Unit 5 Humans and nature Lesson 1 a sea story 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

Unit5HumansandnatureLesson1aseastory教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandnatureLesson1aseastory。本节课主要介绍了海洋生物和人类活动对海洋环境的影响。通过阅读文本，学生可以了解到海洋生物的生活习性以及人类活动对海洋生物的积极和消极影响。同时，学生还能够了解到保护海洋环境的重要性，提高他们的环保意识。

教学重点：

1.掌握单词和短语：ocean,marinelife,protect,pollution,ecosystem等。

2.理解文本内容，概括文章大意。

3.培养学生的阅读技巧和环保意识。

教学难点：

1.理解文本中长难句的结构和意义。

2.运用所学知识讨论人类活动对海洋环境的影响。

教学准备：

1.教材：2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册。

2.多媒体设备：用于展示PPT和视频资料。

3.教学PPT：包含本节课的教学内容、单词和短语、阅读理解练习等。

4.视频资料：关于海洋生物和人类活动对海洋环境影响的视频。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用本节课所学词汇和短语，表达关于海洋生物和人类活动对海洋环境的影响的观点，提高他们的口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习文本内容，学生能够了解不同文化背景下对海洋环境的看法和保护海洋环境的方式，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文本中的长难句和讨论人类活动对海洋环境的影响，学生能够提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握阅读技巧和环保知识，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了必修第一册中有关日常交流、一般现在时和一般过去时的语法知识，以及一些基本的阅读技巧。此外，他们还应该对人类活动对环境的影响有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能在于探索海洋生物和人类活动对海洋环境的影响，以及如何保护海洋环境。在学习能力方面，大部分学生应该具备一定的阅读理解能力和英语表达能力。在学习风格上，一些学生可能更喜欢通过视觉学习，而另一些学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文本内容方面，学生可能会遇到一些长难句的结构和意义理解困难。此外，他们可能对一些专业术语和概念感到困惑。在讨论人类活动对海洋环境的影响时，学生可能难以表达自己的观点，并且可能缺乏批判性思维能力。此外，一些学生可能在公众场合表达自己的观点时感到紧张或自信不足。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授海洋生物和人类活动对海洋环境的影响的基本知识。讨论法用于激发学生对保护海洋环境重要性的思考。案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入了解人类活动对海洋环境的负面影响。项目导向学习法用于培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.导入：通过展示一段关于海洋生物和人类活动的视频，激发学生的兴趣，并引导他们思考人类活动对海洋环境的影响。

b.讲授：教师简要介绍海洋生物的种类、生活习性以及人类活动对海洋环境的积极和消极影响。

c.小组讨论：学生分组讨论保护海洋环境的方法，并鼓励他们提出自己的观点和建议。

d.案例研究：学生分组研究具体案例，分析人类活动对海洋环境的负面影响，并提出解决方案。

e.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如海洋生物、渔民、环保专家等，通过角色扮演来展示人类活动对海洋环境的影响以及保护海洋环境的重要性。

f.小组项目：学生分组完成一个保护海洋环境的项目，包括制定保护计划、制作宣传海报等。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：教师使用PPT展示教学内容、单词和短语、案例研究等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：教师使用视频展示关于海洋生物和人类活动的真实场景，以直观的方式激发学生的兴趣和思考。

c.在线工具：教师可以使用在线工具，如互动问答平台，让学生参与课堂讨论和提问，促进学生主动学习。

d.教材和辅助材料：教师使用教材和辅助材料，如课文阅读、练习题等，帮助学生巩固所学知识和提高阅读理解能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋生物和人类活动对海洋环境影响兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋生物和人类活动对海洋环境的影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋生物和人类活动的图片或视频片段，让学生初步感受海洋的魅力或特点。

简短介绍海洋生物的种类、生活习性以及人类活动对海洋环境的积极和消极影响，为接下来的学习打下基础。

2.海洋生物和人类活动对海洋环境影响的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋生物和人类活动对海洋环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海洋生物和人类活动对海洋环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海洋生物的种类、生活习性以及人类活动对海洋环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海洋生物和人类活动对海洋环境的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋生物和人类活动对海洋环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋生物和人类活动对海洋环境影响的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋生物和人类活动对海洋环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论保护海洋环境futuredevelopmentorimprovement方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋生物和人类活动对海洋环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋生物和人类活动对海洋环境的影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋生物和人类活动对海洋环境的影响的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海洋生物和人类活动对海洋环境的影响的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海洋生物和人类活动对海洋环境的影响在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋生物和人类活动对海洋环境的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋生物和人类活动对海洋环境影响的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解海洋生物和人类活动对海洋环境的影响，可以提供以下拓展阅读材料：

a.《海洋生物的世界》：介绍海洋生物的多样性、生活习性和保护措施。

b.《人类活动对海洋环境的影响》：详细阐述人类活动对海洋环境的positiveandnegativeimpacts。

c.《保护海洋环境的重要性》：强调保护海洋环境对于地球生态系统的significance。

d.《海洋环境保护法规与政策》：介绍不同国家或地区制定的海洋环境保护法规和政策。

e.《海洋环境保护案例研究》：分析一些成功的海洋环境保护案例，以及可以借鉴的经验和做法。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以进一步加深对海洋生物和人类活动对海洋环境的影响的理解。可以提出以下问题引导学生思考：

a.你认为还有哪些人类活动会对海洋环境产生影响？

b.你认为应该如何平衡人类活动与海洋环境保护之间的关系？

c.你认为我国在海洋环境保护方面做了哪些努力？还有哪些需要改进的地方？

d.你认为作为青少年应该如何参与到海洋环境保护中？

e.你认为未来海洋环境保护的发展趋势是什么？板书设计①海洋生物的种类和特点

②人类活动对海洋环境的积极和消极影响

③保护海洋环境的重要性和方法

2.板书设计关键词：

①海洋生物、人类活动、海洋环境、保护

②生物多样性、生态系统、污染、可持续发展

③环保意识、责任感、行动

3.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图表、图片、图示等视觉元素，以直观的方式展示海洋生物和人类活动对海洋环境的影响。

②设计有趣的插图或图标，如海洋生物的卡通形象，让人眼前一亮，激发学生的学习兴趣。

③运用不同颜色、字体和布局，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力，增强记忆。

④设计互动环节，如学生参与绘制板书图表或设计板书布局，让学生积极参与，提高课堂活力。教学反思与改进在教学结束后，我将设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。我会邀请学生填写一份反馈问卷，以了解他们对本节课的满意度和建议。此外，我还会观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、提问情况和理解程度，以评估教学效果。

2.制定改进措施：

根据反思活动收集到的反馈和观察结果，我将制定以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

a.调整教学进度：如果学生对某些知识点掌握得不够牢固，我会适当调整教学进度，给予学生更多的时间来学习和复习这些知识点。

b.增加互动环节：我会增加更多的互动环节，如小组讨论、提问和回答环节，以提高学生的参与度和积极性。

c.优化教学方法：根据学生的学习风格和兴趣，我会尝试采用更多样化的教学方法，如案例研究、实验和游戏等，以提高教学效果。

d.加强个性化指导：我会更加关注学生的个性化需求，给予他们更多的个性化指导和支持，帮助他们克服学习困难。

e.利用教学资源：我会充分利用教学资源，如在线工具、视频和教材等，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括海洋生物和人类活动对海洋环境的影响的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调海洋生物和人类活动对海洋环境的影响在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋生物和人类活动对海洋环境的影响。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋生物和人类活动对海洋环境的影响的短文或报告，以巩固学习效果。

当堂检测：

1.阅读理解：提供一篇关于海洋生物和人类活动对海洋环境的影响的短文，让学生回答相关问题，以检验他们对本节课内容的掌握程度。

2.词汇应用：提供一组与海洋生物和人类活动对海洋环境的影响相关的词汇，让学生进行填空或造句练习，以巩固他们对本节课词汇的掌握。

3.问题解决：提供一些关于海洋生物和人类活动对海洋环境的影响的问题，让学生提出解决方案，以检验他们对本节课内容的应用能力。

4.小组讨论：将学生分成小组，让他们就海洋生物和人类活动对海洋环境的影响进行讨论，以检验他们对本节课内容的深入理解和应用能力。典型例题讲解1.例题1：请用英语描述海洋生物的生活习性。

答案：海洋生物liveintheoceanandhavedifferenthabits.Somefishswimfastandothersswimslowly.Someseacreaturesliveincoralreefsandothersliveindeepsea.

2.例题2：请用英语描述人类活动对海洋环境的积极和消极影响。

答案：Humanactivitieshavebothpositiveandnegativeimpactsonthemarineenvironment.Onthepositiveside,humanscanprotectmarinelifebyestablishingmarineparksandimplementingconservationmeasures.Onthenegativeside,humanactivitiessuchaspollution,overfishing,andcoastaldevelopmentcanharmmarineecosystems.

3.例题3：请用英语描述保护海洋环境的重要性。

答案：Protectingthemarineenvironmentiscrucialbecauseitsupportsadiverserangeofmarinelifeandcontributestothehealthoftheentireplanet.Theoceanisavitalsourceoffood,oxygen,andclimateregulation,anditsprotectionisessentialformaintainingtheseessentialfunctions.

4.例题4：请用英语描述如何减少人类活动对海洋环境的负面影响。

答案：Toreducethenegativeimpactsofhumanactivitiesonthemarineenvironment,wecantakeseveralsteps.First,wecanreducepollutionbyimplementingwastemanagementpracticesandreducingtheuseofsingle-useplastics.Second,wecanprotectmarinehabitatsbyestablishingmar