Unit 1 My school Part A Lets talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit1MyschoolPartALet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语四年级下册Unit1MyschoolPartALet'stalk

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习学校相关的话题，使学生了解学校生活的不同方面，增强学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过任务型教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.学生能够运用所学的词汇和句型介绍自己的学校。

难点：

1.对本课生词和句型的理解和运用。

2.在实际情景中运用英语进行交流。

解决办法：

1.通过多种教学活动，如游戏、歌曲、故事等，帮助学生理解和记忆生词和句型。

2.提供真实的情景和任务，让学生在实际交流中运用所学的英语。

3.分组合作学习，让学生在互动中练习英语，提高口语表达能力。

4.给予学生充分的鼓励和反馈，增强他们的自信心。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

2.情境教学法：创设生动、真实的学习情境，让学生在情境中感知语言、体验语言，增强学生的学习兴趣。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力和思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学：运用互联网资源和教学平台，拓宽学生的学习渠道，让学生在课后也能自主学习。

3.数字化教学工具：运用教学软件、应用程序等数字化工具，辅助教学，提高教学效率。

4.实物教学：使用实物、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和学习英语。

5.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

6.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Myschool”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活的不同方面。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Myschool”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校图片或视频等方式，引出“Myschool”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍学校的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验介绍学校的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍学校的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Myschool”课题，掌握介绍学校的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Myschool”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Myschool”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Myschool”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解学校生活的不同方面，可以提供以下拓展阅读材料：

-《有趣的学校活动》：一篇介绍学校各种有趣活动的文章，让学生了解学校生活的多样性。

-《我们的校园》：一篇描述学校环境、设施和文化的文章，帮助学生更好地了解自己的学校。

-《校园里的友谊》：一篇讲述学生在校园里结交朋友的故事，引导学生关注校园人际关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以利用课后时间进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-参观学校的历史展览馆或图书馆，了解学校的历史和文化。

-采访学校的老师或校长，询问他们对学校的看法和学校的发展计划。

-观察学校的日常活动，如升旗仪式、体育比赛等，了解学校生活的不同方面。

-邀请家长参与学校的开放日，一起了解学校的教学环境和教育理念。

3.知识点延伸

除了本节课所学的学校生活相关知识点，学生还可以进一步了解以下内容：

-学校的历史和文化背景：了解学校的创建时间、发展历程、校训和文化传统等。

-学校的设施和资源：了解学校的图书馆、实验室、体育设施等资源，以及如何利用这些资源。

-学校的组织和架构：了解学校的行政管理、学术组织和社会团体等架构，以及它们的作用和职责。

-学校的学术活动和社团活动：了解学校举办的各种学术竞赛、社团活动和文化艺术表演等。板书设计1.设计原则

①清晰性：板书内容应简洁明了，让学生一目了然，能够快速抓住重点。

②重点突出：将本节课的核心知识点、词汇和句型用加粗或特殊颜色标注，以引起学生的注意。

③艺术性：运用线条、图形、颜色等元素，使板书设计具有美观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

④互动性：设计一些与学生互动的环节，如填空、连线等，让学生参与板书过程，提高他们的参与度和积极性。

2.板书内容

①课程主题：以“Myschool”为主题，用醒目的字体书写，作为板书的中心。

②重点词汇：列出与学校相关的重点词汇，如“classroom,teacher,student,school,library”等，用不同颜色标注，方便学生记忆。

③句型结构：写出本节课的主要句型结构，如“What'syourschoollike?”,“It's...”,“Ihave...”,并用例句展示，帮助学生理解和运用。

④互动环节：设计一些与学校生活相关的互动问题，如“Doyoulikeyourschool?”,“What'syourfavoritesubject?”等，引导学生进行思考和讨论。

3.设计效果

①直观性：通过板书设计，让学生能够直观地了解学校生活的不同方面。

②趣味性：通过艺术性的板书设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

③实用性：板书内容与课本内容紧密相关，方便学生回顾和复习。

④互动性：通过互动环节，增强学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。典型例题讲解1.题目：用所给的词汇完成句子。

-词汇：big,many,students,classrooms,have,in,a

-句子：Theschoolhas______classrooms.

-答案：many

2.题目：用所给的词汇完成句子。

-词汇：small,some,teachers,are,in,the

-句子：Someteachersareinthe______.

-答案：small

3.题目：用所给的词汇完成句子。

-词汇：lots,books,in,the,library

-句子：Therearelotsofbooksinthe______.

-答案：library

4.题目：用所给的词汇完成句子。

-词汇：many,stude