《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》联读赏析 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》联读赏析教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》联读赏析教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册教材分析《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》联读赏析教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学对象：高中一年级

教学内容：

本课选取了高中语文必修下册中的《登岳阳楼》和《桂枝香·金陵怀古》两篇课文，分别代表了唐代和宋代的诗歌风格。《登岳阳楼》描绘了诗人登高远望，抒发了对人生沧桑和国家兴亡的感慨；而《桂枝香·金陵怀古》则以金陵古都为背景，表达了诗人对历史变迁的感怀。

教学目标：

1.理解并欣赏两首诗歌的意境和情感；

2.分析并比较两首诗歌的艺术特色和表现手法；

3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

教学重点：

1.两首诗歌的意境和情感的理解；

2.两首诗歌的艺术特色和表现手法的分析；

3.学生文学鉴赏能力和批判性思维的培养。

教学难点：

1.两首诗歌的深层次情感和意境的理解；

2.诗歌艺术特色和表现手法的深入分析；

3.学生文学鉴赏能力和批判性思维的培养。

教学方法：

1.讲授法：对两首诗歌的背景和作者进行介绍，解析诗歌的意境和情感；

2.比较法：引导学生比较两首诗歌的艺术特色和表现手法；

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟；

4.实践法：让学生进行诗歌创作或表演，提高文学鉴赏能力和创造力。

教学过程：

1.导入：通过图片或视频展示岳阳楼和金陵的景象，引发学生对诗歌的兴趣；

2.讲解：对两首诗歌的背景和作者进行介绍，解析诗歌的意境和情感；

3.比较：引导学生比较两首诗歌的艺术特色和表现手法；

4.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟；

5.实践：让学生进行诗歌创作或表演，提高文学鉴赏能力和创造力；

6.总结：对两首诗歌进行总结，强调诗歌的重要性和价值。

教学评价：

1.学生对两首诗歌的理解和欣赏程度；

2.学生对两首诗歌的艺术特色和表现手法的分析能力；

3.学生的文学鉴赏能力和批判性思维的培养情况。

教学资源：

1.教材：《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》；

2.参考资料：有关《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》的解析和评论；

3.图片或视频：岳阳楼和金陵的景象。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、思维创新和语言运用。通过对比赏析《登岳阳楼》和《桂枝香·金陵怀古》，学生将能够深入理解诗歌的意境和情感，提升审美鉴赏能力。同时，通过分析两首诗歌的艺术特色和表现手法，学生将加强对中华优秀传统文化的理解，培养文化理解力。此外，课堂上鼓励学生进行思考和讨论，激发创新思维。最后，通过诗歌创作或表演，学生将运用语言艺术，提升语言运用能力。总之，本节课将全面提升学生的语文核心素养，使他们成为具有审美鉴赏、文化理解、思维创新和语言运用能力的现代公民。学习者分析1.学生在之前的学习中已经掌握了相关的诗歌鉴赏知识，如韵律、节奏、意象等，能够理解诗歌的基本意境和情感。他们也了解了一些古代历史和文化背景，这将有助于他们更好地理解《登岳阳楼》和《桂枝香·金陵怀古》的深层含义。

2.学生的学习兴趣主要集中在文学、历史和艺术等方面，对于诗歌这种文学形式普遍有一定的喜爱。他们的学习能力较强，尤其是分析、比较和批判性思维能力，这将为本节课的诗歌赏析和讨论提供良好的基础。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，教师可以根据实际情况灵活运用不同的教学策略。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对诗歌深层次意境和情感的理解，对古代历史和文化背景的把握，以及对诗歌艺术特色和表现手法的分析。此外，如何将个人的感悟和理解与他人的观点进行有效的交流和整合，也是学生需要面对的挑战。教师需要针对这些困难和挑战，提供适当的教学支持和引导。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、比较法、讨论法和实践法等教学方法。讲授法用于对诗歌背景和作者的介绍，解析诗歌的意境和情感；比较法用于引导学生比较两首诗歌的艺术特色和表现手法；讨论法用于组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟；实践法用于让学生进行诗歌创作或表演，提高文学鉴赏能力和创造力。

2.具体的教学活动设计如下：

a.角色扮演：学生分组扮演诗歌中的角色，通过表演来深入理解诗歌的意境和情感。

b.实验：学生通过实验来体验诗歌中所描述的场景，如模拟登高远望、古都风貌等，增强对诗歌的感悟。

c.游戏：设计相关的诗歌游戏，如诗歌接龙、猜诗谜等，激发学生的学习兴趣，促进课堂氛围。

d.小组讨论：学生分组讨论诗歌的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。

e.诗歌创作或表演：学生进行诗歌创作或表演，培养文学鉴赏能力和创造力。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示诗歌的文字、图片和相关视频，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

b.视频：播放与诗歌相关的视频，如岳阳楼和金陵的景象，增强学生的直观感受。

c.在线工具：利用在线工具进行诗歌创作和分享，方便学生交流和展示自己的作品。

d.参考资料：提供有关《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》的解析和评论，供学生自主学习和深入研究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《登岳阳楼》和《桂枝香·金陵怀古》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本意境和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示岳阳楼和金陵的古画，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《登岳阳楼》和《桂枝香·金陵怀古》的艺术特色和表现手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生对比两首诗歌的情感和意境，培养学生的批判性思维。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的艺术特色和表现手法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的艺术特色和表现手法。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌鉴赏知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能

-理解《登岳阳楼》和《桂枝香·金陵怀古》的意境和情感；

-分析两首诗歌的艺术特色和表现手法；

-能够对比两首诗歌的主题和情感表达；

-掌握诗歌鉴赏的基本方法和技巧。

2.过程与方法

学生通过本节课的学习，将能够：

-自主探索诗歌的背景和作者，培养自主学习能力；

-运用比较法和讨论法，分析和理解诗歌的艺术特色；

-通过实践活动，提升文学鉴赏能力和创造力；

-学会反思和总结自己的学习过程和成果，提高自我提升能力。

3.情感态度与价值观

-欣赏和理解诗歌的美，培养对文学的兴趣和热爱；

-感受古代诗人的情感和思想，增强对传统文化的认同感；

-培养批判性思维和团队合作意识，提高人际沟通能力；

-学会珍惜和感恩，对学习和生活充满积极的态度。

4.综合评价

综合评价学生在本节课的学习效果，将根据以下方面进行：

-课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和活动的积极程度；

-作业完成情况：学生完成作业的质量和速度；

-诗歌鉴赏能力：学生对诗歌意境和艺术特色的理解和分析能力；

-自主学习能力：学生自主探索和思考的能力；

-团队合作能力：学生在小组讨论和活动中的合作表现。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，让学生进一步了解唐代和宋代的诗歌风格；

-阅读材料：关于《登岳阳楼》和《桂枝香·金陵怀古》的解析和评论，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感；

-视频资源：有关岳阳楼和金陵的古画和纪录片，增强学生的直观感受；

-视频资源：关于唐代和宋代的诗歌鉴赏技巧和方法的视频教程，帮助学生提升诗歌鉴赏能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关材料，加深对诗歌的理解和感悟；

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习；

-鼓励学生进行诗歌创作或表演，将所学知识运用到实践中，提升文学鉴赏能力和创造力；

-鼓励学生进行小组讨论，分享自己的拓展学习和感悟，培养团队合作意识和沟通能力；

-鼓励学生进行反思和总结，对自己的学习过程和成果进行思考，提出改进建议，促进自我提升。板书设计1.板书内容：

-①《登岳阳楼》和《桂枝香·金陵怀古》的背景和作者介绍；

-②两首诗歌的意境和情感解析；

-③两首诗歌的艺术特色和表现手法对比；

-④诗歌鉴赏的基本方