2024五年级语文下册 第5单元 13人物描写一组说课稿 新人教版

2024五年级语文下册第5单元13人物描写一组说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024五年级语文下册第5单元第13课《人物描写一组说课稿》，新人教版。本节课的主要内容包括：

1.学习课文中对人物外貌、语言、动作和心理的描写方法。

2.分析课文中的典型人物形象，理解人物描写在文章中的作用。

3.通过小组讨论和个别发言，培养学生对人物描写的认识和运用能力。

4.结合生活实际，进行人物描写的写作训练。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习课文中的描写方法，提高学生对人物描写的理解和运用能力，使其能够运用生动的语言描绘人物的外貌、语言、动作和心理。

2.思维品质：通过分析课文中的典型人物形象，培养学生的观察力和分析力，使其能够独立思考和判断人物形象的特点和作用。

3.文化理解：通过学习课文中的描写方法，使学生了解和感受到不同人物形象所代表的文化内涵，培养学生的文化素养和人文情怀。

4.自主学习与合作交流：通过小组讨论和个别发言，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使其能够主动参与课堂活动并进行有效的沟通交流。重点难点及解决办法重点：

1.学习并理解课文中的描写方法，包括外貌、语言、动作和心理描写。

2.分析课文中的典型人物形象，理解人物描写在文章中的作用。

难点：

1.如何运用描写方法，生动地描绘人物的外貌、语言、动作和心理。

2.如何准确地分析课文中的典型人物形象，理解其背后的文化内涵。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过教师的讲解和示范，结合课文的例句，让学生直观地理解描写方法。同时，组织学生进行小组讨论，互相分享对描写方法的理解，以加深印象。

2.对于难点内容，可以通过教师的引导和启发，让学生结合自己的生活经验，尝试分析课文中的典型人物形象。同时，鼓励学生进行写作练习，将所学的人物描写方法应用于实际写作中，以提高其写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：课文电子文档、相关的人物描写视频资料、在线写作评估系统等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、写作练习、个别指导等。

5.教学辅助工具：课文人物描写卡片、写作评价表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人物描写吗？它在我们写作中有什么作用？”

展示一些经典的人物描写片段，让学生初步感受人物描写的魅力。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物描写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物描写案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

分析课文中的典型人物描写案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用人物描写方法解决写作中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决办法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决办法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物描写在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人物描写的小短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关人物描写书籍：推荐学生阅读一些经典的人物描写书籍，如《红楼梦》、《西游记》等，以提高学生对人物描写的理解和鉴赏能力。

（2）在线文章：引导学生阅读一些优秀的在线文章，分析其中的人物描写方法，如《散文选刊》、《小说选刊》等官方网站上的文章。

（3）电影、电视剧：推荐学生观看一些经典的电影、电视剧，分析其中的人物描写手法，如《红楼梦》、《哈利·波特》系列等。

（4）作文比赛、论坛：鼓励学生参加一些作文比赛，如“新概念作文大赛”、“全国中学生作文大赛”等，以提高学生的写作水平和人物描写能力。

2.拓展建议：

（1）课余阅读：鼓励学生在课余时间阅读更多的人物描写作品，提高自己的语文素养。

（2）写作练习：要求学生在课后进行人物描写的写作练习，可以结合自己的生活实际，描绘身边的人事物，也可以尝试创作短篇小说。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作心得，互相学习，共同进步。

（4）请教老师：学生在写作过程中遇到问题，可以主动请教老师，寻求指导和帮助。

（5）参加语文活动：鼓励学生参加学校的语文活动，如诗歌朗诵、作文演讲等，提高自己的表达能力和人物描写技巧。

（6）利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线作文评估系统、文学论坛等，对自己的写作进行评估和交流。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）课后阅读作业：要求学生选择一本与人物描写相关的小说或文学作品进行阅读，并撰写一篇读书笔记，记录自己的阅读感受和对人物描写的理解。

（2）写作练习作业：布置一篇人物描写作文，要求学生选取一个熟悉的人物，运用本节课学习的人物描写方法进行写作，字数在300-500字左右。

（3）小组合作作业：要求学生以小组为单位，选择一个历史或现实生活中的人物进行研究，深入了解其生平事迹和性格特点，并合作撰写一篇人物传记。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应在规定时间内完成对学生的作业批改，确保学生能够及时获得反馈。

（2）针对性评价：在批改作业时，教师应针对学生的写作内容进行细致的评价，指出学生在人物描写方面的优点和不足，并提出改进建议。

（3）鼓励性评语：在作业批改过程中，教师应给予学生积极的评语，鼓励学生继续保持好的写作习惯，激发学生的写作兴趣。

（4）个别指导：对于作业中存在的问题，教师可以进行个别指导，与学生面对面交流，帮助学生更好地理解和掌握人物描写方法。

（5）作业讲评：在课堂上，教师可以对部分具有代表性的作业进行讲评，让学生互相学习和借鉴。

（6）持续关注：教师应关注学生在作业反馈后是否进行了相应的改进，并在后续的教学过程中给予学生更多的关注和指导。教学反思今天的课讲授了人物描写一组，通过分析课文中的经典案例，让学生们了解并掌握了人物描写的基本技巧。在课堂上，我看到了学生们积极参与讨论，互动交流，对人物描写有了更深的认识。

在教学过程中，我注意到了以下几点：

首先，我通过提问的方式激发了学生们的兴趣，让他们思考人物描写在写作中的重要性。然后，我详细讲解了人物描写的几种基本方法，并通过示例让学生们直观地理解了这些方法的应用。接下来，我组织学生们进行小组讨论，让他们合作分析课文中的案例，培养了他们的团队协作能力。最后，我让学生们进行课堂展示，锻炼了他们的表达能力和批判性思维。

然而，我也发现了一些问题。在学生们进行小组讨论时，我发现部分学生对于人物描写的理解还比较肤浅，无法准确地分析案例中的人物形象。在课堂展示环节，有些学生表达不够清晰，语言组织能力有待提高。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

首先，我会在讲解人物描写方法时，更多地结合学生的实际生活，让他们能够更好地理解和运用这些方法。其次，我会加强对学生的个别指导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的辅导。此外，我还会增加一些写作练习，让学生们在实践中不断提高写作能力。最后，我会鼓励学生们多阅读优秀的文学作品，从中学习并吸收丰富的写作技巧。内容逻辑关系重点知识点：外貌