彩（认识渐变色），同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边

去。

（三）、进行必要的常规教育

1、教会幼儿正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手

眼保持一定的距离，握笔自然。

2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。

以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色计划，在实施过程中我将根据实际

情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。

辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困

难的。这就要求我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿

的潜在能力。

大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。

通过在绘画活动中发挥孩子的创造离，使他们能够在游戏创造中找到绘画的乐

趣，敢于用线条、色彩、形状来大胆表达自己的意愿，并通过绘画表达对美好世界

的向往和追求。他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五彩缤纷

的美丽世界，通向更加灿烂的明天。

一、专题计划的背景

幼儿美术教育应该为孩子提供更多种类的材料，这样才能使孩子们有足够的想

象和操作的空间。新奇、特别的材料可以提高幼儿的兴趣，激发他们探索的欲望和

好奇心，使他们产生丰富的想像。多种材料的运用，有利于幼儿开拓视野，增长知

识。

材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，除了油画

棒、纸张这些常规材料，应该扩充材料品类、开发生活中的材料，供幼儿操作。

二、计划目标

1、共同收集和留意身边的废旧材料，通过教师的适当引导，使幼儿充分表达

自己的感受和体验，发挥主动性。

2、充分运用多种手段，激发幼儿的艺术情感，形成表现美和创造美的强烈兴

趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感和想

像。

三、内容与措施

1、多种材料的收集与运用

(1)分阶段与幼儿共同收集不同种类的材料

每月按主题特点与幼儿共同收集同类型的各种材料，如“小花园”的主题可组

织幼儿共同收集自然类材料一一树叶、果蔬皮、花瓣等。

同时，通过交流、分类等，共同认识收集的材料，并初步讨论材料的使用方

式。

(2)将多种材料运用于绘画创作中

通过教师引导，使幼儿将部分收集的材料应用于绘画创作中。

如下为将在本学期进行实践的材料运用：

自然类材料

生活中常常可以接触到的树叶、果蔬皮、花瓣等这些材料都成为我们的实践对

象。这类材料多可尝试拓印类绘画及拼贴类绘画的创作。

纸成品、印刷类材料

生活中有大量的纸盒、报纸、纸质手提袋等。这些材料的运用面很广，是美术

创作的绝佳材料。

*纸盒作为主材，可让幼儿以拼搭、连接等方式进行创意搭建、黏贴。也可对

纸盒(尤其是特殊造型的纸盒)进行装饰。

*纸盒的盒与盖，都可作为绘画的辅助工具。尤其是滚珠画、吹画、这些颜料

易溢出的美术活动，小班孩子在这种盒形画板中刷色、滚动颜料小球，就避免了颜

料的溢出问